挑戰(zhàn)17實驗題(力學(xué)綜合26題)(原卷版+解析)

2022年中考物理真題《壓軸挑戰(zhàn)》分類匯編（原卷版）挑戰(zhàn)17實驗題（力學(xué)綜合26題）1．（2022?銅仁市）課后延時服務(wù)社團(tuán)活動中，“勇創(chuàng)”興趣小組計劃探究“影響滑輪組機(jī)械效率的因素”的實踐活動，提出如下科學(xué)猜想：猜想一：滑輪組機(jī)械效率可能與被提升物體的重力大小有關(guān)；猜想二：滑輪組機(jī)械效率可能與被提升物體的高度有關(guān)?，F(xiàn)有實驗器材支架、細(xì)繩、輕質(zhì)滑輪2個、彈簧測力計（量程合適）、規(guī)格2N的鉤碼多個，實驗裝置如圖所示。請你協(xié)助“勇創(chuàng)”興趣小組完成實驗。（1）除上述實驗器材，完成該實驗還需要的測量工具是。（2）實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：次數(shù)物體重力（N）物體上升的高度（cm）彈簧測力計的示數(shù)（N）繩子自由端移動的距離（cm）機(jī)械效率12101.03066.7%24101.730…36102.43083.3%①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第二次實驗時滑輪組的機(jī)械效率為；②分析實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論同一滑輪組，物體提升相同高度，，機(jī)械效率越高；③若要驗證猜想二，你的關(guān)鍵操作是。2．（2022?鄂爾多斯）圖甲是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的裝置。（1）實驗中水平拉動物塊B做勻速直線運動，根據(jù)知識，測出物塊B所受滑動摩擦力的大小，此運動過程中砝碼（選填“受”或“不受”）摩擦力。（2）“創(chuàng)新小組”在實驗過程中記錄的數(shù)據(jù)如表：次數(shù)壓力F壓/N接觸面（粗糙程度）摩擦力Ff/N13木板1.224木板1.635木板2.045棉布2.555毛巾3.0①比較3、4、5三次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：在相同時，接觸面越，滑動摩擦力越大。②該組又將木板A組裝成斜面，如圖乙所示，將物塊B和砝碼的總重力增加到10N，在用F＝9.2N的拉力沿斜面勻速將物塊B由底端拉到頂端的過程中，物塊B克服摩擦力做功為J，物塊B對斜面的壓力為N。（木板的厚度忽略不計）（3）由于圖甲實驗中較難保持物塊B做勻速運動，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定。“科技小組”改為用圖丙進(jìn)行實驗后，發(fā)現(xiàn)在拉動木板A'運動的過程中，測力計示數(shù)變化明顯，其原因可能是。3．（2022?青島）小明在廚房幫媽媽煮餃子，發(fā)現(xiàn)餃子剛?cè)脲仌r沉在水底，一段時間后餃子鼓起來，煮熟后漂浮在水面上。小明猜想，物體受到的浮力大小可能與它排開液體的體積有關(guān)，于是設(shè)計實驗進(jìn)行探究。他把適量砂子裝入氣球，并充入少量空氣，制成一個“餃子”進(jìn)行了如下實驗。實驗中充入“餃子”的空氣質(zhì)量忽略不計。（1）如圖甲所示，用彈簧測力計測出“餃子”的重力G＝N。（2）如圖乙所示，將“餃子”浸入水中，“餃子”沉底，它受到的浮力F乙與其重力G的大小關(guān)系為F乙G。（3）用測力計把“餃子”豎直拉離水底，在水中靜止，測力計的示數(shù)如圖丙所示，它受到的浮力F丙＝N。（4）向“餃子”中充入適量空氣，體積變大，浸入水中，測力計的示數(shù)如圖丁所示，此時它受到的浮力為F丁，則F丁與F丙的大小關(guān)系為F丁F丙。（5）向“餃子”中充入更多的空氣，浸入水中，“餃子”排開水的體積更大，最終漂浮在水面上，如圖戊所示。