中職英語(yǔ) 高級(jí)版（2021）拓展模塊 Unit 6 Part 5-6 Culture Understanding and Language Practice【教案】

中職英語(yǔ)高級(jí)版（2021）拓展模塊Unit6Part5-6CultureUnderstandingandLanguagePractice【教案】科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）中職英語(yǔ)高級(jí)版（2021）拓展模塊Unit6Part5-6CultureUnderstandingandLanguagePractice【教案】教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是中職英語(yǔ)高級(jí)版（2021）拓展模塊Unit6Part5-6CultureUnderstandingandLanguagePractice。這部分內(nèi)容主要介紹了不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗，包括中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)和英國(guó)的圣誕節(jié)等。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的節(jié)日，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，同時(shí)提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有一定的了解，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)其他國(guó)家的節(jié)日，能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，培養(yǎng)文化意識(shí)。在分析節(jié)日習(xí)俗的過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用批判性思維，分析并比較不同文化的異同，提升思維品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生將通過(guò)小組合作、討論等方式，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了中職英語(yǔ)高級(jí)版（2021）拓展模塊Unit1-5的學(xué)習(xí)，掌握了相應(yīng)的詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言運(yùn)用技巧。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有基本的了解，這將有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)不同國(guó)家節(jié)日和文化習(xí)俗時(shí)進(jìn)行有效對(duì)比。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職學(xué)生普遍對(duì)實(shí)用性和趣味性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。他們善于通過(guò)圖片、視頻等直觀素材進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)交流來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在對(duì)比不同國(guó)家節(jié)日習(xí)俗的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到文化差異導(dǎo)致的理解障礙。此外，在語(yǔ)言實(shí)踐中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢積極參與。此外，如何將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

-情境教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體素材，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體任務(wù)，如制作節(jié)日介紹海報(bào)、舉辦文化知識(shí)競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用投影儀、電腦等設(shè)備，展示相關(guān)節(jié)日的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和互動(dòng)教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和自我評(píng)估。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的實(shí)物物品，如節(jié)日食物、裝飾品等，幫助學(xué)生更直觀地了解和感受不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)D片，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)和英國(guó)的圣誕節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問(wèn)題：“你們知道這些節(jié)日的習(xí)俗嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)這些節(jié)日的了解和經(jīng)歷。

2.講授新課（10分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹每個(gè)節(jié)日的起源和主要習(xí)俗，重點(diǎn)講解文化差異。

-教師通過(guò)PPT展示例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生比較不同節(jié)日的異同，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

-教師選取幾個(gè)小組的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一個(gè)關(guān)于節(jié)日習(xí)俗的案例，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化差異的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師提出拓展任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查其他國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，并進(jìn)行匯報(bào)。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化專題：介紹世界各國(guó)節(jié)日的起源、習(xí)俗和特色，包括中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、英國(guó)的圣誕節(jié)等。

-跨文化交際案例：提供一些真實(shí)的跨文化交際案例，讓學(xué)生了解在不同文化背景下，如何正確運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-語(yǔ)言運(yùn)用技巧：針對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，提供一些實(shí)用的技巧和方法，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-調(diào)查其他國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗和文化特色，并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。

-舉辦文化知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生舉辦文化知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

-觀看相關(guān)電影或紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與節(jié)日主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《功夫熊貓》、《圣誕頌歌》等，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。

-編寫(xiě)節(jié)日故事：學(xué)生根據(jù)自己的了解和想象，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于節(jié)日的短篇故事，并進(jìn)行分享和討論。

-參加社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)舉辦的節(jié)日慶典活動(dòng)，親身感受不同文化的魅力，提高跨文化交際能力。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更深入地了解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，選擇合適的拓展資源和建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)資源拓展的有效性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，包括節(jié)日名稱、習(xí)俗和特色，以及相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)順序排列，分為導(dǎo)入、新課講解、師生互動(dòng)、鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)等環(huán)節(jié)，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵信息，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用圖形、顏色、字體變化等方式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

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導(dǎo)入：節(jié)日?qǐng)D片展示

新課講解：

-節(jié)日名稱

-習(xí)俗和特色

-相關(guān)詞匯

師生互動(dòng)：

-小組討論

-角色扮演

鞏固練習(xí)：

-案例分析

-角色扮演練習(xí)

課堂提問(wèn)：

-提問(wèn)與回答

-節(jié)日文化差異

-拓展任務(wù)

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板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和修改，以確保教學(xué)內(nèi)容的清晰展示和學(xué)生的積極參與。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際能力，布置以下課后作業(yè)：

1.調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)國(guó)家的節(jié)日，進(jìn)行調(diào)查并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和特色，以及人們對(duì)這個(gè)節(jié)日的看法和體驗(yàn)。

示例報(bào)告：

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Title:TheTraditionofDragonBoatFestivalinChina

Introduction:

TheDragonBoatFestival,alsoknownasDuanwuFestival,isoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Ithasalonghistoryandiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.

