13《橋》教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

13《橋》教學設計-2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版《橋》一課。本課主要講述了在洪水肆虐的情況下，一位老共產(chǎn)黨員臨危不懼、英勇獻身，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁，轉移了群眾，最終犧牲的感人故事。課文通過描繪主人公面對災難時的英勇行為，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員無私無畏、舍己為人的崇高品質，同時也教育學生要學會面對自然災害，增強自我保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《橋》這篇課文，學生能夠提高自己的語文素養(yǎng)，感受共產(chǎn)黨員的崇高品質，培養(yǎng)自己的道德情操，同時學會面對自然災害，增強自我保護意識。在教學過程中，教師應引導學生深入理解課文內容，通過朗讀、討論等方式，讓學生感受主人公的英勇行為，從而培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：理解課文《橋》中描繪的主人公共產(chǎn)黨員的英勇行為和崇高品質，以及課文所傳遞的面對自然災害時的自我保護意識。

難點：深入理解課文中的象征意義和深層次含義，感受主人公的無私奉獻精神，以及如何將這種精神應用到現(xiàn)實生活中。

解決辦法：

1.采用問題驅動法，引導學生關注課文中的關鍵信息，通過提問激發(fā)學生思考，幫助學生深入理解課文內容。

2.利用情境教學法，創(chuàng)設相關情境，讓學生身臨其境，更好地感受主人公的英勇行為和崇高品質。

3.組織小組討論，讓學生分享自己的感受和觀點，促進學生之間的交流與合作，提高學生的理解能力。

4.結合生活實際，讓學生舉例說明課文中的自我保護意識如何應用到日常生活中，提高學生的實踐能力。

5.引導學生在課后進行拓展閱讀，推薦相關文章或書籍，加深學生對共產(chǎn)黨員精神的理解，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解主人公的英勇行為和崇高品質，以及課文所傳遞的面對自然災害時的自我保護意識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的感受和觀點，促進學生之間的交流與合作，提高學生的理解能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設相關情境，讓學生身臨其境，更好地感受主人公的英勇行為和崇高品質。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、圖片等展示課文內容，生動形象地呈現(xiàn)主人公的英勇行為，增強學生的感官體驗。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如在線問答、互動游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.拓展閱讀材料：提供相關的文章或書籍，引導學生進行拓展閱讀，加深學生對共產(chǎn)黨員精神的理解，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《橋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《橋》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于洪水災害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然災害的危害。

簡短介紹課文《橋》的基本情節(jié)和主題，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文《橋》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

過程：

講解課文的情節(jié)梗概，包括主要人物和事件。

詳細介紹主人公的英勇行為和崇高品質，以及課文所傳遞的面對自然災害時的自我保護意識。

3.課文主題討論（20分鐘）

目標：通過討論，讓學生深入了解課文的主題思想和現(xiàn)實意義。

過程：

提出與課文主題相關的問題，引導學生進行思考和討論。

分組討論：讓學生分組討論課文中所展現(xiàn)的共產(chǎn)黨員精神及其在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)實意義、如何傳承和發(fā)揚共產(chǎn)黨員精神等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)實意義、如何傳承和發(fā)揚共產(chǎn)黨員精神等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調共產(chǎn)黨員精神的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文情節(jié)、人物形象、主題思想等。

強調共產(chǎn)黨員精神在現(xiàn)實生活的重要性，鼓勵學生進一步探索和應用課文中的精神內涵。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于共產(chǎn)黨員精神的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地理解《橋》這篇課文中所展現(xiàn)的共產(chǎn)黨員精神，以及其在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，推薦以下幾篇拓展閱讀材料：

《英雄的共產(chǎn)黨員：洪水中的橋梁》（本文講述了共產(chǎn)黨員在洪水災害中英勇奮斗的故事，展現(xiàn)了他們的無私奉獻精神）

《共產(chǎn)黨員的初心和使命》（本文闡述了共產(chǎn)黨員的初心和使命，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行這些理念）

《面對自然災害，我們如何自我保護》（本文介紹了面對自然災害時的自我保護方法和技巧，以及如何增強防災意識）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后自主學習與本節(jié)課相關的知識，例如：

了解洪水災害的成因、特點以及應對措施，提高自身的防災意識和能力。

研究共產(chǎn)黨員在不同歷史時期的精神風貌，了解共產(chǎn)黨員為國家和人民作出的貢獻。

思考本節(jié)課所學的共產(chǎn)黨員精神如何在現(xiàn)實生活中體現(xiàn)，嘗試運用這些精神解決實際問題。板書設計教學內容：《橋》

板書設計：

1.課文標題：《橋》

2.主人公：老共產(chǎn)黨員

3.情節(jié)梗概：洪水肆虐-建橋轉移群眾-共產(chǎn)黨員犧牲

4.主人公品質：臨危不懼、英勇獻身、無私奉獻

5.主題思想：共產(chǎn)黨員的英勇行為和精神品質

板書設計說明：

1.目的明確：板書設計旨在幫助學生梳理課文內容，把握主人公的形象和主題思想。

2.結構清晰：板書按照課文結構進行設計，分為標題、主人公、情節(jié)梗概、主人公品質和主題思想五個部分，方便學生理解課文內容。

3.簡潔明了：板書用簡練的文字和符號概括課文主要內容，突出重點，準確傳達信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用一定的藝術手法，如字體、顏色和布局等，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，提高學生的語文素養(yǎng)和思考能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關于《橋》的讀后感，不少于300字。要求學生結合課文內容，談談對老共產(chǎn)黨員英勇行為的感悟，以及對自己的啟示。

2.選取一個與課文相關的主題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告。例如：共產(chǎn)黨員的精神品質、面對自然災害時的自我保護意識等。

3.設計一份關于《橋》的手抄報，包括課文情節(jié)、主人公形象、主題思想等內容。

4.創(chuàng)作一首以《橋》為題材的詩歌，表達自己對課文內容的理解和感悟。

5.結合自己的生活實際，談談在學習課文后，如何將共產(chǎn)黨員的英勇行為和精神品質應用到日常生活中。

作業(yè)說明：

1.課后作業(yè)應緊密結合課文內容，引導學生深入思考和學習。

2.作業(yè)布置應具有針對性和實用性，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和實踐能力。

3.作業(yè)量和難度要適中，避免給學生造成過大的負擔。

4.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，進行個性化表達和展示。

舉例：

1.讀后感作業(yè)示例：

《橋》這篇課文讓我感受到了共產(chǎn)黨員的英勇行為和無私奉獻精神。老共產(chǎn)黨員在面對洪水肆虐的情況下，毫不猶豫地投身于救援工作中，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。他的英勇行為不僅挽救了群眾的生命，更是為我樹立了一個學習的榜樣。作為一名學生，我要學習他的無私奉獻精神，努力學習，將來為社會做出自己的貢獻。

2.研究報告作業(yè)示例：

題目：《共產(chǎn)黨員的精神品質》研究報告

結論：共產(chǎn)黨員的精神品質體現(xiàn)在他們對人民的無私奉獻、勇敢擔當和堅定信念上。在《橋》這篇課文中，老共產(chǎn)黨員的英勇行為和精神品質為我們樹立了榜樣，值得我們學習和傳承。

3.手抄報作業(yè)示例：

（手抄報內容包括課文情節(jié)、主人公形象、主題思想等，布局合理，文字工整，插圖美觀。）

4.詩歌創(chuàng)作作業(yè)示例：

題目：《橋》

洪水肆虐，橋身傾斜，

共產(chǎn)黨