五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 17跳水教案 新人教版

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元17跳水教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元的第17課《跳水》教案，新人教版。文章通過(guò)敘述一名小男孩在困境中勇敢跳水的故事，傳遞了勇氣、自信和堅(jiān)持的主題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)記敘文，對(duì)故事情節(jié)和人物形象有一定的理解和分析能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文章細(xì)節(jié)，分析人物心理，以及從中提取出的價(jià)值觀(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握記敘文的閱讀和分析技巧，同時(shí)培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的精神品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升閱讀理解與文學(xué)鑒賞能力，通過(guò)分析《跳水》一文中的人物形象、情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)記敘文文本的理解與感悟；培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)與思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述人物心理，表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)；強(qiáng)化文化意識(shí)與審美情感，讓學(xué)生從故事中體會(huì)到勇氣、自信的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求；鍛煉合作交流與批判性思維，通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、合理表達(dá)自己看法的能力，并學(xué)會(huì)從多角度審視問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)熟悉了記敘文的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，能夠分析故事情節(jié)、人物形象及文章主旨。他們對(duì)通過(guò)故事傳遞的道理有了一定的理解能力，并能夠運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事普遍感興趣，對(duì)《跳水》這樣的冒險(xiǎn)題材文章具有較高的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的交流能力，但個(gè)體間在閱讀理解、表達(dá)能力上存在差異。部分學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)材料輔助學(xué)習(xí)，而有些則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和討論來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析文章深層含義和人物心理時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困難，對(duì)如何準(zhǔn)確把握作者意圖和人物情感存在挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于如何將所學(xué)道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于詞匯的選擇和句子表達(dá)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織上的難題。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-互動(dòng)白板或投影儀

-學(xué)生用書(shū)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》

-教學(xué)掛圖或文章情節(jié)插圖

-小組討論用桌子、椅子

2.軟件資源：

-文本文檔、PPT或多媒體課件

-教學(xué)音頻資料（故事朗讀、背景音樂(lè)）

-視覺(jué)輔助材料（人物情感表達(dá)圖、思維導(dǎo)圖）

3.課程平臺(tái)：

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（用于實(shí)時(shí)問(wèn)答、投票、小組評(píng)價(jià)等）

-學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（發(fā)布預(yù)習(xí)資料、作業(yè)、拓展閱讀等）

4.信息化資源：

-電子教材

-教學(xué)視頻片段（與文章相關(guān)的訪(fǎng)談、紀(jì)錄片等）

-在線(xiàn)詞匯卡片、學(xué)習(xí)小游戲

5.教學(xué)手段：

-分組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-讀寫(xiě)結(jié)合練習(xí)

-角色扮演與情景模擬

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

-個(gè)性化輔導(dǎo)與反饋

五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布《跳水》課文預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、預(yù)習(xí)思考題和詞匯預(yù)習(xí)清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“小男孩為什么決定跳水？他在跳水前有哪些心理變化？”以引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群解答學(xué)生的初步疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，了解故事情節(jié)，標(biāo)注生詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題清單等提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)記敘文的分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與跳水相關(guān)的視頻片段，引起學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的人物描寫(xiě)、情節(jié)發(fā)展、主題思想等，并通過(guò)實(shí)例分析幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析小男孩的內(nèi)心活動(dòng)，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)情境。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，給予即時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師講解，主動(dòng)思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過(guò)角色扮演深入理解人物心理。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不明確的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，尤其是人物心理和主題思想。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)記敘文的分析和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作或分析作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于勇氣的短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與勇氣、自我挑戰(zhàn)相關(guān)的書(shū)籍、視頻等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，總結(jié)收獲和不足，提出改進(jìn)策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和探索新知。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和自我認(rèn)知能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《勇氣的故事》、《面對(duì)挑戰(zhàn)：小人物的偉大時(shí)刻》等，這些書(shū)籍收錄了許多關(guān)于勇氣、堅(jiān)持和自我挑戰(zhàn)的故事，可以讓學(xué)生更深入地理解《跳水》一文中所傳遞的價(jià)值觀(guān)。