至此，小明驗證了自己的猜想，即物體受到的浮力大小與它排開液體的體積有關(guān)，且排開液體的體積越大，浮力越。4．（2022?淄博）小明用木塊、木板、毛巾、玻璃板、砝碼、彈簧測力計等器材探究影響滑動摩擦力大小的因素。（1）木塊在水平面上被拉動時所受滑動摩擦力的大小無法直接測量，可依據(jù)二力平衡的條件，拉動木塊做勻速直線運動，則滑動摩擦力的大小等于的大小。（2）實驗過程如圖所示（木塊均做勻速直線運動），其中F5＜F1＜F4＜F2＜F3。①相比甲實驗，乙、丙實驗中木塊上增加砝碼是為了增大的壓力（選填“砝碼對木塊”“木塊對木板”或“木板對桌面”）。對比甲、乙、丙三次實驗可知：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力。②對比甲、丁、戊三次實驗可知：壓力相同時，，滑動摩擦力越大。（3）要探究滑動摩擦力大小跟物體運動速度是否有關(guān)，需要保持和不變，只改變。（4）本實驗主要運用的研究方法是控制變量法，下列實驗中也用到了這種方法的是。A.探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)B.探究杠桿的平衡條件C.測量固體的密度5．（2022?巴中）小明在超市買了一個哈密瓜，回到家用彈簧測力計測量其重力時，發(fā)現(xiàn)哈密瓜的重力超出了彈簧測力計的量程，身邊又找不到其它合適的測量工具，于是他找來了一些細(xì)繩（不計重力）、一把米尺等物品按示意圖進(jìn)行了改進(jìn)：步驟一：將細(xì)繩系在米尺的50cm刻度線處，米尺剛好能在水平位置平衡。步驟二：將彈簧測力計在豎直方向調(diào)零（如圖甲左）。步驟三：在米尺45cm刻度線處掛上哈密瓜，用細(xì)繩把彈簧測力計的拉環(huán)系在75cm刻度線處，并豎直向下拉掛鉤，使米尺在水平位置平衡，如圖甲所示。（1）小明是利用（選填“二力”或“杠桿”）平衡的條件相關(guān)知識來計算哈密瓜的重力。（2）在步驟一中使米尺在水平位置平衡是為了避免對測量結(jié)果的影響。（3）當(dāng)小明在操作步驟三時，他父親指出彈簧測力計的使用存在問題，你認(rèn)為小明這樣使用彈簧測力計會使測量結(jié)果（選填“偏大”或“偏小”）。（4）小明分析后改用如圖乙所示的正確方法操作：他將彈簧測力計倒置使掛鉤朝上后，重新調(diào)零（如圖乙左），并重新測出拉力為3N，最后計算出哈密瓜的重力為N。（5）小明發(fā)現(xiàn)：如圖乙和圖丙所示，先后豎直向下和斜向下拉彈簧測力計，均使杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計兩次的示數(shù)分別為F和F'，你認(rèn)為FF'（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（6）如圖丁所示，小明又在米尺40cm刻度線處掛了一個重力為2.5N的蘋果，當(dāng)杠桿再次在水平位置平衡時，彈簧測力計示數(shù)為4N。若將彈簧測力計、系哈密瓜的細(xì)繩、系蘋果的細(xì)繩對米尺的拉力分別用F1、F2、F3表示，它們的力臂分別為L1、L2、L3，于是小明猜想F1L1＝也能使杠桿平衡。6．（2022?東營）如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。（1）小車的動能大小是通過來反映的；（2）小車從粗糙斜面滑下的過程中，它的轉(zhuǎn)化為動能，機(jī)械能（選填“增大”“減小”或“不變”）；（3）物體的動能可能與運動的速度和質(zhì)量有關(guān)。請你利用以上裝置設(shè)計實驗，探究同一個小車的動能大小與速度是否有關(guān)?！緦嶒灢襟E】。（4）【分析與論證】。7．（2022?鎮(zhèn)江）用圖1所示的實心陶瓷材質(zhì)的冰墩墩模型來估測鎮(zhèn)江香醋的密度。（1）將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時位置如圖2所示，則應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)。