Module 10 Unit 1 Only drink clean water（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Onlydrinkcleanwater（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module10Unit1Onlydrinkcleanwater（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與水資源相關(guān)的詞匯和句子，如“cleanwater”，“drink”，“protect”等，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解保護(hù)水資源的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水、保護(hù)水資源的必要性。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論、思考和探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，提高思維的靈活性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，提升自主學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及較多與水資源相關(guān)的詞匯，如“polluted”，“purify”等，學(xué)生需要掌握并正確運(yùn)用這些詞匯。

2.句子結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如含有賓語(yǔ)從句的句子，學(xué)生需要理解并能夠正確構(gòu)造類(lèi)似的句子。

難點(diǎn)：

1.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生需要理解保護(hù)水資源的重要性，并將這一理念融入到日常生活中。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生需要在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的交流和表達(dá)。

解決辦法：

1.針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)，可以通過(guò)多媒體教學(xué)、游戲等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和掌握詞匯。

2.對(duì)于句子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)例句解析、句型變換等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用。

3.為了培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、撰寫(xiě)倡議書(shū)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考和行動(dòng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，進(jìn)行角色扮演、小組討論等，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，可以設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、白板、投影儀、筆記本電腦、音響等。

2.課程平臺(tái)：外研版（一起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)水資源保護(hù)的圖文資料、視頻片段等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲、問(wèn)答、任務(wù)型教學(xué)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一段關(guān)于水資源污染的視頻片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的關(guān)注。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么我們要喝干凈的水？干凈的水對(duì)我們的健康有什么重要性？”

學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)水資源保護(hù)的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.講授新課（15分鐘）

詞匯學(xué)習(xí)：教授本節(jié)課涉及的新詞匯，如“polluted”，“purify”等，通過(guò)互動(dòng)游戲等方式幫助學(xué)生記憶和掌握。

句子結(jié)構(gòu)：講解含有賓語(yǔ)從句的句子結(jié)構(gòu)，如“Weneedtoprotectourwaterbecauseitispolluted.”，并通過(guò)例句進(jìn)行分析。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生探討保護(hù)水資源的方法和措施。

角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如水廠工作人員、環(huán)保專(zhuān)家等，進(jìn)行情景劇表演，展示保護(hù)水資源的重要性。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置一些關(guān)于水資源保護(hù)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

小組競(jìng)賽：開(kāi)展小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)水資源的重要性。

布置作業(yè)：布置一些有關(guān)水資源保護(hù)的作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇短文、制作一張海報(bào)等。

6.課后反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和不足。

教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球的水資源》：介紹地球水資源的分布和利用情況，讓學(xué)生了解全球水資源的現(xiàn)狀。

-《節(jié)約用水，從我做起》：倡導(dǎo)節(jié)約用水的生活方式，提供一些實(shí)用的節(jié)水小竅門(mén)。

-《水資源保護(hù)的案例分析》：分析一些成功的水資源保護(hù)案例，讓學(xué)生了解保護(hù)水資源的實(shí)際意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查身邊的用水情況：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭、學(xué)?；蚱渌麍?chǎng)所的用水情況，了解節(jié)水措施的實(shí)施情況，并思考如何改進(jìn)。

-制作水資源保護(hù)宣傳品：學(xué)生可以制作海報(bào)、宣傳冊(cè)等宣傳品，宣傳水資源保護(hù)的重要性，提高大家的環(huán)保意識(shí)。

-撰寫(xiě)水資源保護(hù)文章：學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于水資源保護(hù)的文章，可以是說(shuō)明文、議論文或敘述文，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①保護(hù)水資源的重要性

②水資源污染的原因

③節(jié)約用水的措施

④水資源保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①Cleanwaterisimportantforourhealth.

②Reasonsforwaterpollution

③Waystosavewater

④Takingactiontoprotectwaterresources

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①干凈的水對(duì)我們的健康很重要。

②水污染的原因

③節(jié)約用水的辦法

④保護(hù)水資源的實(shí)際行動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包含本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以通過(guò)圖形、顏色等元素的使用，使板書(shū)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫(xiě)一篇短文：要求學(xué)生圍繞保護(hù)水資源的主題，編寫(xiě)一篇短文，可以描述水資源的現(xiàn)狀、提出保護(hù)水資源的措施等。

-制作海報(bào)：學(xué)生可以制作一張關(guān)于水資源保護(hù)的海報(bào)，可以包括保護(hù)水資源的重要性、節(jié)水方法等。

-完成練習(xí)冊(cè)：學(xué)生需要完成練習(xí)冊(cè)中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，包括詞匯練習(xí)、語(yǔ)法練習(xí)和閱讀理解等。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：教師需要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出正確的評(píng)分