Module 4 Unit 2 He invented this bicycle（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module4Unit2Heinventedthisbicycle（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit2Heinventedthisbicycle-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

2.教學年級和班級：小學四年級一班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Module4Unit2"Heinventedthisbicycle"，提升學生的英語語言運用能力，培養(yǎng)學生的文化意識，增強學生的思維品質和學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解英語語言知識，提高聽、說、讀、寫四項基本技能，培養(yǎng)跨文化交際的能力，形成積極的情感態(tài)度和正確的人生觀價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：理解并運用新詞匯如"invented","bicycle","factory"等。

2.語法：掌握一般過去時的句子結構"He/She/It+過去式動詞+其他"。

3.功能：學會描述過去發(fā)生的事情，并詢問別人過去做了什么。

難點：

1.過去式的運用：正確變化動詞的過去式形式。

2.聽力理解：理解對話內容，尤其是過去發(fā)生的動作。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生理解和記憶新詞匯。

2.利用動詞變化表，引導學生發(fā)現(xiàn)并掌握過去式的變化規(guī)則。

3.播放聽力材料，讓學生重復聽并模仿發(fā)音，提高聽力理解能力。

4.開展小組活動，讓學生互相練習描述過去的事情，加強語言實踐。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Module4Unit2"Heinventedthisbicycle"的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如發(fā)明家的圖片、自行車的發(fā)展歷史圖解等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如簡單的機械裝置模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置小組討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學生進行互動交流和展示學習成果。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一張自行車比賽的照片，引導學生談論自行車及其優(yōu)點。

問題提出：引導學生思考自行車的發(fā)明者以及自行車的發(fā)展歷程。

目的：激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)思考，為新的學習內容做鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

課文展示：展示Module4Unit2的課文，引導學生跟讀并理解課文內容。

語言點講解：講解一般過去時的句子結構以及動詞的過去式形式。

目的：讓學生掌握一般過去時的句子結構和動詞的過去式變化規(guī)則。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

小組討論：將學生分成小組，討論他們知道的發(fā)明家及其發(fā)明。

分享成果：邀請幾個小組的代表分享他們的討論成果。

目的：培養(yǎng)學生跨文化交際的能力，提高學生的語言運用能力。

4.鞏固練習（5分鐘）

練習題：設計一些練習題，讓學生練習一般過去時和動詞的過去式。

小組競賽：進行小組競賽，看哪個小組完成練習題最快且正確率最高。

目的：鞏固學生對一般過去時和動詞過去式的理解和掌握。

5.課堂提問（3分鐘）

開放式問題：提問學生關于本節(jié)課所學內容的看法和想法。

目的：培養(yǎng)學生的思維品質，提高他們的語言表達能力。

6.總結與作業(yè)布置（2分鐘）

本節(jié)課總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調一般過去時和動詞過去式的用法。

作業(yè)布置：布置作業(yè)，要求學生練習一般過去時和動詞的過去式。

目的：鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

總用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論和競賽的方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。同時，通過開放式問題，引導學生思考和表達，提高他們的思維品質和語言表達能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于自行車發(fā)明的歷史背景、自行車對社會發(fā)展的影響等文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如讓學生查找自己感興趣的發(fā)明家的故事，了解他們的發(fā)明對世界的影響。

3.設計與本節(jié)課內容相關的課后作業(yè)，如讓學生寫一篇關于自己最喜歡的發(fā)明家的故事，并描述他們的發(fā)明如何改變了我們的生活。

4.鼓勵學生參與課堂外的英語活動，如英語角、英語演講比賽等，提高他們的英語實際運用能力。

5.推薦學生參加相關的科學實驗或制作活動，如讓學生嘗試制作一個簡單的機械裝置，增強他們的實踐操作能力。

6.結合本節(jié)課的主題，開展一次班級主題活動，如組織一次自行車比賽，讓學生在活動中實踐英語，提高他們的跨文化交際能力。七、教學反思與總結教學反思：

在Module4Unit2"Heinventedthisbicycle"的教學過程中，我通過情境創(chuàng)設、小組討論等多種教學方法，力圖激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語語言運用能力。在授課過程中，我注意引導學生掌握一般過去時的句子結構和動詞的過去式變化規(guī)則，并通過小組競賽等方式，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)在課堂互動和小組討論環(huán)節(jié)，學生們的積極性較高，他們能夠主動參與到課堂活動中，表達自己的觀點。這讓我認識到，在今后的教學中，我應該更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，提高他們的思維品質和語言表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授新課時，我對課文的講解可能過于繁瑣，導致部分學生對課文內容的理解不夠深入。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我未能給夠所有學生充分的思考和表達時間，使得部分學生未能充分參與到課堂討論中。針對這些問題，我需要在今后的教學中進行改進。

教學總結：

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂互動中表現(xiàn)得較為被動，他們的語言運用能力和思維品質仍有待提高。因此，在今后的教學中，我需要關注這部分學生的發(fā)展，通過設計更具針對性的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的英語語言運用能力。

改進措施和建議：

1.簡化課文講解，更多關注學生對課文內容的理解和運用。

2.提高課堂提問的針對性和深度，給予所有學生充分的思考和表達時間。

3.設計更具針對性的課后作業(yè)，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.關注學生的個體差異，針對不同學生的需求，制定相應的教學策略。

5.繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的跨文化交際能力和思維品質。八、課后拓展1.拓展內容：

推薦閱讀材料：為學生提供關于自行車發(fā)明家的故事、自行車技術發(fā)展的文章等，以擴展他們對自行車歷史的了解。

視頻資源：推薦學生觀看有關自行車發(fā)明和使用的視頻，以更直觀地了解自行車的演變過程。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求他們閱讀至少兩篇關于自行車的歷史文章，并觀看一個相關的視頻。

學生在閱讀和觀看過程中，需要做好筆記，記錄下他們對文章或視頻內容的理解和感悟。

鼓勵學生就拓展內容進行交流和討論，可以是與同學之間的交流，也可以是向教師請教。

學生在拓展學習過程中遇到的問題，教師應及時解答，提供必要的指導和幫助。

要求學生在下一堂課前，分享他們的拓展學習成果，可以是口頭分享，也可以是書面報告。板書設計①知識點：一般過去時

-結構：主語+過去式動詞+其他

-例子：Heinventedthisbicycle.

-強調：過去式的變化規(guī)則

②詞匯：

-Invented（過去式）

-Bicycle

-Factory

-etc.

-強調：詞匯的用法和搭配

③功能句型：

-Whatdidhedo?

-Heinventedthisbicycle.

-Whendidheinventit?

-etc.

-強調：詢問和描述過去事件的句型

藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆或標記筆，突出重點知識點。

-設計成時間線或故事情節(jié)的形式，展現(xiàn)自行車的發(fā)明過程。

-添加簡單的插圖或圖標，如自行車圖案，使板書更具吸引力。

-通過互動方式，如邀請學生上臺展示正確的句子結構，增加課堂活力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師應設計針對性的問題，了解學生對課堂內容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生理解的難點。

-觀察：教師應時刻關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學習效果。

-測試：可以設計一些簡短的測試題，如填空、選擇等，測試學生對知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行細致的批改，找出作業(yè)中的錯誤，并進行標注，以便