（2）用天平測量冰墩墩質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼位置如圖3所示，其質(zhì)量為g，體積為cm3。（陶瓷材料的密度為2.7×103kg/m3）（3）如圖4所示，在甲、乙兩只燒杯中分別倒入適量香醋后，用天平測出燒杯乙和香醋的總質(zhì)量m1＝135.2g。（4）如圖5所示，將冰墩墩用細(xì)線系住后放入燒杯甲中，在燒杯壁上標(biāo)記液面的位置。（5）將冰墩墩取出，，測出燒杯乙及剩余香醋的總質(zhì)量m2＝102.8g。（6）根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，求得鎮(zhèn)江香醋的密度，ρ＝g/cm3。與真實值相比，用本方案所測出的香醋密度（選填“偏大”、“偏小”或“相同”）。8．（2022?威海）在學(xué)習(xí)了浮力知識后，小明進(jìn)一步探究浮力的有關(guān)問題。實驗一：探究漂浮物體受到的浮力大小與物體排開液體重力的關(guān)系。（1）實驗步驟如下（ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg）：步驟1：如圖甲所示，用彈簧測力計測量物體的重力為0.96N；步驟2：如圖乙所示，在量筒中倒入適量的水；步驟3：如圖丙所示，將物體輕輕放入量筒中，發(fā)現(xiàn)物體漂浮在水面上，由此可知物體所受浮力大小為N；步驟4：觀察量筒中水面的變化情況，通過計算可知物體排開水的重力為N。綜合分析實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是。實驗二：探究浮力大小與液體密度的關(guān)系。（2）小明又將該物體分別放入兩種不同的液體中，得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示，他分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：液體密度越大，物體受到的浮力也越大。小紅認(rèn)為小明的實驗不合理，她判斷的理由是。液體液體的密度（g/cm3）物體排開液體的體積（cm3）物體狀態(tài)物體受到的浮力（N）液體10.85100沉底0.80液體21.280漂浮0.96（3）該物體在液體1中處于沉底狀態(tài)，說明物體的密度（選填“大于”“小于”或“等于”）液體1的密度；若使該物體在液體1中上浮，你的方法是（寫出一種即可）。9．（2022?菏澤）甲、乙兩位同學(xué)現(xiàn)要測定一小塊不規(guī)則礦石的密度。實驗室提供的器材有：托盤天平（帶砝碼）、量筒、彈簧測力計、細(xì)線和足量的水。（1）甲同學(xué)的實驗過程如下：①把天平放在水平臺面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針指向如甲圖所示，他應(yīng)該向右調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；②測量礦石質(zhì)量時，右盤中的砝碼和游碼的位置如乙圖所示，礦石的質(zhì)量為g；③用細(xì)線系住礦石放入盛水的量筒中，如丙圖所示，則礦石的密度為kg/m3。（2）乙同學(xué)認(rèn)為水的密度ρ水通?？勺鳛橐阎?，他設(shè)計了以下實驗方案：①用彈簧測力計測出礦石的重力為G；②把用彈簧測力計掛著的礦石懸浮在水中，靜止后讀出彈簧測力計的示數(shù)為F，礦石在水中受到的浮力F浮＝；③礦石的密度ρ＝（用ρ水、G和F表示）。10．（2022?資陽）在“測量鹽水的密度”實驗中，小明、小剛和小強(qiáng)組成實驗小組，小組進(jìn)行了分工：小明負(fù)責(zé)天平的操作，小剛負(fù)責(zé)量筒的測量，小強(qiáng)負(fù)責(zé)實驗數(shù)據(jù)記錄及處理。他們根據(jù)實驗室提供的實驗器材，按照設(shè)計的實驗方案進(jìn)行了實驗。如圖所示，為實驗過程的主要操作示意圖。