小問題大安全-幼兒園小班安全教案

小問題大安全-幼兒園小班安全教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《幼兒園小班安全教案》的標題是：“小問題大安全”。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞幼兒園小班的孩子們在日常生活中可能遇到的一些小問題，如：用電安全、防火安全、交通安全等，以及如何預(yù)防和處理這些問題展開。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓孩子們認識到身邊的小問題可能帶來的大安全隱患，并學(xué)會一些基本的安全知識和自我保護的方法。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)《幼兒園小班安全教案》的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：生命安全與健康、社會適應(yīng)能力以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.生命安全與健康：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，孩子們能夠了解和掌握基本的安全知識和自我保護方法，提高自身的安全意識和生命安全與健康的防范能力。

2.社會適應(yīng)能力：通過小組討論、情景模擬等形式，培養(yǎng)孩子們與同伴合作、溝通的能力，提高他們在遇到安全問題時與他人合作解決問題的能力。

3.良好習(xí)慣的培養(yǎng)：通過日常生活中的實際操作和實踐，讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：用電安全、防火安全、交通安全等，并能夠自覺遵守相關(guān)規(guī)定，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析本章節(jié)《幼兒園小班安全教案》的學(xué)情分析主要從學(xué)生的年齡特點、認知水平、行為習(xí)慣、生活經(jīng)驗等方面進行。

1.學(xué)生年齡特點：幼兒園小班的學(xué)生年齡在3-4歲之間，這個年齡段的孩子好奇心強，好動、愛玩，對新鮮事物充滿好奇。他們的認知能力和思維能力還在發(fā)展階段，需要通過具體的形象、生動的活動來幫助他們理解和掌握知識。

2.認知水平：幼兒園小班的學(xué)生認知水平還在初步形成階段，他們對事物的認識主要是通過感官體驗和直接經(jīng)驗。因此，在教學(xué)中需要利用實物、圖片、游戲等直觀教具，幫助他們形象地理解和記憶安全知識。

3.行為習(xí)慣：幼兒園小班的學(xué)生行為習(xí)慣正在形成過程中，他們對安全規(guī)則的遵守需要通過反復(fù)的實踐和強化。教學(xué)中可以通過日常生活中的實際操作和實踐，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：用電安全、防火安全、交通安全等，并能夠自覺遵守相關(guān)規(guī)定。

4.生活經(jīng)驗：幼兒園小班的學(xué)生生活經(jīng)驗相對有限，他們對安全問題的認識主要依賴于成人的引導(dǎo)和教育。教學(xué)中可以結(jié)合孩子們的生活實際，通過情景模擬、小組討論等形式，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握安全知識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、桌子、椅子、黑板、投影儀、計算機、安全道具（如安全標志、安全帽、消防器材等）。

2.課程平臺：教案、課件、教學(xué)素材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、視頻、音頻、圖片、動畫等。

4.教學(xué)手段：講授、示范、互動討論、情景模擬、小組合作、游戲等。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解幼兒園小班安全教案的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)幼兒園小班安全教案內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確幼兒園小班安全教案教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保幼兒園小班安全教案教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒園小班安全教案的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入幼兒園小班安全教案學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的幼兒園小班安全教案內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為幼兒園小班安全教案新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解幼兒園小班安全教案知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞幼兒園小班安全教案問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對幼兒園小班安全教案知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決幼兒園小班安全教案問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與幼兒園小班安全教案內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合幼兒園小班安全教案內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)幼兒園小班安全教案的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的幼兒園小班安全教案內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的幼兒園小班安全教案內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)安全知識動畫：收集與幼兒園小班安全教案相關(guān)的安全知識動畫，如用電安全、防火安全、交通安全等，以生動有趣的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握安全知識。

(2)安全游戲：設(shè)計或?qū)ふ遗c幼兒園小班安全教案相關(guān)的安全游戲，如安全知識問答、模擬火災(zāi)逃生等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)安全知識，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

(3)家庭安全手冊：為學(xué)生提供家庭安全手冊，內(nèi)容包括家庭用電安全、家庭防火安全、家庭急救知識等，讓學(xué)生了解和掌握家庭安全知識，提高家庭安全意識。

(4)社區(qū)安全參觀：組織學(xué)生參觀社區(qū)消防站、警務(wù)室等安全設(shè)施，讓學(xué)生了解社區(qū)安全知識，增強學(xué)生的社區(qū)安全意識。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如安全知識網(wǎng)站、安全教育平臺等，查找與幼兒園小班安全教案相關(guān)的安全知識，加深對安全知識的理解和掌握。

(2)學(xué)生可以觀看與幼兒園小班安全教案相關(guān)的安全電影或紀錄片，如《火災(zāi)逃生》、《交通安全警示錄》等，以直觀的方式了解安全知識，提高安全意識。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的安全知識競賽、安全演練等活動，以實踐的方式學(xué)習(xí)安全知識，提高安全技能。

