8《zh ch sh r》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8《zhchshr》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《zhchshr》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊的一篇文章，主要介紹了漢語拼音中的聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音方法和練習(xí)。文章通過生動的圖片和簡潔的文字，幫助學(xué)生理解和掌握這些聲母的發(fā)音要領(lǐng)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠正確發(fā)音并識別這些聲母，同時能夠?qū)⑺鼈儜?yīng)用到實際的讀音練習(xí)中。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.介紹聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音特點(diǎn)；2.通過圖片和例子幫助學(xué)生理解和掌握發(fā)音要領(lǐng)；3.進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并正確使用這些聲母；4.通過閱讀短文或句子，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)聲母應(yīng)用到實際閱讀中。

教學(xué)方法上，可以采用講解法、示范法、練習(xí)法等。教師可以先通過講解和示范，讓學(xué)生了解發(fā)音要領(lǐng)，然后進(jìn)行分組練習(xí)或個人練習(xí)，讓學(xué)生互相指導(dǎo)和糾正，最后通過閱讀短文或句子來鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)評價方面，可以通過學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性、閱讀的流利程度以及對文章內(nèi)容的理解程度來進(jìn)行評估。同時，教師還可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性，以及對發(fā)音練習(xí)的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語音感知能力：通過講解和練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地感知和區(qū)分聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音，提高學(xué)生的語音感知能力。2.語言表達(dá)能力：通過發(fā)音練習(xí)和閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)音習(xí)慣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.思維能力：通過分析發(fā)音特點(diǎn)和閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和語感，提高學(xué)生的思維能力。4.文化意識：通過學(xué)習(xí)漢語拼音，使學(xué)生了解和感受中華文化的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。通過以上核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠全面提升自己的語文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)：通過講解和示范，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，理解發(fā)音特點(diǎn)，并能運(yùn)用到實際閱讀中。

（2）提高學(xué)生的語音感知能力：通過各種練習(xí)，讓學(xué)生能夠區(qū)分和感知這些聲母的發(fā)音，提高語音感知能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和閱讀能力：通過發(fā)音練習(xí)和閱讀短文，使學(xué)生能夠正確發(fā)音，提高語言表達(dá)和閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）準(zhǔn)確發(fā)音：對于一些發(fā)音相似的聲母，如zh和ch，sh和r，學(xué)生可能會混淆，需要教師通過具體例子和練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

（2）語音感知：學(xué)生可能對于一些發(fā)音特點(diǎn)不明顯的聲母，如sh和r，難以區(qū)分，需要教師通過各種教學(xué)方法，如對比發(fā)音、聽音練習(xí)等，幫助學(xué)生提高語音感知能力。

（3）語言表達(dá)和閱讀：學(xué)生可能對于如何正確運(yùn)用這些聲母到實際閱讀中感到困難，需要教師通過閱讀短文和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用聲母，提高閱讀能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.實踐教學(xué)法：通過分組練習(xí)和發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗和實踐，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和語言表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的語言情境，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)的聲母，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動展示聲母的發(fā)音特點(diǎn)和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

2.電子白板教學(xué)：利用電子白板軟件，進(jìn)行聲母的書寫和示例，方便學(xué)生跟隨和模仿，提高教學(xué)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供聲母的發(fā)音練習(xí)和閱讀短文，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。通過以上教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：請同學(xué)們準(zhǔn)備好課本、鉛筆和橡皮，以便于課堂練習(xí)和記錄。

教師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了多媒體課件、電子白板和在線學(xué)習(xí)平臺，以便于進(jìn)行課堂講解和練習(xí)。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

教師：大家好，今天我們來學(xué)習(xí)一年級上冊的《zhchshr》。這是一篇關(guān)于漢語拼音聲母zh、ch、sh、r的文章。通過學(xué)習(xí)，我們將會掌握這些聲母的發(fā)音要領(lǐng)，并能將它們應(yīng)用到實際的讀音練習(xí)中。