實驗的主要步驟：A.實驗準(zhǔn)備階段，小明將托盤天平放置在水平桌面上，按照如圖甲的方式對天平進(jìn)行調(diào)平；B.如圖乙所示，小明用托盤天平測得燒杯與剩余鹽水的質(zhì)量之和M'；C.小剛將燒杯中的部分鹽水倒入量筒，三人按照圖丙所示的方式各自讀出所測鹽水的體積V；D.如圖丁所示，小明將所測鹽水倒入燒杯，并用托盤天平測出二者質(zhì)量之和M。（1）步驟A中，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)小明有一處不當(dāng)?shù)牟僮魇牵唬?）改正不當(dāng)操作后，繼續(xù)按照正常的實驗流程操作，后面三個實驗步驟的順序應(yīng)該是（用步驟前的字母代號表示）；（3）小剛倒入量筒的鹽水質(zhì)量m＝g；（4）步驟C中，三人對鹽水體積的讀數(shù)方式正確的是（選填“小剛”、“小明”或“小強(qiáng)”），測出的鹽水體積V＝mL；（5）小強(qiáng)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和密度公式，求得鹽水密度ρ＝kg/m3。11．（2022?攀枝花）為了估測小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時對水平地面的壓強(qiáng)，課外活動小組實驗過程如下：（ⅰ）用臺秤稱出小強(qiáng)同學(xué)的質(zhì)量為55.5kg。（ⅱ）為了測量地面的受力面積，活動小組將小強(qiáng)同學(xué)的鞋底印在一張帶有正方形方格的白紙上，通過鞋底印占有方格的個數(shù)（大于半個方格面積的計數(shù)，小于半個方格面積的不計數(shù)）及每個方格的面積計算出地面的受力面積。（ⅲ）根據(jù)壓強(qiáng)公式計算出小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時對地面的壓強(qiáng)。請回答下列問題：（1）步驟（ⅱ）中得到的鞋底印如圖所示，圖中每個方格的面積為1cm2。小組同學(xué)在進(jìn)行該步驟時發(fā)現(xiàn)圖中鞋底印占有的方格個數(shù)太多，計數(shù)比較麻煩，分析圖后發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)圖中方格的行、列數(shù)計算出圖中全部方格的總數(shù)為，再用步驟（ⅱ）的方法找出鞋底印外的方格個數(shù)為，該鞋底印的面積為cm2。（2）為方便計算，取g＝10N/kg，小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時對地面的壓強(qiáng)為Pa。（3）為了使結(jié)果更加的精確，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。12．（2022?江西）疫情期間，停課不停學(xué)。某同學(xué)在媽媽的協(xié)助下，利用家中物品探究二力平衡的條件?！緦嶒炂鞑摹苛酪录軆蓚€、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細(xì)線、水、剪刀等【設(shè)計實驗】如圖1所示（1）將小卡片兩側(cè)各系一根細(xì)線，再把細(xì)線的另一端分別穿過晾衣架；（2）將兩個礦泉水瓶分別綁在細(xì)線兩端，請媽媽用兩手各提起一個晾衣架，按照以下步驟進(jìn)行實驗，觀察并記錄小卡片的受力及運動情況。【進(jìn)行實驗】（1）如圖1所示，提起兩個裝有水量不等的礦泉水瓶；（2）如圖2所示，提起兩個裝有水量相等的礦泉水瓶；再將其中一只手逐漸放低，使小卡片傾斜至如圖3所示；（3）用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷；（4）更換小卡片，重新組裝。如圖4所示，使小卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度。