八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章 壓強(qiáng)和浮力 三 氣體的壓強(qiáng)教案 （新版）蘇科版

八年級(jí)物理下冊(cè)第十章壓強(qiáng)和浮力三氣體的壓強(qiáng)教案（新版）蘇科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)物理下冊(cè)第十章壓強(qiáng)和浮力三氣體的壓強(qiáng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)物理班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力，能夠從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，形成理性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心、探索精神，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致、合作的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)知識(shí)：讓學(xué)生掌握氣壓的概念、單位以及氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系，理解浮力產(chǎn)生的原因，提高學(xué)生的物理知識(shí)水平。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的物理概念和原理有所了解。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析等方面具備一定的能力。然而，學(xué)生在理解深層次的物理原理和解決復(fù)雜物理問題方面仍有一定的困難。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的想法。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對(duì)于氣壓和浮力這兩個(gè)概念可能存在一定的模糊理解，需要通過實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來加深理解。此外，學(xué)生對(duì)于氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系以及浮力產(chǎn)生的原因可能不夠清晰，需要通過課堂講解和練習(xí)來進(jìn)一步鞏固。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課應(yīng)注重通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子來引導(dǎo)學(xué)生深入理解氣壓和浮力的概念，并通過互動(dòng)討論和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過氣壓與海拔、溫度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受氣壓的變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（2）講授法：在講解氣壓和浮力基本概念時(shí)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，系統(tǒng)地闡述氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系，提高學(xué)生的理解能力。

（3）討論法：組織學(xué)生就浮力產(chǎn)生的原因展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT展示氣壓與海拔、溫度關(guān)系的圖像和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和直觀性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用物理教學(xué)軟件模擬浮力產(chǎn)生的過程，幫助學(xué)生形象地理解浮力的原理，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物模型：展示浮力模型，讓學(xué)生直觀地了解浮力在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）在線互動(dòng)平臺(tái)：通過在線互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布練習(xí)題和討論話題，方便學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過播放海拔高度與氣壓變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系。

問題提出：請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么在高山上我們需要攜帶額外的氧氣設(shè)備？這與氣壓有什么關(guān)系？

2.講授新課（15分鐘）

氣壓概念講解：通過PPT展示氣壓的定義、單位和測(cè)量方法，簡(jiǎn)要介紹氣壓在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

氣壓與海拔關(guān)系：講解氣壓隨海拔高度變化的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解海拔越高，氣壓越低的原理。

氣壓與溫度關(guān)系：介紹氣壓與溫度之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生了解溫度升高，氣壓降低的規(guī)律。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

實(shí)驗(yàn)操作：分組進(jìn)行氣壓與海拔、溫度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)并觀察現(xiàn)象。

討論交流：組織學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題發(fā)布：通過在線互動(dòng)平臺(tái)發(fā)布練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問：針對(duì)練習(xí)題，選取部分學(xué)生進(jìn)行回答，檢查學(xué)生對(duì)氣壓與海拔、溫度關(guān)系的掌握情況。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了氣壓的概念、單位以及氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系。通過實(shí)驗(yàn)和討論，我們了解了氣壓在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生提問和教師解答。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材延伸：《物理教材》第十章“壓強(qiáng)和浮力”節(jié)選，深入探討氣壓、浮力在工程應(yīng)用中的實(shí)例，如飛行器設(shè)計(jì)、船舶制造等。

（2）科普讀物：《大氣科學(xué)》等科普讀物，介紹大氣壓強(qiáng)的形成、分布及其對(duì)天氣的影響，拓展學(xué)生對(duì)氣壓知識(shí)的了解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)科普網(wǎng)《氣壓與生活》科普文章，以生活中的實(shí)例介紹氣壓的作用和應(yīng)用，讓學(xué)生更好地理解氣壓在日常生活中的重要性。

