三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)3 人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)3人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)3一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解周長(zhǎng)的意義，并能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)加深學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的意義，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、圖形卡片、尺子學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)正方形和一個(gè)圓形卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的形狀。然后，我用尺子量出正方形的四條邊，并將這些邊的長(zhǎng)度加起來(lái)。我會(huì)告訴學(xué)生，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)就是它的四條邊的總長(zhǎng)度。2.講解周長(zhǎng)的概念：我會(huì)解釋周長(zhǎng)的概念，告訴學(xué)生周長(zhǎng)是指一個(gè)圖形的邊界線(xiàn)的長(zhǎng)度。我會(huì)用粉筆在黑板上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，并讓學(xué)生觀察它的邊界線(xiàn)。然后，我會(huì)用尺子量出長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度，并將這些邊的長(zhǎng)度加起來(lái)，告訴學(xué)生這就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。3.例題講解：我會(huì)出示一個(gè)例題，比如：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。我會(huì)讓學(xué)生思考并嘗試解答。然后，我會(huì)給出解答，并解釋如何計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。這些練習(xí)題會(huì)包括計(jì)算不同圖形的周長(zhǎng)的問(wèn)題。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)進(jìn)行講解和批改。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上，我會(huì)寫(xiě)下周長(zhǎng)的定義，以及計(jì)算周長(zhǎng)的方法。我會(huì)用不同的顏色標(biāo)出正方形、長(zhǎng)方形等圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是5厘米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。2.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。答案：1.20厘米2.24厘米七、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念有了更深入的理解，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。但在計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)，有些學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：學(xué)生可以回家后，找一些生活中的物品，比如繩子、紙條等，自己動(dòng)手測(cè)量并計(jì)算出它們的周長(zhǎng)。這樣能夠更好地理解和應(yīng)用周長(zhǎng)的概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)的概念以及計(jì)算方法至關(guān)重要。下面我將對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)拿出一個(gè)正方形和一個(gè)圓形卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的形狀。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立起對(duì)周長(zhǎng)概念的直觀認(rèn)識(shí)。我還會(huì)用尺子量出正方形的四條邊，并將這些邊的長(zhǎng)度加起來(lái)，告訴學(xué)生這個(gè)正方形的周長(zhǎng)就是它的四條邊的總長(zhǎng)度。這一步驟的關(guān)鍵在于通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生感受到周長(zhǎng)的存在，并為后續(xù)的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、講解周長(zhǎng)的概念在講解周長(zhǎng)的概念環(huán)節(jié)，我會(huì)用粉筆在黑板上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形，并讓學(xué)生觀察它的邊界線(xiàn)。然后，我會(huì)用尺子量出長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度，并將這些邊的長(zhǎng)度加起來(lái)，告訴學(xué)生這就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我需要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋周長(zhǎng)的定義，確保學(xué)生能夠理解并記住。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)出示一個(gè)例題，比如：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是4厘米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。我會(huì)讓學(xué)生思考并嘗試解答。然后，我會(huì)給出解答，并解釋如何計(jì)算正方形的周長(zhǎng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思考得出答案，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。這些練習(xí)題會(huì)包括計(jì)算不同圖形的周長(zhǎng)的問(wèn)題。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)進(jìn)行講解和批改。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上寫(xiě)下周長(zhǎng)的定義，以及計(jì)算周長(zhǎng)的方法。我會(huì)用不同的顏色標(biāo)出正方形、長(zhǎng)方形等圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)上的直觀感受，更好地理解和記憶周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)計(jì)算周長(zhǎng)的作業(yè)題目，并給出了答案。這些作業(yè)題目旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，進(jìn)一步鞏固他們對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改，并提供反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高解題能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生回家后找一些生活中的物品，自己動(dòng)手測(cè)量并計(jì)算出它們的周長(zhǎng)，這樣能夠更好地理解和應(yīng)用周長(zhǎng)的概念。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握周長(zhǎng)的概念以及計(jì)算方法，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解周長(zhǎng)概念時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考；在講解周長(zhǎng)概念和例題講解環(huán)節(jié)，我分別預(yù)留了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行詳細(xì)講解和解答；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行講解和批改。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解周長(zhǎng)概念時(shí)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為周長(zhǎng)是什么？”、“你們能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明周長(zhǎng)嗎？”等，以激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)拿出一個(gè)正方形和一個(gè)圓形卡片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的形狀，以引入周長(zhǎng)概念。這個(gè)實(shí)踐情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立起對(duì)周長(zhǎng)概念的直觀認(rèn)識(shí)。教案反思：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察圖形時(shí)不夠仔細(xì)，對(duì)于圖形的形狀和邊長(zhǎng)不夠清晰。因此，我需要在講解時(shí)更加詳細(xì)地指出圖形的特征，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。2.在講解周長(zhǎng)概念環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于周長(zhǎng)的理解還存在一定的困難。為了更好地幫助學(xué)生理解，我可以在講解時(shí)使用更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)感受周長(zhǎng)的存在。3.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)缺乏思路和方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，我可以在講解時(shí)更加注重解題思路的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分析和解決問(wèn)題。4.在時(shí)間分配上，我發(fā)現(xiàn)課堂練習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少，部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。因此，我可以在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和提問(wèn)。通過(guò)運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門(mén)，以及根據(jù)教案的反思進(jìn)行改進(jìn)，我相信能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握周長(zhǎng)的概念以及計(jì)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升題目1：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是5厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。答案：周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2=(10厘米+5厘米)×2=30厘米題目2：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6厘米，求這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。答案：周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4=6厘米×4=24厘米題目3：一個(gè)三角形的底邊長(zhǎng)是8厘米，高是5厘米，求這個(gè)三角形的周長(zhǎng)。答案：周長(zhǎng)=底邊+兩側(cè)邊之和=8厘米+5厘米+5厘米=18厘米題目4：一個(gè)圓的直徑是14厘米，求這個(gè)圓的周長(zhǎng)。答案：周長(zhǎng)=π×直徑=3.14×14厘米=43.96厘米（約等于44厘米）題目5：一個(gè)梯形的上底長(zhǎng)是