蘇教版小學(xué)生英語知識點

蘇教版小學(xué)生英語必備知識點一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版小學(xué)生英語教材，第五冊第五單元。本單元主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時的概念，能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。2.學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。3.學(xué)生能夠提高自己的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。難點：一般現(xiàn)在時的否定句的構(gòu)成及用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：教材、練習(xí)冊、筆記本五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過多媒體課件展示一幅圖片，圖片中有一個男孩和一個女孩，他們在做不同的動作。教師提問：“Whataretheydoing?”學(xué)生回答：“Theyareplaying.”教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，引出一般現(xiàn)在時。2.新課導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法。通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。3.課堂練習(xí)：教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行回答。如：“Whatdoesyourmotherdo?”學(xué)生回答：“Mymotherisateacher.”4.小組活動：學(xué)生分組進行對話練習(xí)，運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：一般現(xiàn)在時肯定句：主語+動詞原形否定句：主語+do/does/did+not+動詞原形七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員。答案示例：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mysisterisastudent.2.作業(yè)題目：用一般現(xiàn)在時描述你的學(xué)校。答案示例：Myschoolisbig.Therearemanyclassrooms.Theteachersarekind.八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文；也可以組織學(xué)生進行角色扮演，運用一般現(xiàn)在時進行對話練習(xí)。重點和難點解析一、一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法一般現(xiàn)在時的肯定句由主語加上動詞原形構(gòu)成，例如："Mymotherisateacher."一般現(xiàn)在時的否定句由主語加上"do/does/didnot"再加上動詞原形構(gòu)成，例如："Mymotherdoesnotwork."這一部分是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來掌握。二、聽力、口語、閱讀和寫作的運用在本節(jié)課中，教師通過多種教學(xué)活動，如聽力練習(xí)、口語對話、閱讀理解和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運用一般現(xiàn)在時。這些活動旨在提高學(xué)生的綜合語言運用能力，讓他們能夠在不同的情境中靈活運用一般現(xiàn)在時。三、團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師組織學(xué)生進行小組活動和對話練習(xí)，以培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，教師還鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過自己的努力來理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。這種教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述家庭成員和學(xué)校，這有助于鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時的理解，并提高他們的寫作能力。一、一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成及用法一般現(xiàn)在時是英語中的一種時態(tài)，用于描述習(xí)慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的事情。肯定句的結(jié)構(gòu)是主語加上動詞原形，例如："Shereadsabook."否定句的結(jié)構(gòu)是主語加上"do/does/didnot"再加上動詞原形，例如："Shedoesnotreadabook."學(xué)生需要理解這兩種句式的區(qū)別，并能夠根據(jù)語境選擇合適的句式進行表達。二、聽力、口語、閱讀和寫作的運用聽力、口語、閱讀和寫作是一般現(xiàn)在時教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過聽力練習(xí)，學(xué)生可以提高對一般現(xiàn)在時的聽覺識別能力；通過口語對話，學(xué)生可以練習(xí)一般現(xiàn)在時的實際運用；通過閱讀理解，學(xué)生可以加深對一般現(xiàn)在時的理解；通過寫作練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對一般現(xiàn)在時的運用。這些環(huán)節(jié)相互補充，共同促進學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握。三、團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是對課堂教學(xué)的鞏固和拓展。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，教師要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時描述家庭成員和學(xué)校。這有助于學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際情境中，鞏固對一般現(xiàn)在時的理解。例如，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于家庭成員的短文，描述他們的職業(yè)、愛好等。學(xué)生還可以運用一般現(xiàn)在時描述學(xué)校，如學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施、課程等。通過這樣的作業(yè)練習(xí)，學(xué)生可以提高自己的寫作能力，進一步鞏固對一般現(xiàn)在時的掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過升調(diào)、降調(diào)、停頓等手段，使語言更具表現(xiàn)力，增強學(xué)生的興趣。二、時間分配三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考?？梢圆捎瞄_放式提問、封閉式提問、選擇式提問等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識回答問題。同時，要關(guān)注學(xué)生的回答，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，將學(xué)生引入特定的語境中。例如，在本節(jié)課中，教師可以展示一幅描繪家庭成員做不同動作的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的情景。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的用法。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要不斷反思教案的實施情況，包括教學(xué)內(nèi)容是否恰當(dāng)、教學(xué)方法是否有效、學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何等方面。通過反思，教師可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時，教師