山東省聊城市八年級道德與法治上冊 第二單元 學會交往天地寬 第3課 掌握交往的藝術 第2框《交往藝術新境界》說課稿 魯人版六三制

山東省聊城市八年級道德與法治上冊第二單元學會交往天地寬第3課掌握交往的藝術第2框《交往藝術新境界》說課稿魯人版六三制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《山東省聊城市八年級道德與法治上冊》第二單元“學會交往天地寬”的第三課“掌握交往的藝術”的第二框《交往藝術新境界》是一節(jié)關于人際交往與溝通技巧的課。本節(jié)課主要通過案例分析、討論等方式，讓學生了解交往的重要性，掌握基本的交往技巧，如傾聽、表達、同理心等，并能夠將這些技巧運用到日常生活中，提升人際關系的質量。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相關，通過學習，學生可以提高自己的交往能力，增強與人溝通的信心，培養(yǎng)良好的人際關系，有利于個人的成長和發(fā)展。同時，本節(jié)課的內容也與我國社會主義核心價值觀中“和諧”的要求相契合，有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提升學生的道德與法治素養(yǎng)，使學生能夠理解并掌握交往的重要性，具備良好的交往技巧，如傾聽、表達、同理心等，并能夠將這些技巧運用到日常生活中，以提升人際關系的質量。同時，通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使他們在面對問題時，能夠獨立思考，形成自己的見解。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生的團隊協作能力和公共表達能力，使他們在交往中能夠更好地與他人合作，共同解決問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握交往的基本技巧，如傾聽、表達、同理心等。

2.學會在交往中運用批判性思維，獨立思考，形成自己的見解。

3.培養(yǎng)團隊協作能力和公共表達能力，能夠在交往中與他人合作，共同解決問題。

難點：

1.如何讓學生真正理解并內化交往技巧，將其運用到日常生活中。

2.培養(yǎng)學生面對問題時獨立思考、形成自己見解的能力。

3.提高學生在團隊協作和公共表達中的自信心和能力。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等互動方式，讓學生在實踐中掌握交往技巧，并將其與日常生活相結合。

2.鼓勵學生參與課堂討論，提供機會讓他們表達自己的觀點，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

3.組織小組活動，培養(yǎng)學生團隊協作意識，設置情境模擬公共表達場景，提升學生的公共表達能力。同時，給予積極反饋，增強他們的自信心。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。講授法用于向學生傳授交往技巧的基本概念和原理；討論法用于激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維；案例研究法讓學生在具體的情境中，理解并掌握交往技巧；項目導向學習則能夠讓學生在實際操作中，提升團隊協作能力和公共表達能力。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，模擬真實場景，運用交往技巧進行溝通。通過角色扮演，學生能夠更好地理解交往技巧的重要性，并將其運用到實際情境中。

（2）小組討論：針對案例進行分析，讓學生發(fā)表自己的觀點，形成共識。通過小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維以及團隊協作能力。

（3）小組項目：以小組為單位，完成一個關于交往技巧的應用項目，如設計一份交往技巧培訓課程、策劃一次交往技巧宣傳活動等。通過項目實施，提升學生運用所學知識解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)團隊協作和公共表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、簡潔的PPT，用于展示課程要點、案例及分析框架，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：選取一些與課程內容相關的視頻素材，用于導入新課、案例分析等環(huán)節(jié)，增強課堂的趣味性和現實意義。

（3）在線工具：利用網絡平臺和在線工具，如討論區(qū)、問卷調查等，為學生提供課外學習資源和互動交流的空間，延伸課堂，提高學生的自主學習能力。

（4）實體資源：準備一些實體教材、案例材料、道具等，用于支持角色扮演、小組討論等教學活動，讓學生充分參與其中，提高課堂效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“交往藝術”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是交往藝術嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于人際交往的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交往的魅力或特點。

簡短介紹交往藝術的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.交往藝術基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交往藝術的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交往藝術的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹交往藝術的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.交往藝術案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交往藝術的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交往藝術案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交往藝術的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用交往藝術解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交往藝術相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交往藝術的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調交往藝術的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括交往藝術的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調交往藝術在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用交往藝術。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于交往藝術的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）書籍：推薦學生閱讀一些關于人際交往與溝通技巧的書籍，如《如何贏得朋友與影響他人》、《溝通的藝術》等，以加深對交往技巧的理解和應用。