實驗步驟小卡片所受二力情況小卡片的運動狀態(tài)是否改變是否作用在同一物體上大小方向是否作用在同一直線上（1）是不等相反是是（2）是相等相反是否（3）否///是（4）是相等相反①是請將表格中①的內(nèi)容補(bǔ)充到橫線上：①。【結(jié)論】上述實驗表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力，必須大小，方向相反，并作用在上?！窘涣髋c評估】（1）本實驗中的晾衣架起到了改變拉力的的作用，它類似于簡單機(jī)械中的；（2）靜止在水平桌面上的剪刀，它受到的力和力是一對平衡力。13．（2022?紹興）在“研究動能大小與速度關(guān)系”實驗中，小敏利用圖甲中的裝置進(jìn)行研究，在水平面鋪上材料A制成的粗糙平板，同一小球從斜面不同高度靜止釋放，運動一段距離后停止，位置如圖。（1）根據(jù)圖甲實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同時，物體的速度越大，。（2）圖乙中，水平面鋪上不同材料的平板，其中材料A、B、C粗糙程度依次減小。小敏先后三次將同一小球從同一高度靜止釋放，剛到底部時用頻閃相機(jī)（間隔相同時間自動拍攝）開始記錄小球在平板上的位置情況。請在材料C平板上畫出第2、3次頻閃相機(jī)拍攝到小球的大致位置。（3）小敏調(diào)節(jié)圖甲中的平板呈不同角度，重現(xiàn)伽利略斜面實驗。不考慮底部轉(zhuǎn)折處的能量損失，下列最符合實際的現(xiàn)象是。14．（2022?瀘州）小明在家庭實驗室里對一方形物塊的密度進(jìn)行探究。（1）他先將物塊拿在手中掂量了一下，感覺比較輕；再將物塊放入水中，發(fā)現(xiàn)能漂浮在水面且不吸水，從而表明了該物塊的密度（選填“大于”“小于”或“等于”）水的密度。（2）他從家庭實驗室找來燒杯、量筒、記號筆、足夠的水（水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3）、細(xì)針，來測量該物塊的密度。其操作步驟如下：①向燒杯中注入適量的水，將物塊放入水中，靜止時如圖甲所示，用記號筆在燒杯水面處作標(biāo)記A。②用細(xì)針將物塊全部壓入水中，用記號筆在此時燒杯水面處作標(biāo)記B，如圖乙所示。③從水中取出物塊，在量筒中倒入90mL的水。④將量筒中的水緩慢倒入燒杯中至標(biāo)記A處，此時量筒內(nèi)剩余水的水面如圖丙所示，則量筒內(nèi)剩余水的體積為mL，由此可計算出該物塊的質(zhì)量為g。⑤繼續(xù)將量筒內(nèi)的水倒入燒杯至標(biāo)記B處，量筒內(nèi)剩余水的體積為40mL，由此可計算出該物塊的密度為kg/m3。（3）小明反思其探究過程，在確認(rèn)讀數(shù)準(zhǔn)確的情況下，從水中取出物塊會帶出少量水，導(dǎo)致測得物塊的體積，質(zhì)量（均選填“偏大”“偏小”或“不變”）。15．（2022?浙江）小舟騎自行車時發(fā)現(xiàn)，猛踩腳踏板提升車速后，車子能滑行的距離比不踩時遠(yuǎn)，車子在較光滑路面上滑行的距離比粗糙的路面上滑行要遠(yuǎn)?；谏鲜錾罱?jīng)驗，小舟想影響物體運動的因素有哪些呢？他進(jìn)行如下研究，裝置如圖?！窘⒉孪搿竣佟?；②物體運動可能與阻力大小有關(guān)?！驹O(shè)計方案】方案一：在水平木板上不鋪材料，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始滑下，觀察小車在水平面上運動的距離。方案二：在水平木板上分別鋪上毛巾、棉布和不鋪材料，讓小車從斜面頂端由靜止開始滑下，觀察小車在水平面上運動的距離?！窘涣鞣此肌浚?）方案一的設(shè)計，小舟基于的猜想是。（2）方案二中觀察到小車在毛巾表面滑行距離最近，木板表面最遠(yuǎn)，由此現(xiàn)象可知：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。進(jìn)一步推理可得，不受阻力的小車將。