小學綜合實踐二年級上冊第3單元《主題活動一：發(fā)現(xiàn)影子》教案

1、主題活動一：發(fā)現(xiàn)影子一、活動設計意圖 （一）選題的背景 影子在生活中處處存在，但是每個物體的影子都有自己的特點。多種物體的影子組合在一起，又會形成不同的影子。太陽的位置不同，物體形成的影子也是不同的。觀察影子，對于二年級學生來說，是一件既好奇又有趣味的事。到哪里觀察，怎么觀察，怎么合作擺出造型各異的影子，都藏著學問。 （二）主題的意義和價值 “發(fā)現(xiàn)影子”，對于二年級學生來說，是非常適合的主題，因為影子無處不在，隨時都可以觀察、研究。在尋找影子的過程中，可以鍛煉學生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、動手能力，還能培養(yǎng)他們的合作意識，體會到有序合作可以提高活動效率，體會到人多智慧多。 （三）活動的主要內(nèi)容及相

2、互關系 “發(fā)現(xiàn)影子”是“神奇的影子”系列活動之一。第一板塊先是“尋找影子”，在校園里走一走，看看不同物體的影子；然后是“影子造型”，和同學比一比誰的影子長，并合作組合出千奇百怪的影子造型，這是對影子的整體感知。第二板塊是“j畫影子”，畫一畫自己最喜歡的影子，對影子的形狀有進一步的感知。第三板塊是“踩影子”，這是本次活動中創(chuàng)設的游戲活動，在踩影子游戲中，激發(fā)學生思考如何利用影子的特點，進行追擊與躲避。三個板塊分別從不同的側重點，培養(yǎng)學生的觀察、合作、思考等綜合能力。 （四）運用的主要活動方法及其要點 尋找影子：通過觀察校園內(nèi)各物體的影子，整體感知影子的特點。 畫影子：在觀察的基礎上，繪制最有意思

3、的影子，讓同學猜一猜這是誰的影子，以提高學生對物體與影子異同點的認知。 踩影子：在小組內(nèi)，通過合作，體驗繪制大圖形的成就感。在踩影子活動中，邊玩邊思考，利用影子的特點設法贏得游戲。 （五）活動實施應注意的問題 1.“尋找影子”這一板塊，主要關注學生活動時的安全問題。以班級為大單位，以小組為小單位，相對集中在一個又一個場地去進行觀察。 2繪制影子并猜測這是誰的影子，是活動難點。要把影子的輪廓畫下來，對于學生來說還是有一點難度的。可以引導學生先畫一個簡單的，再挑戰(zhàn)畫一個稍微復雜的影子。二、活動目標 維度 目標簡述 價值體認熱愛校園，熱愛班級，融入集體生活。 責任擔當(1)在觀察影子的過程巾，發(fā)現(xiàn)校

4、園的美麗，了解校園各種設備設施。(2)初步形成美麗校同需要大家維護的意識。 問題解決(1)初步掌握觀察的方法，能根據(jù)影子的輪廓猜測出物體。(2)初步形成思考的意識，能利用影子的特點歸納追擊與躲避的技巧。(3)在教師的指導下，掌握用繩子和粉筆畫大圓圈的方法。 創(chuàng)意物化能尋找到各種物體的影子，繪制出觀察到的兩種影子，并動手測量這些影子的長短。三、活動準備教師：準備好踩影子時的場地布置和游戲規(guī)則。學生：在校園里觀察影子時，要帶好鉛筆和學生用書。四、活動過程 活動一：尋找影子 1找一找 帶領學生到校園里找影子。 在空地或操場上，學生圍在一起討論并交流自己找到了哪些影子（如樹的影子、花的影子、教學樓的影

5、子、人的影子等）。 2擺一擺 學生在陽光下做各種各樣的動作，觀察影子的形狀。 同學分組合作，組合成各種造型，觀察影子的形狀。 活動二：畫影子 1畫一畫 把自己發(fā)現(xiàn)的最有意思的影子畫在書上的指定位置。第一個影子可以畫簡單點的，第二個影子可以畫稍微復雜一些的。 2猜一猜 學生進行猜測，猜猜畫的是誰的影子。 活動三：踩影子 1玩一玩： (1)布置場地 學生合作，共同在活動的場地中畫一個圓圈。（可由兩位學生合作，一位學生站在空地中間拉住細繩的一端，另一位學生在細繩的另外一端綁上粉筆，拉直繩子繞著中間的學生走一圈，粉筆在地上畫出二個大網(wǎng)圈。也可以一組學生手拉手圍成一個圈，然后一位同學用粉筆沿著圈畫下來） (2)宣布規(guī)則 選出兩名學生當捉影人，其他學生在圓圈內(nèi)奔跑，注意躲閃他們，捉影人踩住誰的影子，誰就算輸，將被罰出圓圈外。捉住一個同學，兩者就交換身份，由被捉住的人當捉影人。 2想一想 (1)學生原地休息，說說踩影子有什么秘訣，有沒有辦法把影子藏起來不讓人踩