蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì)連加、連減意義和理解1）你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？你能用一段完整數(shù)學(xué)語言將這一事件告訴師結(jié)合學(xué)生的問題進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)當(dāng)學(xué)生提出“一共折了多少個(gè)？”時(shí)出式問題卡片1）三個(gè)數(shù)相加該怎樣計(jì)算呢？先自己想一想，把方法寫在練習(xí)本上。2）教師指導(dǎo)，學(xué)生探索三個(gè)數(shù)相加的方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生能探索多種？（？（練習(xí)，用自己喜歡的方法計(jì)算折了這么多的船。同學(xué)們的功勞可真大啊，現(xiàn)在把它們分發(fā)給小明25六、小結(jié)反思:么？（計(jì)算豎式計(jì)算獨(dú)立完成想想做做2思（一）掌握不帶小括號(hào)的加減兩步式題的運(yùn)算順序.法書寫.2．口算算順序.訂正板演，由學(xué)生講解計(jì)算過程.學(xué)生計(jì)算，教師巡視通過具體情境，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)先想什么，再想什么，練習(xí)過程中，可用豎式計(jì)算，學(xué)生自己算，算好后板演反饋增加和減少及移多補(bǔ)少的方法.教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)讓學(xué)生自己讀題審題，獨(dú)立思考，在書上做好。師巡查，反饋。讓學(xué)生自己說），拓展練習(xí)“想想做做”第5題。讓學(xué)生讀題審題，師幫助學(xué)生審查出六、小結(jié)反思:解答（2你還能提出什六、小結(jié)反思:課題難點(diǎn)經(jīng)歷認(rèn)識(shí)多邊形的過程，能夠初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)課題課題難點(diǎn)方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)課題課題難點(diǎn)方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)今天，我們首先回憶所學(xué)知識(shí)，把自己的收獲、體會(huì)、快課題有趣的七巧板課題有趣的七巧板難點(diǎn)難點(diǎn)方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)用七巧板中的用七巧板中的應(yīng)該平行四邊2、分小組活動(dòng)：用七巧板中的三塊，拼出一個(gè)已經(jīng)？（六、小結(jié)反思:2+2+2=6（只）（）？（？（練習(xí)四第2題六、小結(jié)反思:（）()×()生說說自己列的乘法算生讀算式。教思六、小結(jié)反思:教學(xué)反思六、小結(jié)反思:思數(shù)六、小結(jié)反思:2×5＝10二五一十三五十五 生列加法算式和乘加算六、小結(jié)反思:生說說每道題的運(yùn)算順六、小結(jié)反思:教學(xué)反思六、小結(jié)反思:可以用加法也可以用乘六、小結(jié)反思:思用三句話說說題目的意六、小結(jié)反思:學(xué)會(huì)分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答乘法應(yīng)用題，生提出用乘法計(jì)算的問六、小結(jié)反思:課題難點(diǎn)1.歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的含義。2.數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)生了解平均分的含義。學(xué)生了解平均分的含義。教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）課型：新授課教具：課件方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)1.歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的含義。2.數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)。二、動(dòng)手操作，探索新知j教師先把6個(gè)桃子圖片貼在黑板上k談話：同學(xué)們，你們想到了嗎？趕快行動(dòng)，把桃子分一分，到黑板上擺一擺，看誰最聰明，分的辦法最多！2.匯報(bào)并認(rèn)識(shí)“平均分”j談話：同學(xué)們，你們開動(dòng)腦筋想出了這么多辦法。6個(gè)桃子可以分成3份，每份2個(gè)，可以分成兩份，一份兩個(gè)，一份四個(gè)，也可以分成兩份，每份三個(gè)??那么，你們根據(jù)每份分的個(gè)數(shù)的相同與不同，把這些分法分成k小組或全班交流l提問：你們是怎樣分的？說一說這樣分的理由。手?jǐn)[，不僅幫助了小猴子解決問題，還知道了什么是平均分了。3.進(jìn)一步體會(huì)平均分的特點(diǎn)談話：現(xiàn)在老師手上有8個(gè)桃子，要想把他們平均分可以怎樣分呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下再到黑板上擺一擺，分一分。分完后給同學(xué)說一說你是怎小結(jié)：同學(xué)們都很聰明，把8個(gè)桃子平均分了，相出了不同的辦法，雖然分的個(gè)數(shù)和份數(shù)不同，但是每一份分分得同樣多，也符合了平均分的定義4.探求平均分的方法j先在黑板上畫一棵樹，再把8個(gè)桃子圖片貼上去。k談話：同學(xué)們看黑板上的桃樹，數(shù)一數(shù)樹上有多少個(gè)桃子？如果老師想把它們分給小朋友，每個(gè)小朋友分2個(gè)，那么可以分給多少個(gè)小朋友呢？想板書：每個(gè)小朋友分2個(gè)，可以分給（）個(gè)小朋友。l找?guī)讉€(gè)學(xué)生上黑板“摘桃子”分給其他同學(xué)，要求每人分2個(gè)，看有多少位同學(xué)能分到桃子就是了。桃子圖片貼在黑板上m師小結(jié)：對(duì)了！8個(gè)桃子就可以把它2個(gè)作為一份分給1個(gè)小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個(gè)小朋友。像這樣把每幾個(gè)作為一份來分的也是“平均分”三、練習(xí)檢測(cè)，深化認(rèn)識(shí)2、書本第43頁的“試一試”再指名回答，要求說再指名回答，要求說學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)完成。學(xué)生讀懂題意，老師指導(dǎo)完成。課題難點(diǎn)課型：新授課教具：課件教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）？（個(gè)??3.書上第44頁的“試一試”學(xué)生同桌討論解決，再指名回答，課題難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）課型：新授課教具：課件方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)？（以都是“平均分”課題難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）課型：新授課教具：課件方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)樣的問題可以用除法計(jì)算。怎樣寫算式呢？共有6個(gè)小朋友，先寫？（教學(xué)第48頁的“試一試”課題難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）課型：新授課教具：課件方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)？（課題難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容（預(yù)習(xí)展示反饋）課型：新授課教具：課件方法指導(dǎo)與拓展評(píng)價(jià)？（2、教學(xué)“試一試”課題課題難點(diǎn)