學(xué)生：好的，老師，我們準(zhǔn)備好了。

二、講解與示范（10分鐘）

教師：首先，我們來學(xué)習(xí)聲母zh的發(fā)音。請同學(xué)們仔細(xì)聽老師的發(fā)音，并觀察老師的口型。

教師示范發(fā)音，并展示口型。

學(xué)生：老師，我已經(jīng)學(xué)會了聲母zh的發(fā)音。

教師：很好，接下來我們學(xué)習(xí)聲母ch的發(fā)音。同樣的，請同學(xué)們仔細(xì)聽老師的發(fā)音，并觀察老師的口型。

教師示范發(fā)音，并展示口型。

學(xué)生：老師，我也學(xué)會了聲母ch的發(fā)音。

教師：接下來是聲母sh的發(fā)音。請同學(xué)們注意聽老師的發(fā)音，并嘗試模仿。

教師示范發(fā)音，并展示口型。

學(xué)生：老師，我已經(jīng)掌握了聲母sh的發(fā)音。

教師：最后，我們學(xué)習(xí)聲母r的發(fā)音。請同學(xué)們認(rèn)真聽老師的發(fā)音，并觀察老師的口型。

教師示范發(fā)音，并展示口型。

學(xué)生：老師，我也學(xué)會了聲母r的發(fā)音。

三、分組練習(xí)（10分鐘）

教師：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行分組練習(xí)。請同學(xué)們分成小組，互相練習(xí)發(fā)音，并相互糾正。

學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

教師：同學(xué)們，你們已經(jīng)完成了分組練習(xí)?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行個人練習(xí)。

學(xué)生進(jìn)行個人練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

四、閱讀短文（10分鐘）

教師：接下來，我們來閱讀一篇短文，看看同學(xué)們是否能將所學(xué)的聲母應(yīng)用到實際閱讀中。

教師展示短文，學(xué)生閱讀。

學(xué)生：老師，我已經(jīng)能正確地讀出這篇短文了。

五、總結(jié)與反饋（5分鐘）

教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)，并能將它們應(yīng)用到實際的讀音練習(xí)和閱讀中。

學(xué)生：老師，我們今天學(xué)得很開心，也學(xué)到了很多。

教師：很好，同學(xué)們的進(jìn)步讓我感到非常欣慰。希望你們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。

學(xué)生：一定會的，老師。謝謝您的教導(dǎo)！

六、課后作業(yè)（5分鐘）

教師：請同學(xué)們課后復(fù)習(xí)今天學(xué)到的聲母發(fā)音，并完成以下作業(yè)：

1.熟讀短文，并嘗試背誦。

2.練習(xí)聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音，并記錄在課本上。

3.家長簽字確認(rèn)，明日交作業(yè)。

學(xué)生：知道了，老師。我們會認(rèn)真完成作業(yè)的。

教學(xué)反思：

教師：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地發(fā)音并掌握聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)。但在個別同學(xué)的發(fā)音上仍需加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)發(fā)音準(zhǔn)確性，并采取更多的教學(xué)方法，如游戲、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高他們的語文素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課《zhchshr》主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)：通過講解和示范，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，理解發(fā)音特點(diǎn)。

2.聲母的辨析：對于一些發(fā)音相似的聲母，如zh和ch，sh和r，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地區(qū)分。

3.語音感知能力：通過各種練習(xí)，讓學(xué)生能夠區(qū)分和感知這些聲母的發(fā)音，提高語音感知能力。

4.語言表達(dá)能力：通過發(fā)音練習(xí)和閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)音習(xí)慣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.聲母在實際閱讀中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)聲母應(yīng)用到實際的讀音練習(xí)中，提高閱讀能力。

6.漢語拼音體系：通過學(xué)習(xí)聲母zh、ch、sh、r，學(xué)生能夠更好地理解漢語拼音體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)更多拼音知識打下基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：學(xué)生需要掌握正確的發(fā)音方法和學(xué)習(xí)方法，如觀察口型、模仿發(fā)音、分組練習(xí)等。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度：通過課堂互動和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，提高課堂效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，同學(xué)們積極參與，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地發(fā)音并掌握聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)。在分組練習(xí)和個人練習(xí)中，同學(xué)們能夠互相糾正，提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論中能夠積極發(fā)言，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和方法。大家對于聲母的辨析和語音感知能力的提升有了一定的理解，并能將所學(xué)應(yīng)用到實際的讀音練習(xí)中。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，同學(xué)們能夠正確地發(fā)音并應(yīng)用聲母zh、ch、sh、r到閱讀短文中。大部分同學(xué)能夠流利地朗讀短文，并準(zhǔn)確地讀出所學(xué)的聲母。