-視頻資料：與勇氣、冒險(xiǎn)相關(guān)的紀(jì)錄片或訪(fǎng)談節(jié)目，如《我是勇敢者》等，通過(guò)真實(shí)的案例，讓學(xué)生感受到勇氣在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-文學(xué)作品：其他記敘文或小說(shuō)，如《少年派的奇幻漂流》等，這些作品同樣描繪了主人公面對(duì)困難時(shí)的心理變化和勇敢行為，有助于學(xué)生進(jìn)行跨文本比較和分析。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的書(shū)籍和文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中思考主人公面對(duì)困難時(shí)的心理活動(dòng)，以及他們是如何克服恐懼、展現(xiàn)勇氣的。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同作品中對(duì)勇氣主題的不同詮釋。

-觀(guān)看視頻：組織學(xué)生觀(guān)看相關(guān)視頻資料，引導(dǎo)他們從視頻中獲取靈感，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，討論勇氣在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于勇氣的短文，可以是自己的親身經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的故事。通過(guò)寫(xiě)作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知，并提高表達(dá)能力。

-小組討論：開(kāi)展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得，互相交流對(duì)勇氣的理解和看法，從而拓寬視野，提高思辨能力。七、課后作業(yè)1.閱讀理解題：

閱讀課文《跳水》后，回答以下問(wèn)題：

-文中的小男孩在決定跳水前經(jīng)歷了哪些心理變化？

-作者通過(guò)哪些描寫(xiě)手法來(lái)表現(xiàn)小男孩的勇氣和決心？

-請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

答案示例：

-小男孩經(jīng)歷了從緊張、恐懼到鎮(zhèn)定、果斷的心理變化。

-作者通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)手法來(lái)表現(xiàn)小男孩的勇氣和決心，如“他咬了咬牙，深吸一口氣，然后果斷地跳了下去?！?/p>

-環(huán)境描寫(xiě)（如海浪、風(fēng)聲等）突出了小男孩面對(duì)的困境，襯托出他勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的精神。

2.詞匯運(yùn)用題：

請(qǐng)用以下詞語(yǔ)造句，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和表達(dá)：

-勇氣、果斷、挑戰(zhàn)、困境、克服

答案示例：

-他用勇氣和果斷克服了困境，成功地完成了挑戰(zhàn)。

-面對(duì)困難，我們要保持勇敢的心態(tài)，努力克服挑戰(zhàn)。

3.寫(xiě)作練習(xí)題：

請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于勇氣的短文，描述一個(gè)你或你身邊的人在面臨困難時(shí)展現(xiàn)出的勇氣。

答案示例：

我的朋友小明在參加一次籃球比賽時(shí)，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，他沒(méi)有退縮，而是鼓起勇氣，積極拼搶。在比賽的最后關(guān)頭，他果斷出手，成功投進(jìn)了關(guān)鍵的一球，為球隊(duì)贏(yíng)得了勝利。

4.角色扮演題：

假設(shè)你是文中的小男孩，請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)描述你跳水前的心情和思考。

答案示例：

我站在船頭，望著波濤洶涌的大海，心中充滿(mǎn)了緊張和恐懼。但我告訴自己，不能被困境打敗。我想到了家人的鼓勵(lì)，想到了自己一定要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的決心。于是，我咬緊牙關(guān)，深吸一口氣，果斷地跳了下去。

5.小組討論題：

請(qǐng)與同學(xué)組成小組，討論以下問(wèn)題：

-在生活中，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)？

-勇氣對(duì)我們成長(zhǎng)的意義是什么？

答案示例：

-面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要保持積極的心態(tài)，勇敢地去嘗試和克服。

-勇氣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的品質(zhì)，它幫助我們戰(zhàn)勝恐懼，實(shí)現(xiàn)自我突破。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解題：請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

