2023教師資格考試歷年題庫含答案解析

2023教師資格考試歷年題庫含答

案解析

1.看到〃會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的詩句，在腦中構(gòu)想出泰山高大雄

偉的景象，這種想象屬于()。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.無意想象

D.幻想

2.利用歌謠、口訣等方法區(qū)分記憶信息的策略是()。

A.復(fù)述策略

B.精加工策略

C.組織策略

D.閱讀理解策略

3.睡覺前學(xué)習(xí)的知識(shí)保持的效果往往比較好，這主要是由于()。

A.過度學(xué)習(xí)

B.記憶力的恢復(fù)現(xiàn)象

C.無倒攝抑制的影響

D.無前攝抑制的影響

4.人們在初學(xué)古典文學(xué)時(shí)困難很大，也毫無興趣，但為了需要不得不集

中注意去學(xué)習(xí)，這是()注意。

A有意

B.無意

C.外顯

D.內(nèi)隱

5.學(xué)校教育中通常采用的()措施體現(xiàn)了外部動(dòng)機(jī)的理論。

A.正強(qiáng)化

B.負(fù)強(qiáng)化

C獎(jiǎng)懲

D.間接強(qiáng)化

答案及解析:

1.【答案】A【解析】本題考查想象的分類。由于想象的新穎程度、創(chuàng)

造水平的不同，可分為再造想象和創(chuàng)造想象。其中，再造想象是根據(jù)語

詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過程。題干中根

據(jù)詩句描述在頭腦中構(gòu)想出相應(yīng)景象的過程，符合再造想象的含義。故

本題選A。

2.【答案】B【解析】本題考查學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元

認(rèn)知策略和資源管理策略。其中，認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精加工策略

（包括記憶術(shù)、做筆記、提問等）和組織管理策略。利用歌謠、口訣等記

憶術(shù)屬于精加工策略。故本題選B。

3.【答案】C【解析】本題考查前攝抑制與倒攝抑制。遺忘中的抑制現(xiàn)

象有兩種：前攝抑制和倒攝抑制。先學(xué)習(xí)的材料對識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材

料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料

的干擾作用，稱為倒攝抑制。睡覺前的學(xué)習(xí)只會(huì)受到前面材料的干擾,

沒有后面材料的干擾，即只存在前攝抑制的影響，不存在倒攝抑制的影

響。故本題選C。

4.【答案】A【解析】本題考查注意的分類。按照有無目的是否需要意

志的參與可以把注意分為無意注意、有意注意、有意后注意。其中，有

意注意是指既有明確的目的，又需要意志參與的注意。題干中〃為了需

要〃體現(xiàn)出目的性；〃不得不集中注意〃體現(xiàn)出意志參與。故本題選A。

5.【答案】C【解析】本題考查外部動(dòng)機(jī)理論。外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)指個(gè)體由

外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)，由外在的獎(jiǎng)懲或害怕考試不及格等活動(dòng)之外的

原因激起的動(dòng)機(jī)。外部動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)措施主要來自于行為主義動(dòng)機(jī)

理論，根據(jù)該理論，在學(xué)校教育中應(yīng)通過獎(jiǎng)懲、反饋、競爭等外部手段

來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。題干只有C選項(xiàng)表述明確，最貼合題意。故本

題選Co

1.西歐中世紀(jì)教育的主要內(nèi)容是神學(xué)和()。

A.四書

B五經(jīng)

C.六藝

D.七藝

2.近一年來多媒體設(shè)備已深入課堂，不僅為學(xué)生提供了更生動(dòng)的學(xué)習(xí)體

驗(yàn)，還提供了更多的學(xué)習(xí)途徑，而這些在古代是不可能的。這說明教育

會(huì)受到()的影響。

A.教育規(guī)模

B.教師水平

C.學(xué)生數(shù)量

D.生產(chǎn)力水平

3.依據(jù)課程層級(jí)的不同，古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此，由教

育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于()。

A.領(lǐng)悟的課程

B.理想的課程

C.正式的課程

D.經(jīng)驗(yàn)的課程

4.()以反復(fù)測驗(yàn)時(shí)能否提供相同的結(jié)果來說明,表明了T測驗(yàn)量表的

可靠程度。

A.效度

B信度

C.難度

D.區(qū)分度

5.〃其身正不令而行，其身不正雖令不從〃這句話體現(xiàn)的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.說理教育法