（2）文章：提供一些關于人際交往的優(yōu)質文章，如《人際交往的五大技巧》、《提升人際關系的秘訣》等，讓學生在課后閱讀，進一步拓展知識面。

（3）視頻資源：推薦一些與人際交往相關的優(yōu)質視頻資源，如TED演講、YouTube頻道等，讓學生在課后觀看，從中獲得更多啟示和感悟。

（4）實踐項目：鼓勵學生參與一些社會實踐活動，如志愿服務、社團活動等，讓學生在實際操作中鍛煉交往技巧，提升人際關系。

2.拓展建議

（1）讓學生結合自己的生活經驗，思考交往技巧在實際生活中的應用，舉例說明如何運用傾聽、表達、同理心等技巧處理人際關系。

（2）鼓勵學生主動參與課堂討論，分享自己的觀點和見解，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

（3）組織學生進行小組合作活動，如一起策劃一次班級活動、共同完成一個課題研究等，培養(yǎng)團隊協作能力和公共表達能力。

（4）建議學生在課后主動尋找相關的學習資源，如閱讀書籍、觀看視頻、參加實踐活動等，以拓寬知識面，提升自己的交往能力。

（5）鼓勵學生對自己的交往行為進行反思，總結自己在交往中的優(yōu)點和不足，不斷調整和改進，以提高人際關系的質量。七、課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一些與本節(jié)課內容相關的書籍和文章，如《人性的弱點》、《非暴力溝通》等，以深化對交往技巧的理解。

（2）視頻資源：提供一些關于人際交往的優(yōu)質視頻資源，如TED演講、YouTube頻道等，供學生在課后觀看。

（3）實踐項目：鼓勵學生參與一些社會實踐活動，如志愿服務、社團活動等，以實際操作鍛煉交往技巧。

2.拓展要求

（1）學生應在課后自主閱讀推薦的書籍和文章，并撰寫讀后感或讀書筆記，以加深對交往技巧的理解和應用。

（2）學生可自主選擇視頻資源進行觀看，并撰寫觀后感，分享自己的感悟和啟示。

（3）學生應積極參與社會實踐活動，如志愿服務、社團活動等，將所學交往技巧運用到實際操作中，并撰寫實踐報告，總結自己的收獲和成長。

（4）學生可在課后組建學習小組，進行小組討論和分享，互相交流自己的閱讀心得和實踐經驗，共同提高交往技巧。

（5）學生在閱讀和實踐過程中遇到問題或疑問，可向教師尋求指導和幫助，教師可提供必要的指導和解答，以促進學生的學習和成長。

（6）學生應定期向教師反饋自己的閱讀和實踐情況，教師可根據學生的反饋情況，及時調整教學策略，以提高教學效果。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻認識到交往藝術對于學生成長的重要性，同時也發(fā)現了一些需要改進的地方。以下是我對本節(jié)課教學的一些反思：

首先，學生對于交往藝術的興趣很高，積極參與課堂討論和實踐活動。這說明本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相關，能夠引起他們的共鳴。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的興趣點，結合生活實例進行教學，以提高學生的學習積極性。

其次，學生在小組討論和實踐中，能夠較好地運用所學交往技巧。這表明本節(jié)課的教學方法是有效的，能夠幫助學生將理論知識轉化為實際能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)采用案例分析、角色扮演等互動教學方法，以增強學生的實踐能力。

然而，在本節(jié)課的教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達能力和自信心仍有待提高。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對學生的表達能力訓練，如設置情境模擬、組織演講比賽等，以提高學生的公共表達能力。

此外，在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現部分學生對于交往技巧的應用還存在一定的局限性。為了拓展學生的思維，我將在今后的教學中引入更多具有啟發(fā)性的案例，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

最后，我認為本節(jié)課的教學時間安排較為合理，能夠保證學生在各個教學環(huán)節(jié)中都有充分的時間進行思考和交流。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能達到預期的教學效果。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上積極參與討論，能夠主動提出問題并回答其他同學的問題。大多數學生能夠認真聽講，并做好筆記。學生們的課堂表現表明他們對交往藝術的學習興趣濃厚，且愿意主動探索和思考。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中表現出良好的團隊合作精神，能夠積極交流并分享自己的觀點。在展示過程中，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠用具體事例來支持自己的觀點。小組討論成果展示顯示出學生對交往藝術的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，能夠檢查學生對交往藝術基本概念和技巧的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但也有部分學生對某些概念的理解不夠準確。隨堂測試有助于教師了解學生的學習情況，并為今后的教學提供參考。

4.作業(yè)完成情況：學生在完成課后作業(yè)時表現出積極的態(tài)度，大多數學生能夠認真完成作業(yè)并提交。作業(yè)完成情況反映了學生對交往藝術的學習興趣和努力程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果展示和隨堂測試，教師給予積極的評價和反饋。對于學生的優(yōu)點，教師給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心。對于學生的不足之處，教師提出具體的改進建議，并鼓勵學生繼續(xù)努力。教師評價與反饋旨在幫助學生更好地理解交往藝術的重要性，并提高學生的學習效果。板書設計1.交往藝術的基本概念

-定義：交往藝術是指在人際交往中運用恰當的技巧和方法，以達到有效溝通和良好人際關系的目的。

-重要性：交往藝術在個人成長、社交活動、團隊合作等方面具有重要意義。

2.交往藝術的組成部分

-傾聽：理解他人的想法和感受，給予關注和尊重。

-表達：清晰、準確地表達自己的想法和感受，以達到有效溝通。

-同理心：設身處地地理解他人的感受和需求，建立信任和共鳴。

-溝通技巧：包括非語言溝通（肢體語言、面部表情等）和語言溝通