呱……呱……與鳥啼對比閱讀教案 蘇教版

呱……呱……與鳥啼對比閱讀教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）呱……呱……與鳥啼對比閱讀教案蘇教版教材分析本節(jié)課所使用的教材是蘇教版小學(xué)語文四年級下冊，本章節(jié)主要內(nèi)容是《呱……呱……與鳥啼》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過對比閱讀，感受兩種不同聲音的美妙，理解文章中所表達(dá)的自然和諧與生活美好。通過對比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞語，通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，感受自然之美。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我將設(shè)計一些富有針對性的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過對比閱讀，讓學(xué)生理解并運用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，如“呱……呱……”、“鳥啼”等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過對比閱讀，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納等思維能力，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對比閱讀，讓學(xué)生感受兩種不同聲音的美妙，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛和創(chuàng)造美的熱情。

4.文化傳承與理解：通過對比閱讀，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化中對于自然和諧與生活美好的追求，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和理解力。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在課堂中得到全面的核心素養(yǎng)提升。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我將設(shè)計一些富有針對性的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下學(xué)期的語文課程，對文章的閱讀和理解已有一定的基礎(chǔ)。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠自主閱讀并理解文章內(nèi)容。此外，學(xué)生對于自然景觀的描繪和對于聲音的描述已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們對大自然充滿好奇，對于聲音的辨別和描述具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和討論來加深對知識的理解。此外，學(xué)生們具有較強的模仿能力和表達(dá)能力，喜歡通過朗讀和表演來展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在對比閱讀的過程中，學(xué)生可能會遇到對于文中某些生僻詞語的理解困難，對于文章深層含義的把握挑戰(zhàn)。此外，對于文中自然景觀的描繪和聲音的描述，學(xué)生可能難以形象化地理解并表達(dá)出來。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時解答疑問，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法、對比閱讀法、小組合作法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授知識，解讀文章中的關(guān)鍵詞匯和深層含義；對比閱讀法幫助學(xué)生分析兩種不同聲音的美妙，培養(yǎng)閱讀能力；小組合作法引導(dǎo)學(xué)生互動交流，共同完成任務(wù)；情境教學(xué)法讓學(xué)生在具體的情境中感受自然和諧與生活美好。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入新課：通過播放青蛙叫聲和鳥鳴聲的音頻，讓學(xué)生初步感受兩種聲音的美妙，引發(fā)學(xué)生對自然景觀和聲音的興趣。

（2）對比閱讀：分別閱讀課文《呱……呱……》和《鳥啼》，讓學(xué)生標(biāo)注出自己認(rèn)為重要的詞語和句子，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。

（3）小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個課文進(jìn)行深入分析，從語言、思維、審美、文化等方面探討文章的表達(dá)方式和內(nèi)涵。

（4）成果展示：各小組將自己的分析成果以PPT、手抄報等形式展示給大家，其他同學(xué)進(jìn)行評價和補充。

（5）情境教學(xué)：邀請學(xué)生上臺表演課文中的場景，如模擬青蛙叫聲、模仿鳥鳴聲等，讓學(xué)生在具體的情境中感受自然和諧與生活美好。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、音頻、視頻等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和教學(xué)環(huán)節(jié)；音頻和視頻用于播放青蛙叫聲和鳥鳴聲，讓學(xué)生感受自然之美；此外，還可以利用在線工具，如教學(xué)平臺、搜索引擎等，方便學(xué)生查閱資料和進(jìn)行互動交流。

在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在課堂中得到全面的核心素養(yǎng)提升。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《呱……呱……與鳥啼》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青蛙和鳥兒的聲音嗎？它們在自然界中有什么作用？”

展示一些關(guān)于青蛙和鳥兒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的聲音和特點。

簡短介紹《呱……呱……與鳥啼》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.對比閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解對比閱讀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解對比閱讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹對比閱讀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.對比閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解對比閱讀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的對比閱讀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解對比閱讀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用對比閱讀解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與對比閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對對比閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)對比閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括對比閱讀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)對比閱讀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對比閱讀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于對比閱讀的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《自然界的和諧之聲》：一篇關(guān)于自然界中各種聲音的描述和作用的科普文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于自然界的知識。

《對比閱讀在語文教學(xué)中的應(yīng)用》：一篇關(guān)于對比閱讀方法在語文教學(xué)中的研究和應(yīng)用的論文，讓學(xué)生深入了解對比閱讀的原理和實際應(yīng)用。

《青蛙和鳥兒的故事》：一篇關(guān)于青蛙和鳥兒生活習(xí)性的故事，讓學(xué)生了解這兩種生物的特點和習(xí)性，增強對自然界聲音的感知能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀拓展材料，并做好讀書筆記，下次課前分享自己的閱讀收獲。

引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱更多關(guān)于自然界聲音和對比閱讀的相關(guān)資料，豐富自己的知識儲備。

鼓勵學(xué)生嘗試將對比閱讀方法應(yīng)用于其他學(xué)科或生活中的問題解決，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

3.設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)：

要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于對比閱讀的短文或報告，內(nèi)容可以包括對比閱讀的定義、方法、實際應(yīng)用等方面。

讓學(xué)生思考對比閱讀在實際生活中的應(yīng)用，舉例說明對比閱讀在解決問題或決策中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的設(shè)計對比閱讀的課堂上，我試圖通過音頻、視頻等媒體資源，讓學(xué)生在多種感官體驗中感受《呱……呱……與鳥啼》的美妙。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問和圖片展示，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在對比閱讀時，對于深層次的內(nèi)涵把握不夠，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本方面還需要加強。

在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生較大的自由度，讓他們自主選擇話題進(jìn)行討論。大多數(shù)學(xué)生能夠積極投入到小組活動中，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出合作意識不足，這提示我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在閱讀理解上還存在困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們提高閱讀理解能力。此外，小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生合作不夠積極，這可能需要我采取一些措施，如分組指導(dǎo)，以提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《青蛙與鳥兒的故事》：一本介紹青蛙與鳥兒生活習(xí)性、生存環(huán)境的兒童讀物，幫助學(xué)生更深入地了解這兩種生物。

《自然界的聲音》：一本關(guān)于自然界中各種聲音的科普書籍，讓學(xué)生了解自然界聲音的多樣性。

《對比閱讀的技巧與實踐》：一本介紹對比閱讀方法及其在語文教學(xué)中的應(yīng)用的書籍，幫助學(xué)生掌握對比閱讀的技巧。

《青蛙與鳥兒的歌聲》：一部關(guān)于青蛙與鳥兒的歌聲的音樂專輯，讓學(xué)生通過音樂感受這兩種生物的聲音。

2.拓展要求：

請學(xué)生在課后閱讀以上拓展材料，并做好讀書筆記，下次課前分享自己的閱讀收獲。

鼓勵學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱更多關(guān)于青蛙與鳥兒、自然界聲音的資料，豐富自己的知識儲備。

請學(xué)生在課后嘗試將對比閱讀方法應(yīng)用于其他學(xué)科或生活中的問題解決，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計標(biāo)題：《呱……呱……與鳥啼》對比閱讀

1.對比閱讀的定義和作用

2.《呱……呱……》和《鳥啼》的文本對比

-關(guān)鍵詞匯對比

-語言風(fēng)格對比

-主題思想對比

3.對比閱讀在實際生活中的應(yīng)用

-問題解決

-決策制定

4.學(xué)生小組討論的主題和成果展示

5.課后拓展閱讀材料推薦

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生表現(xiàn)評價