（4）實(shí)驗(yàn)視頻：觀看有關(guān)氣壓實(shí)驗(yàn)的視頻，如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、氣壓與高度關(guān)系實(shí)驗(yàn)等，豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小研究，調(diào)查生活中利用氣壓原理工作的設(shè)備，如抽水機(jī)、鋼筆吸墨水等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易氣壓計(jì)，觀察氣壓隨天氣、溫度等因素的變化，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和探究精神。

（3）開展課后討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討氣壓在地球氣候、航空等領(lǐng)域的重要作用，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)氣象事業(yè)的發(fā)展，了解氣壓測(cè)量在氣象預(yù)報(bào)、環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家氣象事業(yè)的關(guān)注和熱愛。

（5）邀請(qǐng)氣象專家、工程師等做客課堂，分享氣壓相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和熱情。教學(xué)反思今天教授的八年級(jí)物理下冊(cè)第十章“壓強(qiáng)和浮力”第三節(jié)“氣體的壓強(qiáng)”，讓我有了很多思考。在教學(xué)過程中，我盡力去引導(dǎo)學(xué)生理解氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系，讓他們通過實(shí)驗(yàn)感受氣壓的變化，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題。雖然他們能夠按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但對(duì)于實(shí)驗(yàn)背后的原理理解不夠深入。這意味著我在實(shí)驗(yàn)前的講解可能還不夠清晰，或者學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中沒有充分思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)原理的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象，分析問題，從而提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

其次，在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的想法。這使得課堂討論的氛圍不夠活躍，影響了教學(xué)效果。為此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

此外，我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際需求。對(duì)于一些比較難理解的知識(shí)點(diǎn)，我需要反復(fù)講解，直到他們能夠理解為止。同時(shí)，我也要注重知識(shí)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

雖然今天的教學(xué)存在一些問題，但我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我會(huì)變得更好。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓他們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂中，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)氣壓與海拔、溫度關(guān)系的理解程度，以及他們能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題。

（2）觀察：在實(shí)驗(yàn)操作和討論交流環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及問題解決能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

（3）小組討論：通過小組討論的方式，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的參與度、合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的答題思路、方法和準(zhǔn)確性，及時(shí)給予反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)和改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們積極思考和修正錯(cuò)誤。

（3）鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的亮點(diǎn)和進(jìn)步，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和肯定，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。課后作業(yè)1.思考題：

（1）請(qǐng)解釋氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系，并給出實(shí)例說明。

（2）試述浮力產(chǎn)生的原因，并運(yùn)用浮力原理解釋一個(gè)生活中的實(shí)例。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

3.探究題：

（1）探究氣壓與天氣之間的關(guān)系，收集相關(guān)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

（2）研究氣壓在航空、工程等領(lǐng)域中的應(yīng)用，舉例說明其重要性。

4.拓展題：

（1）閱讀科普讀物《大氣科學(xué)》，撰寫讀后感，分享你對(duì)大氣壓強(qiáng)的認(rèn)識(shí)和收獲。

（2）觀看有關(guān)氣壓實(shí)驗(yàn)的視頻，總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理和操作方法，準(zhǔn)備與同學(xué)分享。

5.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你是一名氣象學(xué)家，如何利用氣壓信息來預(yù)測(cè)天氣變化？

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氣壓與海拔高度之間的關(guān)系。

答案示例：

1.氣壓與海拔、溫度之間的關(guān)系：氣壓隨著海拔的升高而降低，隨著溫度的升高而降低。例如，山頂上的氣壓比山腳下低，夏天室外的氣壓比冬天高。

2.浮力產(chǎn)生的原因：浮力是由于物體在流體中受到的向上的壓力差所產(chǎn)生的。例如，游泳時(shí)，人受到水的向上推力，這就是浮力。

3.氣壓與天氣之間的關(guān)系：氣壓的高低與天氣狀況有一定的關(guān)聯(lián)。一般而言，高壓天氣晴朗，低壓天氣陰雨。

4.氣壓在航空、工程等領(lǐng)域中的應(yīng)用：航空領(lǐng)域中，飛機(jī)的飛行高度和速度都與氣壓有關(guān)。工程