(4)學(xué)生可以與家長一起進行家庭安全檢查，了解家庭安全隱患，學(xué)習(xí)家庭安全知識，提高家庭安全意識。

(5)學(xué)生可以關(guān)注國家安全教育的官方微信、微博等社交媒體賬號，了解國家安全教育的最新動態(tài)，學(xué)習(xí)國家安全知識。課后作業(yè)課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固和拓展，以下是一些與幼兒園小班安全教案相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案：

1.實踐操作題：請學(xué)生在家中與家長一起進行一次家庭安全檢查，列出發(fā)現(xiàn)的安全隱患，并提出相應(yīng)的解決措施。

2.觀察日記題：讓學(xué)生觀察一天的家庭用電情況，記錄下不安全的用電行為，并提出改進建議。

3.交通安全繪畫題：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出自己在馬路上遵守交通規(guī)則的場景。

4.防火安全故事題：請學(xué)生以小組為單位，編寫一個關(guān)于防火安全的短篇故事，并在課堂上分享。

5.安全知識問答題：制作一份安全知識問答試卷，包括用電安全、防火安全、交通安全等方面的知識點，進行自我測試。

答案：

1.安全隱患：破損的電線、插座過載、使用非標準的電器插頭等。解決措施：及時更換破損電線、避免同一插座同時使用多個電器、使用標準電器插頭等。

2.不安全的用電行為：使用濕手觸摸開關(guān)、用非標準的電線連接電器、超負荷使用插座等。改進建議：避免用濕手觸摸開關(guān)、使用標準的電線和插座、合理分配插座負荷等。

3.交通安全繪畫示例：畫出孩子們過馬路時遵守交通信號燈、走人行道、佩戴安全帶等場景。

4.防火安全故事示例：故事講述了一個家庭在火災(zāi)中如何正確逃生，以及平時如何進行防火安全措施的落實。

5.安全知識問答示例問題：什么情況下容易引發(fā)火災(zāi)？如何正確使用滅火器？答案：容易引發(fā)火災(zāi)的情況包括用電不當、使用明火不當、存放易燃物品不當?shù)取Ｕ_使用滅火器的方法包括：先拔掉保險銷，對準火源根部噴射，保持適當距離等。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幼兒園小班安全教案的有關(guān)內(nèi)容，主要包括生命安全與健康、社會適應(yīng)能力以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我們認識到身邊的小問題可能帶來的大安全隱患，并學(xué)會了一些基本的安全知識和自我保護的方法。同時，我們還學(xué)會了如何與他人合作解決問題，提高了社會適應(yīng)能力。此外，我們還通過日常生活中的實際操作和實踐，培養(yǎng)了一些良好的生活習(xí)慣。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運用到實際生活中，提高自身的安全意識和自我保護能力。

當堂檢測：

1.請簡述本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生命安全與健康的主要內(nèi)容。

2.請舉例說明如何與他人合作解決問題，提高社會適應(yīng)能力。

3.請列舉出你在日常生活中養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并說明這些習(xí)慣對你的生活有哪些積極影響。

4.請談?wù)勀銓Ρ竟?jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的認識和體會，以及你將在生活中如何運用所學(xué)知識提高自身的安全意識和自我保護能力。

5.請設(shè)計一個關(guān)于幼兒園小班安全教案的實踐活動，并說明活動的目的和意義。

答案：

1.生命安全與健康的主要內(nèi)容包括：了解和掌握基本的安全知識和自我保護方法，提高自身的安全意識和生命安全與健康的防范能力。

2.例如，在小組討論中，我們可以通過分享自己的觀點和經(jīng)驗，與他人合作解決問題，提高社會適應(yīng)能力。

3.例如，我養(yǎng)成了每天按時吃飯、睡覺的好習(xí)慣，這些習(xí)慣讓我保持良好的身體狀態(tài)，提高了我的生活質(zhì)量。

4.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認識到身邊的小問題可能帶來的大安全隱患，并學(xué)會了一些基本的安全知識和自我保護的方法。我將在生活中運用所學(xué)知識，提高自身的安全意識和自我保護能力。

5.活動名稱：安全知識競賽

活動目的：通過知識競賽的形式，讓學(xué)生鞏固和拓展安全知識，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。

活動意義：通過知識競賽，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，同時也可以提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。教學(xué)反思這節(jié)課，我主要圍繞著幼兒園小班安全教案的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握安全知識。通過課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握安全知識，提高自身的安全意識和自我保護能力。

在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們能夠?qū)W會與他人合作解決問題，提高社會適應(yīng)能力。同時，我也通過日常生活中的實際操作和實踐，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如用電安全、防火安全、交通安全等。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解安全知識時，我可能過于強調(diào)了理論知識的學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生的實際操作和實踐。這可能導(dǎo)致學(xué)生們對安全知