聲音的變化（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教版

聲音的變化（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）聲音的變化（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)的內(nèi)容，主要涉及聲音的變化。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色，并學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)和觀察來探究這些特征。具體內(nèi)容如下：

1.音調(diào)的變化：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察和聽取不同頻率振動(dòng)產(chǎn)生的聲音，如撥動(dòng)琴弦的快慢、吹吸管的長(zhǎng)短等。

2.響度的變化：讓學(xué)生了解響度與振動(dòng)幅度、距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受振動(dòng)幅度對(duì)聲音響度的影響，如拍打紙袋的力度、滾動(dòng)小球等。

3.音色的變化：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同物體產(chǎn)生的聲音具有不同的音色，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生分辨不同樂器的音色，如敲擊不同材質(zhì)的物體、播放不同樂器的音樂片段等。

4.聲音的傳播：讓學(xué)生了解聲音在空氣中的傳播過程，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察聲音傳播的現(xiàn)象，如兩個(gè)人面對(duì)面講話、放置在不同距離的氣球被聲音震破等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估與合作等科學(xué)探究能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與信息，提出新的觀點(diǎn)和解決方案，如通過改變振動(dòng)頻率來改變音調(diào)、設(shè)計(jì)隔音裝置等。

3.實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隔音設(shè)施、運(yùn)用聲音的特征解釋生活中的現(xiàn)象等。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)聲音現(xiàn)象的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和關(guān)愛他人的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色。

b.聲音傳播的基本原理。

c.聲音在生活中應(yīng)用的實(shí)例分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系：學(xué)生難以理解振動(dòng)頻率對(duì)音調(diào)的影響，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例進(jìn)行直觀展示。

b.響度與振動(dòng)幅度、距離聲源的關(guān)系：學(xué)生難以同時(shí)理解振動(dòng)幅度和距離聲源對(duì)響度的影響，需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

c.音色的辨別：學(xué)生對(duì)不同物體產(chǎn)生的聲音具有不同的音色難以分辨，需要通過實(shí)驗(yàn)和音樂片段進(jìn)行教學(xué)。

對(duì)于以上難點(diǎn)，教師需要采用生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)和生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和掌握聲音的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：琴弦、吸管、紙袋、小球、氣球等。

-科學(xué)教學(xué)軟件。

-實(shí)驗(yàn)演示設(shè)備：顯微鏡、揚(yáng)聲器、錄音設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-科學(xué)課程教學(xué)網(wǎng)站。

3.信息化資源：

-聲音特性相關(guān)教學(xué)視頻。

-不同樂器音色對(duì)比音頻資料。

-聲音傳播現(xiàn)象的圖片和動(dòng)畫。

4.教學(xué)手段：

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受聲音的變化。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)合作能力。

-問題引導(dǎo)：提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索聲音的奧秘。

-案例分析：分析生活中聲音現(xiàn)象，讓學(xué)生理解聲音在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一首動(dòng)聽的音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂中的聲音變化。

-提出問題：“你們能聽出這首音樂中有什么不同的聲音嗎？它們的音調(diào)、響度和音色有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)音樂中聲音的感受。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色。

-通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，講解音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系，如撥動(dòng)琴弦的快慢產(chǎn)生不同音調(diào)。

-講解響度與振動(dòng)幅度、距離聲源的關(guān)系，如拍打紙袋的力度、滾動(dòng)小球等。

-講解音色的變化，讓學(xué)生分辨不同樂器的音色，如敲擊不同材質(zhì)的物體、播放不同樂器的音樂片段等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論聲音的傳播過程，如兩個(gè)人面對(duì)面講話、放置在不同距離的氣球被聲音震破等。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如改變振動(dòng)頻率、振動(dòng)幅度、距離聲源等對(duì)聲音特征的影響。

-各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題，如設(shè)計(jì)隔音設(shè)施、運(yùn)用聲音的特征解釋生活中的現(xiàn)象等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回輔導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)聲音的三個(gè)特征及其變化規(guī)律。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)，鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-作業(yè)內(nèi)容包括聲音特征的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、聲音應(yīng)用的案例分析等。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色。