CustomsandTraditions:

DuringtheDragonBoatFestival,peopleinChinaeatstickyricedumplingswrappedinbambooleaves,whichsymbolize好運(yùn)andhealth.TheyalsoparticipateindragonboatracestohonorthememoryofQuYuan,afamouspoetandstatesmanwhodrownedintheriver.

People'sViewsandExperiences:

MostpeopleinChinaregardtheDragonBoatFestivalasatimeforfamilyreunionandrelaxation.Theyenjoythedeliciousdumplingsandtheexcitingdragonboatraces.Somepeoplealsousethisopportunitytoappreciatethebeautyofnatureandthetraditionsoftheirculture.

Conclusion:

TheDragonBoatFestivalisanimportantpartofChineseculture,anditiscelebratedwithenthusiasmandprideeveryyear.Thecustomsandtraditionsofthisfestivalremindpeopleoftheimportanceoffamily,friendship,andrespectfornature.

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2.文化差異討論：讓學(xué)生分組討論不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，并撰寫(xiě)討論報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括節(jié)日的名稱、習(xí)俗和特色，以及討論中發(fā)現(xiàn)的文化差異。

示例報(bào)告：

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Title:CulturalDifferencesinFestivalCustoms

Introduction:

Inthisreport,ourgroupdiscussestheculturaldifferencesinfestivalcustomsbetweenChinaandtheUnitedStates.WecomparedtheDragonBoatFestivalinChinawithThanksgivingintheUnitedStates.

CustomsandTraditions:

TheDragonBoatFestivalinChinaiscelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleeatstickyricedumplings,watchdragonboatraces,anddecoratetheirhomeswithdragonboatdecorations.ThanksgivingintheUnitedStatesiscelebratedonthefourthThursdayofNovember.Peoplegatherwithfamilyandfriends,enjoyatraditionalThanksgivingdinner,andparticipateinparadesandfootballgames.

CulturalDifferences:

Oneofthemaindifferenceswefoundistheimportanceoffamily.InChina,theDragonBoatFestivalisatimeforfamilyreunionandshowingfilialpiety.Incontrast,ThanksgivingintheUnitedStatesisalsoatimeforfamilygatherings,butitismorefocusedongivingthanksandenjoyingafeastwithfriendsandneighbors.

Conclusion:

Culturaldifferencesplayasignificantroleinthewayfestivalsarecelebratedaroundtheworld.Understandingandrespectingthesedifferencescanhelpusappreciatethediversityofculturesandfostergreaterculturalunderstandingandtolerance.

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3.節(jié)日習(xí)俗演示：讓學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日的習(xí)俗，進(jìn)行演示并拍攝視頻。視頻應(yīng)包括對(duì)習(xí)俗的介紹、演示過(guò)程和個(gè)人的感受和體驗(yàn)。

示例視頻：

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Title:CelebratingMid-AutumnFestival

Introduction:

TheMid-AutumnFestival,alsoknownastheMoonFestival,isoneofthemostromanticfestivalsinChina.Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonthwhenthemoonisatitsfullestandbrightest.

CustomandDemonstration:

DuringtheMid-AutumnFestival,peopleinChinagatherwithfamilyandfriendstoadmirethefullmoon,eatmooncakes,andwatchthetraditionaldragonandlanterndances.

PersonalExperience:

Thisyear,IhadtheopportunitytocelebratetheMid-AutumnFestivalwithmyfamily.Weenjoyedthedeliciousmooncakesandwatchedthebeautifuldragonandlanterndances.Itwasamemorableexperiencefilledwithloveandjoy.

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4.節(jié)日故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于節(jié)日的短篇故事。故事應(yīng)包括節(jié)日的背景、主要情節(jié)和寓意。

示例故事：

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Title:TheLegendoftheLanternFestival

Onceuponatime,inasmallvillageinChina,therelivedakind-heartedyoungmannamedLiMing.Hewasknownforhisintelligenceandintegrity.Oneday,thevillagewasstruckbyaterribleplague,andmanypeoplefellill.LiMing,withhiswisdomandcourage,embarkedonajourneytofindasolution.

Afterdaysofsearching,LiMingfinallyfoundamagicalherbthatcouldcuretheillness.However,thisherbcouldonlybefoundinthebottomofadeepwell,guardedbyafiercedragon.LiMing,undeterredbythedanger,bravelyfoughtthedragonandobtainedtheherb.

WhenLiMingreturnedtoth