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2025題解語言表達題之標點符號1.逗號(2023·新高考I卷)對文學作品來說,標點標示的停頓,有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請任選一處,分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。①可是他低著頭,咬著牙,向前鉆。②閉住口,半天,打出一個嗝。示例一:①處,兩個逗號將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個動作分隔開來,敘述完每個動作后進行停頓,突出了祥子拉車的艱難吃力。示例二:②處的兩個逗號將時間狀語“半天”獨立出來,起強調作用,突出“閉住口”的時間之長,凸顯了狂風的猛烈和祥子在狂風中堅持拉車的痛苦與窘態(tài)。

(2024·高考原創(chuàng)模擬II)文中畫橫線的句子中的逗號可以刪去嗎?請說明理由。但他們還沒有走出二十碼,又突然停住了。莊主院傳出一陣吵鬧聲。他們跑回去,又一次透過窗子往里面看。是的,里面正在大吵大鬧。不能。①逗號強調“二十碼”,突出了動物離開的距離之短,襯托出莊園的混亂;②加強了荒誕滑稽的意味,刪去后語氣平淡,缺乏表現(xiàn)力。(2024·強基聯(lián)盟高三聯(lián)考)對文學作品來說,標點標示的停頓,有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分,請任選一處,分析其中的標點是怎樣增強表現(xiàn)力的。在他手下創(chuàng)練起來的少年們到處為沙老師吹騰。王三勝——沙子龍的大伙計——在土地廟拉開了場子,擺好了家伙。大刀靠了身,眼珠努出多高,臉上繃緊,腮幫子鼓出,像兩塊老樺木根子。①一跺腳,刀橫起,大紅纓子在肩前擺動。削砍劈撥。蹲越閃轉,手起風生,忽忽直響。刀順過來,猛的一個“跺泥”,身子直挺,比眾人高著一頭,黑塔似的。收了勢:“諸位!”②一手持刀,一手叉腰,看著四圍。稀稀的扔下幾個銅錢,他點點頭?!爸T位!”他等著,等著,地上依舊是那幾個亮而削薄的銅錢,外層的人偷偷散去。他咽了口氣:“沒人懂!”他低聲地說。第一句:①用逗號隔開,強調了畫線處三個動作的獨立性;②逗號的短暫停頓,又顯示了動作的連貫性和有力量。第二句:①用逗號隔開,從三個方面寫出他耍槍之后的自信;②用短暫的隔開,形成整體性氣勢,與下面的“咽了口氣”和“低聲地說”形成強烈反差。2.感嘆號(2024·T8聯(lián)考)文學作品中感嘆號用法豐富,有時極具表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線句子中感嘆號的用意。漢武帝登泰山封禪,對泰山簡直不知道怎么說才好,只好發(fā)出一連串的感嘆:“高矣!極矣!大矣!特矣!壯矣!赫矣!惑矣!”完全沒說出個所以然。①感嘆號用在此處是直接抒發(fā)自己面對泰山的心理感受,極高大、極壯闊,自己對此極震撼;②一連串的感嘆號也表現(xiàn)出漢武帝找不到更好的、具體的方式來描述和贊美泰山。3.問號(2024·寧波高三上期末)文學作品中標點符號其實有著很強的表意功能,請體會“我親愛的美麗而又貧瘠的土地!你也該富饒起來了吧?”這兩句話“!”和“?”寄寓的主人公的情感。①“!”寄寓了主人公對故鄉(xiāng)的無限熱愛和眷戀之情;②“?”寄寓了主人公對故土富饒的急迫和期待之情。4.破折號(2024·嘉興高三上期末)文中【甲】【乙】兩句都使用了破折號,請簡述兩處破折號的作用?!炯住盔B沒捉到,抓出一只甲蟲——祖父已去世十八年?!疽摇课移珢鬯?,它不僅有植物線條的柔美,更像是一種言說——又一年的秋天已至。第一處:既轉換了話題,將話題從追憶祖父突轉到祖父去世已久,也帶給讀者恍如隔世的感受,表達出作者對祖父的無限追念。第二處:既解釋說明了前文“言說”的內容,表達了作者由蘆葦花色彩生出的秋愁,也舒緩了文勢,增強了句子的抒情意味。5.引號(2023·溫州高三一模)畫波浪線語句是先生與他的對話,其中“是陜西”一句未使用雙引號,請分析作者這樣處理的效果。先生問他:“直隸省的西邊是哪一?。俊彼f是陜西。先生說:“錯了。是山西,不是陜西?!彼f:“陜西同山西不是差不多嗎?”①本處未用引號,顯示出他回答的隨意,表現(xiàn)了人物的不講究;②避免文本陷入一問一答(對話)的形式,使語言表達形式更具多樣性。(2023·臺州高三一模)請分別指出語言文字運用I中“踢貓效應”和語言文字運用II中“差不多”“口頭禪”三處引號的作用。I.這就是著名的“踢貓效應”,描繪的正是負面情緒傳遞的過程及后果。II.方玄綽近來愛說“差不多”這一句話,幾乎成了“口頭禪”似的。“踢貓效應”表專有名詞;“差不多”表引用;“口頭禪”表強調。6.綜合賞析(2023·七彩陽光高三聯(lián)考)文中三個加點的“呢”后面的標點并不相同,請簡要分析原因。①但這是怎樣一個妄想呀。站在水邊,望到那面,居然覺著有些遠呢?、谖矣衷娺^杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”,叢疊著無窮的碧草與綠葉的,那又似乎太濃了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的水又太暗了。③可愛的,我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是

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