小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元《復(fù)習(xí)》教案

第四單元復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容人教版四年級上冊第四單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”教材第47～55頁。知識梳理口算乘法:以160×3為例。方法一:把160拆分成100+60,然后分別乘3,把所得的積相加。即:100×3=300,60×3=180,300+180=480,所以160×3=480。方法二:把160拆分成10×16,然后用16×3=48,再用48×10=480。即:160×3=16×3×10=48×10=480?？谒阒v究簡便快速,所以口算時,我們必須采取一些使計算簡便的措施。常見的措施有把大數(shù)拆分成兩個小數(shù)相加,或者把整十、整百數(shù)拆分出來和“零頭”相乘。筆算乘法1:以145×12為例。注意:豎式計算乘法時末位數(shù)一定要對齊,然后把相乘的結(jié)果對應(yīng)相加。筆算乘法2:以160×30為例。筆算乘法3:以106×30為例。(2)筆算法:先算106×3=318,再在積的末尾添一個0。5.積的變化規(guī)律。一個因數(shù)不變,另一個因數(shù)乘或除以幾(0除外),積也乘或除以幾。6.認(rèn)識單價、數(shù)量、總價。單價×數(shù)量=總價總價÷數(shù)量=單價總價÷單價=數(shù)量7.行程問題。例如:列車每小時行的路程叫作速度,可以寫成千米/時。注:符號“/”在單位中讀作“每”,比如160千米/時,讀作:160千米每時。速度、時間與所行的路程之間的關(guān)系:速度×?xí)r間=路程路程÷速度=時間路程÷時間=速度復(fù)習(xí)目標(biāo)理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理,會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。進(jìn)一步理解“積的變化規(guī)律”,并能運(yùn)用規(guī)律使一些計算簡便。使學(xué)生鞏固理解常見的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理,會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。2.進(jìn)一步理解“積的變化規(guī)律”,并能運(yùn)用規(guī)律使一些計算簡便。難點(diǎn):能運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)方法讓學(xué)生自主閱讀每個信息窗,回顧所學(xué)的知識,搜集與課題相關(guān)的知識點(diǎn),從總體上把握所學(xué)知識,優(yōu)化知識的整體結(jié)構(gòu)。注重基本練習(xí),加強(qiáng)典型反饋和個別反饋相結(jié)合,各個擊破。復(fù)習(xí)過程一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入復(fù)習(xí)談話:同學(xué)們,我們來進(jìn)行一場計算比賽,看誰能又快又準(zhǔn)地完成。課件出示:130×22=104×23=411×15=學(xué)生上臺板演。提示主題:這些算式都是三位數(shù)乘兩位數(shù),我們已經(jīng)學(xué)過這些知識了,今天我們一起上一節(jié)整理復(fù)習(xí)課,要整理復(fù)習(xí)的是第四單元《三位數(shù)乘兩位數(shù)》。二、回顧整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1.方法指導(dǎo)。這一單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完了,因此我們在看書的時候首先需要從整體的角度看一看一共分為幾部分,再分別看各部分的內(nèi)容,最后整體觀察比較。(1)這一單元我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(2)剛才我們是從整體觀察的,下面我們先看第一部分,教材第47頁。例1的主要內(nèi)容是什么?誰能概括一下。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。(3)舉例復(fù)習(xí)算理。我們來舉個例子。145×27=286×35=誰來說說怎樣計算?應(yīng)注意什么?2.自主整理。(1)談話:我們共同完成了例1內(nèi)容的整理,接下來各部分內(nèi)容的整理需要大家自己完成,首先需要看看有幾個例題?每個例題的主要內(nèi)容是什么?并舉例說明計算中應(yīng)注意什么?能完成嗎?先自己快速完成,再在小組中匯報你的想法。(2)學(xué)生獨(dú)立整理筆記。匯報。匯報要求:小組學(xué)生一起來,一名學(xué)生匯報,一名學(xué)生寫,其他學(xué)生可以隨時補(bǔ)充。匯報完了準(zhǔn)備回答學(xué)生提出的問題。學(xué)生匯報,互問互答?！酒肺?在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生通過小組合作,培養(yǎng)合作意識,探索整理三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法,然后通過全班的交流匯報,進(jìn)一步總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的多種方法。】3.系統(tǒng)分析。談話:我們整理了這個單元的主要內(nèi)容,并通過舉例的方式說明了計算中應(yīng)該注意的問題。仔細(xì)觀察,我們會發(fā)現(xiàn)例1和例2解決的主要是算法,例3解決的是規(guī)律,例4和例5解決的是數(shù)量關(guān)系。4.知識梳理。通過整理誰來說說,你對這一單元知識的理解?指名匯報。小結(jié):在列豎式筆算乘法時要注意先把末位數(shù)對齊才計算,然后把每一位乘得的積相加即可得到最終結(jié)果。在計算整十、整百數(shù)相乘時先把數(shù)字相乘,再在乘積后面加所有因數(shù)末尾“0”的個數(shù)。另外,靈活掌握各種數(shù)量關(guān)系,可以幫助我們更快的解決一些實(shí)際問題?！酒肺?通過回顧所學(xué)的知識,讓學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時,提升梳理、概括知識的能力。使學(xué)生在總結(jié)的過程中加深對算理的認(rèn)識,進(jìn)一步鞏固計算方法和解決問題的方法?！咳?、重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高1.筆算。124×8=246×34=360×25=508×19=2.根據(jù)“26×3=78”直接寫出下面各題的得數(shù)。260×3= 26×300= 260×30=3.解決問題。(1)一輛旅游車的速度是每小時50千米,旅游車的速度可以寫成。

(2)這輛旅游車從縣城到風(fēng)景區(qū)用了3小時?？h城到風(fēng)景區(qū)的路程有多長?(3)風(fēng)景區(qū)的門票是每人198元,一共有54名游客。大約準(zhǔn)備多少錢買票?(出示標(biāo)準(zhǔn)答案,逐一訂正。)【參考答案】1.9928364900096522.780780078003.(1)50千米/時(2)50×3=150(千米)(3)198×54≈10800(元)總結(jié)提升教師總結(jié):我們在學(xué)完一部分知識后,要有意識地回過頭來進(jìn)行整理、復(fù)習(xí),把學(xué)過的知識進(jìn)