三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2 筆算除法第八課時(shí)　解決問(wèn)題(1) 人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2筆算除法第八課時(shí)解決問(wèn)題(1)人教新課標(biāo)教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第八課時(shí)，筆算除法中的解決問(wèn)題（1）。這一部分主要包括如何運(yùn)用除法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，例如，計(jì)算已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，掌握用除法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用除法解決實(shí)際問(wèn)題的方法。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用除法進(jìn)行解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題引出本節(jié)課的主題：已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)。例如，小明有18個(gè)糖果，他給了小華一些糖果后，兩人剩下的糖果數(shù)加起來(lái)一共是15個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明給了小華多少個(gè)糖果？2.例題講解通過(guò)上面的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，即18x=15，然后運(yùn)用除法求解。講解過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要性，以及如何運(yùn)用除法進(jìn)行求解。3.隨堂練習(xí)給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論讓學(xué)生分組討論，思考還有哪些實(shí)際問(wèn)題可以通過(guò)除法來(lái)解決，并嘗試列出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)。板書(shū)解題步驟：1.轉(zhuǎn)化問(wèn)題：18x=152.求解：1815=x，x=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.思考并解答：已知小明有20個(gè)糖果，他給了小華一些糖果后，兩人剩下的糖果數(shù)加起來(lái)一共是17個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明給了小華多少個(gè)糖果？八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)除法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用有了更深入的理解，但在將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題上，部分學(xué)生仍存在一定的困難。在課后，可以針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。同時(shí)，可以給學(xué)生提供更多的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用除法進(jìn)行求解，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我選擇了小明和小華的糖果問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也能幫助他們理解除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在引入時(shí)，我注重讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。二、例題講解在講解例題時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要性。我讓學(xué)生明確，解決實(shí)際問(wèn)題要將其轉(zhuǎn)化為可以數(shù)學(xué)化的方程，然后才能運(yùn)用除法進(jìn)行求解。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握這個(gè)方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。我要求學(xué)生在解題時(shí)，要將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后運(yùn)用除法進(jìn)行求解。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由發(fā)揮，思考還有哪些實(shí)際問(wèn)題可以通過(guò)除法來(lái)解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，將題目和解題步驟進(jìn)行了清晰的展示。這樣設(shè)計(jì)板書(shū)的目的是讓學(xué)生能夠一目了然地了解解題過(guò)程，從而更好地理解和掌握解題方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了兩道作業(yè)題，一道是完成練習(xí)冊(cè)上的題目，另一道是思考并解答一個(gè)新的實(shí)際問(wèn)題。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。八、課后反思及拓展延伸在課后，我反思了本節(jié)課的教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生們?cè)趯?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題上還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在課后對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握這個(gè)方法。同時(shí)，我還計(jì)劃給學(xué)生提供更多的實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)谡n后嘗試運(yùn)用除法進(jìn)行求解，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用有了更深入的理解。但在課后，我還需要對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)，幫助他們克服解題過(guò)程中的困難。同時(shí)，我還要鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)尋找并嘗試解決更多的實(shí)際問(wèn)題，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在授課過(guò)程中，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我在時(shí)間分配上做得比較合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問(wèn)題。這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小明和小華的糖果問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也能幫助他們理解除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在講解例題時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要性。我讓學(xué)生明確，解決實(shí)際問(wèn)題要將其轉(zhuǎn)化為可以數(shù)學(xué)化的方程，然后才能運(yùn)用除法進(jìn)行求解。在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自由發(fā)揮，思考還有哪些實(shí)際問(wèn)題可以通過(guò)除法來(lái)解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我盡量簡(jiǎn)潔明了，將題目和解題步驟進(jìn)行了清晰的展示。這樣設(shè)計(jì)板書(shū)的目的是讓學(xué)生能夠一目了然地了解解題過(guò)程，從而更好地理解和掌握解題方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了兩道作業(yè)題，一道是完成練習(xí)冊(cè)上的題目，另一道是思考并解答一個(gè)新的實(shí)際問(wèn)題。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在課后反思中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生們?cè)趯?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題上還存在一定的困難。因此，我計(jì)劃在課后對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握這個(gè)方法。同時(shí)，我還計(jì)劃給學(xué)生提供更多的實(shí)際問(wèn)題，讓他們?cè)谡n后嘗試運(yùn)用除法進(jìn)行求解，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，對(duì)除法在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用有了更深入的理解。但在課后，我還需要對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)，幫助他們克服解題過(guò)程中的困難。同時(shí)，我還要鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)尋找并嘗試解決更多的實(shí)際問(wèn)題，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.課后練習(xí)題：已知小明有30個(gè)糖果，他給了小紅一些糖果后，兩人剩下的糖果數(shù)加起來(lái)一共是25個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明給了小紅多少個(gè)糖果？答案：小明給了小紅5個(gè)糖果。2.課后練習(xí)題：已知一個(gè)數(shù)的3倍加上12等于28，求這個(gè)數(shù)。答案：這個(gè)數(shù)是4。3.課后練習(xí)題：已知一個(gè)數(shù)的5倍減去20等于15，求這個(gè)數(shù)。答案：這個(gè)數(shù)是7。4.課后練習(xí)題：已知兩個(gè)數(shù)的和是36，其中一個(gè)加數(shù)是18，求另一個(gè)加數(shù)。答案：另一個(gè)加數(shù)是18。5.課后練習(xí)題：已知兩個(gè)數(shù)的和是48，其中一個(gè)加數(shù)是12，求另一個(gè)加數(shù)。答案：另一個(gè)加數(shù)是36。6.課后練習(xí)題：已知兩個(gè)數(shù)的差是15，其中一個(gè)數(shù)是20，求另一個(gè)數(shù)。答案：另一個(gè)數(shù)是5。7.課后練習(xí)題：已知兩個(gè)數(shù)的差是25，其中一個(gè)數(shù)是30，求另一個(gè)數(shù)。答案：另一個(gè)數(shù)是5。8.課后練習(xí)題：已知一個(gè)數(shù)減去8等于12，求這個(gè)數(shù)。答案：這個(gè)數(shù)是20。9.