4.作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況良好，同學(xué)們能夠按照要求復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并準(zhǔn)確地記錄聲母的發(fā)音要領(lǐng)。家長簽字確認(rèn)，說明了家長對學(xué)習(xí)的支持和關(guān)注。

5.教師評價與反饋：

針對同學(xué)們的表現(xiàn)，老師給予積極的評價和反饋。對于掌握較好的同學(xué)，鼓勵他們繼續(xù)努力，保持學(xué)習(xí)的熱情。對于需要加強(qiáng)的部分，老師提出改進(jìn)建議，并給予指導(dǎo)。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識，提高自己的語文素養(yǎng)。老師也會關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度，提高他們的學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，老師推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-《漢語拼音故事》：一個關(guān)于漢語拼音的趣味故事，通過故事的形式介紹拼音的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對拼音的興趣。

-《聲母發(fā)音練習(xí)冊》：一本專門練習(xí)聲母發(fā)音的練習(xí)冊，含有豐富的練習(xí)題和圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固聲母的發(fā)音要領(lǐng)。

-《拼音游戲》：一款在線拼音游戲，學(xué)生可以通過游戲的方式練習(xí)拼音，提高學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后時間自主選擇拓展材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展資源。在閱讀或觀看過程中，學(xué)生可以隨時向老師或同學(xué)請教，解決疑問。同時，學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得和體會與老師和同學(xué)分享，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，給予學(xué)習(xí)建議等。通過課后拓展，希望學(xué)生能夠更好地鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的語文素養(yǎng)，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和拓展的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)

-聲母的辨析

-語音感知能力的提升

-語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

-聲母在實際閱讀中的應(yīng)用

-漢語拼音體系的理解

-學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

-學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度的培養(yǎng)

②詞句：

-正確發(fā)音：同學(xué)們，要準(zhǔn)確地發(fā)音，注意觀察老師的口型和發(fā)音方法。

-互相糾正：在練習(xí)中，互相糾正發(fā)音，幫助他人，也提升自己。

-語音感知：通過聽音練習(xí)，提高對聲母發(fā)音的感知能力。

-語言表達(dá)：在閱讀短文中，正確使用聲母，提高語言表達(dá)能力。

-拼音應(yīng)用：將所學(xué)的聲母應(yīng)用到實際的閱讀中，提高閱讀能力。

③板書設(shè)計：

-聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音要領(lǐng)

-聲母辨析：zh與ch，sh與r的區(qū)別

-語音感知：通過聽音練習(xí)，提高對聲母發(fā)音的感知能力

-語言表達(dá)：在閱讀短文中，正確使用聲母，提高語言表達(dá)能力

-拼音應(yīng)用：將所學(xué)的聲母應(yīng)用到實際的閱讀中，提高閱讀能力教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課《zhchshr》的教學(xué)過程中，我深刻地感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。回顧整個教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)：

首先，在教學(xué)方法方面，我采用了互動式教學(xué)法和實踐教學(xué)法，通過提問、討論和分組練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動。同時，我也利用了多媒體教學(xué)和電子白板教學(xué)，生動展示聲母的發(fā)音特點(diǎn)和練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。這些教學(xué)方法的運(yùn)用，有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高了教學(xué)效果和效率。

然而，在教學(xué)策略方面，我意識到自己在教學(xué)內(nèi)容的安排和難度控制上還有待改進(jìn)。在講解和示范聲母的發(fā)音要領(lǐng)時，我應(yīng)該更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生觀察口型和發(fā)音方法，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握。同時，在難度控制上，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度和紀(jì)律性需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在未來的教學(xué)中，我計劃采取更多的互動式教學(xué)法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。同時，我也會加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保課堂秩序井然有序，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好