-音調(diào)：聲音的高低，與振動(dòng)頻率有關(guān)。

-響度：聲音的大小，與振動(dòng)幅度、距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。

-音色：聲音的質(zhì)地，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

2.聲音的傳播：聲音需要介質(zhì)傳播，可以在氣體、固體和液體中傳播，不能在真空中傳播。

3.振動(dòng)與聲音：物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音，振動(dòng)停止，聲音停止。

4.實(shí)驗(yàn)操作：

-改變振動(dòng)頻率：撥動(dòng)琴弦的快慢、吹吸管的長(zhǎng)短等。

-改變振動(dòng)幅度：拍打紙袋的力度、滾動(dòng)小球等。

-改變距離聲源：兩個(gè)人面對(duì)面講話、放置在不同距離的氣球被聲音震破等。

5.聲音的應(yīng)用：

-隔音設(shè)施：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隔音裝置，如隔音墻、隔音窗等。

-聲音信號(hào)：利用聲音的特征進(jìn)行信息傳遞，如手機(jī)鈴聲、門鈴等。

-音樂演奏：運(yùn)用不同樂器的音色進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。

6.聲音的環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音污染，提倡減少噪音排放，保護(hù)環(huán)境和他人健康。

7.關(guān)愛他人：教育學(xué)生在與他人交流時(shí)，注意控制聲音的大小，避免影響他人。

8.科學(xué)探究方法：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估與合作等。

9.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：

-安全操作：使用實(shí)驗(yàn)設(shè)備時(shí)，遵循安全操作規(guī)程，防止意外傷害。

-仔細(xì)觀察：實(shí)驗(yàn)過程中，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，避免錯(cuò)過重要信息。

-記錄數(shù)據(jù)：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，便于后續(xù)分析和討論。

10.合作與交流：

-小組討論：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，與小組成員共同分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享心得體會(huì)。

-課堂分享：向全班同學(xué)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果，接受他人的評(píng)價(jià)和建議。

-互動(dòng)提問：積極參與課堂提問，主動(dòng)向教師請(qǐng)教疑問。板書設(shè)計(jì)1.聲音的特征（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-音調(diào)：高低（振動(dòng)頻率）

-響度：大小（振動(dòng)幅度、距離聲源）

-音色：質(zhì)地（發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)）

2.聲音的傳播（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-需要介質(zhì)：氣體、固體、液體

-不能在真空中傳播

3.振動(dòng)與聲音（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音

-振動(dòng)停止，聲音停止

4.實(shí)驗(yàn)操作（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-改變振動(dòng)頻率：琴弦、吹吸管

-改變振動(dòng)幅度：紙袋、小球

-改變距離聲源：氣球、兩個(gè)人面對(duì)面

5.聲音的應(yīng)用（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-隔音設(shè)施：隔音墻、隔音窗

-聲音信號(hào)：手機(jī)鈴聲、門鈴

-音樂演奏：不同樂器的音色

6.聲音的環(huán)保意識(shí)（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-減少噪音排放

-保護(hù)環(huán)境和他人健康

7.關(guān)愛他人（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-控制聲音大小

-避免影響他人

8.科學(xué)探究方法（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-提出問題、猜想與假設(shè)

-制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-收集證據(jù)、分析與論證

-評(píng)估與合作

9.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-安全操作

-仔細(xì)觀察

-記錄數(shù)據(jù)

10.合作與交流（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-小組討論

-課堂分享

-互動(dòng)提問

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過圖文結(jié)合的方式，將聲音的特征、傳播、應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)操作等知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，如使用不同顏色、形狀的字體和圖案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用不同高度的線條表示音調(diào)的高低，用不同大小的圓圈表示響度的大小，用不同顏色的背景表示音色的區(qū)分等。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聲音的相關(guān)知識(shí)，提高課堂效果。典型例題講解1.例題一：聲音的特征（音調(diào)、響度、音色）

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下描述，判斷屬于哪種聲音特征？

a.敲擊鐵錘的聲音（音調(diào)、響度、音色）

b.輕輕敲打紙袋的聲音（音調(diào)、響度、音色）

-答案：a.音調(diào)；b.響度

2.例題二：聲音的傳播

-題目：聲音在以下哪種介質(zhì)中傳播最快？

a.空氣

b.水

c.鋼鐵

-答案：c.鋼鐵

3.例題三：振動(dòng)與聲音

-題目：以下哪個(gè)動(dòng)作會(huì)產(chǎn)生聲音？

a.撥