三年級下數(shù)學(xué)教案-2.2兩位數(shù)除以一位數(shù)｜人教新課標(biāo)版

三年級下數(shù)學(xué)教案2.2兩位數(shù)除以一位數(shù)｜人教新課標(biāo)版教案：兩位數(shù)除以一位數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的準(zhǔn)備知識；2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法；3.兩位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是本節(jié)課的重點，其中除法的運算規(guī)律和筆算方法是教學(xué)的難點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張兩位數(shù)除以一位數(shù)的練習(xí)紙，以及鉛筆和橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)有一個水果店，有一箱蘋果，每箱有24個蘋果，現(xiàn)在要求將這些蘋果分成每份3個，問可以分給多少個小朋友？2.講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：以24除以3為例，將24寫在被除數(shù)的上方，3寫在除數(shù)的下方，然后進(jìn)行筆算。3.學(xué)生隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)紙上的題目，教師巡回指導(dǎo)。4.例題講解：以48除以6為例，進(jìn)行詳細(xì)的筆算講解。5.學(xué)生隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)紙上的題目，教師巡回指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：被除數(shù)除數(shù)商24384868七、作業(yè)設(shè)計(1)36÷4=(2)54÷6=(3)72÷8=答案：(1)9(2)9(3)9一個籃子里有25個籃球，如果將這些籃球平均分給每組5個，可以分給多少組？答案：5組八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有了深入的理解和掌握，但在解決實際問題時，還需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。在課后，可以讓學(xué)生多做一些實際問題的題目，提高他們的應(yīng)用能力。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是否可以推廣到更大的數(shù)？如何進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。重點和難點解析一、情景引入在教案中，我通過一個水果店分蘋果的情景引入兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念。這個情景的引入是為了讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運算與實際情況聯(lián)系起來，增強(qiáng)他們對運算意義的理解。在實際教學(xué)中，我會進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)這個情景的實際意義，讓學(xué)生明白除法運算在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、計算方法的講解在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，我使用了24除以3和48除以6的兩個例子。這兩個例子是為了讓學(xué)生能夠通過觀察和模仿，理解除法運算的筆算過程。在實際教學(xué)中，我會詳細(xì)解釋每個步驟，確保學(xué)生能夠跟上我的思路。例如，我會解釋為什么寫下被除數(shù)和除數(shù)，為什么從左到右進(jìn)行計算，以及如何處理余數(shù)等。三、學(xué)生隨堂練習(xí)在學(xué)生隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)紙上的題目。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計算方法應(yīng)用于實際題目，鞏固他們的理解。在實際教學(xué)中，我會強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨立思考的重要性，并鼓勵他們勇于嘗試和犯錯。同時，我也會巡回指導(dǎo)，及時解答他們的問題，并提供必要的幫助。四、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以48除以6為例，進(jìn)行了詳細(xì)的筆算講解。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠通過跟隨我的講解，進(jìn)一步理解和掌握除法運算的筆算方法。在實際教學(xué)中，我會注意講解的清晰度和條理性，確保學(xué)生能夠跟上我的步驟。例如，我會解釋為什么48除以6的商是8，以及如何從48中減去6乘以8得到0等。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個題目，旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計算方法應(yīng)用于實際問題，并鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。在實際教學(xué)中，我會強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成。同時，我也會提供必要的解答和反饋，幫助他們糾正錯誤和提高解題能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的深入理解和應(yīng)用能力的提高。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到更復(fù)雜的問題中，并激發(fā)他們對進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在實際教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生多做一些實際問題的題目，提高他們的應(yīng)用能力。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法是否可以推廣到更大的數(shù)，以及如何進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時注重語言的生動和形象，盡量使用簡單的語言表達(dá)復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。同時，我也會根據(jù)講解的內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，使其既有節(jié)奏感又能引起學(xué)生的注意。2.時間分配：我在教學(xué)過程中注重時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解計算方法時，我會給學(xué)生足夠的時間跟隨我的步驟進(jìn)行筆算，并在解答環(huán)節(jié)留出時間讓學(xué)生提問和分享他們的思考。3.課堂提問：我在課堂上會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法時，我會問學(xué)生：“你們覺得為什么我們要從左到右進(jìn)行計算呢？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與討論。4.情景導(dǎo)入：我通過一個水果店分蘋果的情景導(dǎo)入兩位數(shù)除以一位數(shù)的概念，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運算與實際情況聯(lián)系起來。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們理解運算的實際意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過詳細(xì)的講解和例題演示，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。同時，我也給予了學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于實際題目中。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，對于一些學(xué)生的疑問，我可能沒有給予足夠的解答和解釋，導(dǎo)致他們對某些概念的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的反饋，及時解答他們的問題，并給予他們充分的解釋和指導(dǎo)。總的來說，我認(rèn)為本次教學(xué)是一次成功的嘗試。通過運用一些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以不斷提高我的教學(xué)水平，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。課后提升題目1：一個籃子里有36個橘子，如果將這些橘子平均分給每組6個，可以分給多少組？答案：6組題目2：小華有45個玩具汽車，他想將這些玩具汽車平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到幾個玩具汽車？答案：9個玩具汽車題目3：(1)56÷7=(2)63÷9=(3)72÷8=答案：(1)8(2)7(3)9題目4：一個倉庫里有24個箱子，如果將這些箱子平均分給每組4個，可以分給多少組？