D.品德評(píng)價(jià)法

答案及解析：

1.【答案】D【解析】本題考查中世紀(jì)歐洲的教育。西歐中世紀(jì)的教育

為教會(huì)所控制，主要學(xué)校類型是教會(huì)學(xué)校，分為僧侶學(xué)校、天主教學(xué)校

和教區(qū)學(xué)校，前兩者教育內(nèi)容有神學(xué)和〃七藝〃。故本題選D。

2.【答案】D【解析】本題考查生產(chǎn)力對教育的決定和制約。生產(chǎn)力發(fā)

展制約著教育的內(nèi)容和手段。生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新,

也促進(jìn)教育方法、組織形式的發(fā)展與改革，它們都與生產(chǎn)力的發(fā)展有密

切的關(guān)系，都是以生產(chǎn)力的發(fā)展為前提的。題干中多媒體設(shè)備的運(yùn)用屬

于生產(chǎn)力促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與更新。故本題選D。

3.【答案】C【解析】本題考查古德萊德課程層次分類。美國教育家古

德萊德按照課程決策層次將課程分為五種不同類型：(1)理想的課程：由

一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)該開設(shè)的課程。(2)正式的

課程：由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。(3)領(lǐng)悟的課

程任課老師所領(lǐng)會(huì)的課程。(4)運(yùn)作的課程在課堂上實(shí)際實(shí)施的課程。

(5)經(jīng)驗(yàn)的課程：學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程。故本題選C。

4.【答案】B【解析】本聯(lián)考查信度。信度主要指測驗(yàn)結(jié)果的前后一致

性程度。故本題選B。

5.【答案】A【解析】本題考查德育方法?！ㄆ渖碚涣疃?，其身不

正雖令不從〃即教師的示范性，體現(xiàn)了榜樣示范法的德育方法。故本題

選A。

1.〃仁者見仁，智者見智〃說明心理是()。

A.腦的機(jī)能

B.對客觀認(rèn)識(shí)的反映

C.在實(shí)踐中發(fā)生發(fā)展的

D.對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映

2.短時(shí)記憶的容量為()個(gè)組塊。

A.7±2

B.5±2

C.8±2

D.9±2

3.下列是具體運(yùn)算階段的特征的是()。

A.早期的符號(hào)功能思維

B.自我中心性

C.思維的片面性

D.守恒觀念形成

4.某兒童認(rèn)為一個(gè)人的行為是否正確，主要是看他是否為別人所喜愛,

是否對別人有幫助或是受別人的贊揚(yáng)。這說明該兒童的道德發(fā)展水平處

于()。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.超習(xí)俗水平

5.以下不屬于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中〃潛心教書育

人〃的是()。

A.遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律

B.因材施教，教學(xué)相長

C.遵守教學(xué)紀(jì)律

D.嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦

答案及解析：

1.【答案】D【解析】本題考查心理的實(shí)質(zhì)。人的心理既是客觀的又是

主觀的，是由具體的個(gè)體在頭腦中進(jìn)行的。由于人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、需要、

愿望以及個(gè)性特征的不同，因而對客觀現(xiàn)實(shí)的反映也不同?！ㄈ收咭娙?，

智者見智〃就體現(xiàn)了人心理的主觀性。故本題選Do

2.【答案】A【解析】本題考查短時(shí)記憶的容量。短時(shí)記憶的容量為7

±2個(gè)組塊。故本題選A。

3.【答案】D【解析】本題考查具體運(yùn)算階段的特征。守恒觀念的形成

是在具體運(yùn)算階段。其他三項(xiàng)為前運(yùn)算階段的特征。故本題選D。

4.【答案】B【解析】本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段論?？茽柌?/p>

的道德發(fā)展階段論中，處于尋求認(rèn)可取向階段的兒童認(rèn)識(shí)到必須尊重他

人的看法和想法，考慮到他人和社會(huì)對一個(gè)好孩子的期望和要求，并盡

量按這種要求去做。在這個(gè)階段，兒童已經(jīng)開始從關(guān)心自己的需求發(fā)展

到較全面地關(guān)心別人的需求，從而為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象。該

階段屬于習(xí)俗水平。題干中，兒童關(guān)注是否為別人所喜愛，是否對別人

有幫助或是受別人的贊揚(yáng)，屬于習(xí)俗水平中的尋求認(rèn)可階段。故本題選

Bo

5.【答案】D【解析】本題考查《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。

其中〃