-《跳水》一文中的小男孩在決定跳水前經(jīng)歷了哪些心理變化？

-作者通過(guò)哪些描寫(xiě)手法來(lái)表現(xiàn)小男孩的勇氣和決心？

-請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)主題的作用。

2.詞匯運(yùn)用題：請(qǐng)用以下詞語(yǔ)造句，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法和表達(dá)：

-勇氣、果斷、挑戰(zhàn)、困境、克服

3.寫(xiě)作練習(xí)題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于勇氣的短文，描述一個(gè)你或你身邊的人在面臨困難時(shí)展現(xiàn)出的勇氣。

4.角色扮演題：假設(shè)你是文中的小男孩，請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)描述你跳水前的心情和思考。

5.小組討論題：請(qǐng)與同學(xué)組成小組，討論以下問(wèn)題：

-在生活中，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)？

-勇氣對(duì)我們成長(zhǎng)的意義是什么？

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解題：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，分析人物心理變化，以及是否能從環(huán)境描寫(xiě)中體會(huì)主題思想。對(duì)于學(xué)生的回答，給出具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)等。

2.詞匯運(yùn)用題：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，關(guān)注他們是否能準(zhǔn)確運(yùn)用所給詞匯，以及句子的語(yǔ)法和表達(dá)是否恰當(dāng)。對(duì)于學(xué)生的回答，給出具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等。

3.寫(xiě)作練習(xí)題：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，關(guān)注他們是否能結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的短文，以及是否能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法表達(dá)。對(duì)于學(xué)生的回答，給出具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如內(nèi)容豐富程度、語(yǔ)言表達(dá)等。

4.角色扮演題：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，關(guān)注他們是否能從小男孩的角度出發(fā)，寫(xiě)出真實(shí)的心情和思考，以及是否能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法表達(dá)。對(duì)于學(xué)生的回答，給出具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如情感表達(dá)、語(yǔ)言組織等。

5.小組討論題：在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，關(guān)注他們是否能積極參與討論，提出有深度的觀(guān)點(diǎn)，以及是否能準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯和語(yǔ)法表達(dá)。對(duì)于學(xué)生的回答，給出具體的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如觀(guān)點(diǎn)獨(dú)特性、語(yǔ)言表達(dá)等。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-課文主題：勇氣與堅(jiān)持

-人物心理變化：緊張、恐懼→鎮(zhèn)定、果斷

-環(huán)境描寫(xiě)：波濤洶涌的大海、呼嘯的風(fēng)聲

-勇氣在生活中的意義：面對(duì)困難，勇敢挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我突破

2.重點(diǎn)詞：

-勇氣、果斷、挑戰(zhàn)、困境、克服

3.重點(diǎn)句：

-“他咬了咬牙，深吸一口氣，然后果斷地跳了下去?！?/p>

-“他告訴自己，不能被困境打敗，一定要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)?！?/p>

-“勇氣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的品質(zhì)，它幫助我們戰(zhàn)勝恐懼，實(shí)現(xiàn)自我突破。”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

《跳水》

主題：勇氣與堅(jiān)持

人物心理變化：

緊張、恐懼→鎮(zhèn)定、果斷

環(huán)境描寫(xiě)：

波濤洶涌的大海

呼嘯的風(fēng)聲

勇氣在生活中的意義：

面對(duì)困難，勇敢挑戰(zhàn)

實(shí)現(xiàn)自我突破

重點(diǎn)詞：

勇氣、果斷、挑戰(zhàn)、困境、克服

重點(diǎn)句：

“他咬了咬牙，深吸一口氣，然后果斷地跳了下去。”

“他告訴自己，不能被困境打敗，一定要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)?！?/p>

“勇氣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的品質(zhì)，它幫助我們戰(zhàn)勝恐懼，實(shí)現(xiàn)自我突破。”

```

板書(shū)設(shè)計(jì)注重條理清晰，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，通過(guò)圖文并茂的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施-創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境：通過(guò)視頻、音頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的生動(dòng)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)踐活動(dòng)豐富多樣：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高閱讀理解