（3）很多運動項目都需要助跑，如跳遠(yuǎn)、跳高、標(biāo)槍等，目的是提高成績，其原因是。16．（2022?重慶）小晨同學(xué)買了一個小吊墜（如圖甲所示）作為母親節(jié)的禮物送給媽媽，他利用天平和量筒測量小吊墜的密度進(jìn)行鑒定。（取g＝10N/kg，水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3）（1）將天平放在上，撥動至標(biāo)尺左端零刻度線，此時指針偏向分度盤中線左側(cè)，他應(yīng)該將平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動，直至天平平衡；（2）將解去掛繩的小吊墜放在左盤，往右盤加減砝碼，當(dāng)最后放入5g的砝碼時，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的右側(cè)，則他下一步的操作是。A.向右移動游碼B.向左移動平衡螺母C.取出5g的砝碼（3）天平再次平衡后，砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則該小吊墜的質(zhì)量為g；（4）先向量筒中加入30mL的水，將重新系好掛繩的小吊墜輕放入量筒中，水面如圖丙所示，則小吊墜的體積為cm3；（5）小晨將測得的密度和表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)小吊墜可能是制作而成的，他仔細(xì)分析了自己的測量過程發(fā)現(xiàn)，小吊墜密度的測量值與真實值相比（選填“偏大”“偏小”或“不變”）。材質(zhì)翡翠和田玉玻璃有機(jī)玻璃密度/g?cm﹣3約3.3～3.36約2.95～3.172.51.1817．（2022?南充）某同學(xué)在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：（1）實驗前，發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示，則應(yīng)將杠桿左端平衡螺母向（選填“左”或“右”）端適當(dāng)調(diào)節(jié)，使杠桿水平平衡；（2）該同學(xué)通過如圖乙所示實驗得到相關(guān)數(shù)據(jù)如下表，由表中數(shù)據(jù)推測出杠桿的平衡條件是：（用F1、F2、l1、l2表示）；序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.015.01.510.021.020.01.020.033.010.02.015.0……（3）若將乙圖右側(cè)鉤碼換成彈簧測力計，如圖丙所示，保持杠桿水平平衡，彈簧測力計拉力方向由豎直方向a變?yōu)榉较騜后，彈簧測力計的示數(shù)將（選填“增大”、“減小”或“不變”）；（4）該同學(xué)在科技創(chuàng)新實驗中將此裝置改裝成了一個杠桿液體密度計，該裝置可測量小桶內(nèi)液體的密度。如圖丁所示，將容積為20mL的小桶掛在M點，調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿水平平衡，已知OM＝OA＝5cm，則杠桿密度計的“0刻度”線應(yīng)在（選填“O”或“A”）點，將待測液體倒?jié)M小桶，在杠桿右端掛上重物并調(diào)節(jié)至N點位置時，杠桿剛好水平平衡。重物質(zhì)量10g，ON＝15cm，N點位置應(yīng)標(biāo)注的密度刻度值是g/cm3，改裝后杠桿右端的密度刻度線（選填“是”或“不是”）均勻分布的。（g＝10N/kg）18．（2022?金華）項目學(xué)習(xí)小組在使用密度計時發(fā)現(xiàn)由于刻度不均勻，估讀時誤差較大，由此準(zhǔn)備制作一個刻度均勻的密度計?！拘〗M討論】液體密度計是根據(jù)排開液體的體積變化判斷密度大小；根據(jù)密度公式ρ＝，想到是否可以通過密度與質(zhì)量之間的關(guān)系來制作刻度均勻的密度計。經(jīng)過查閱資料及深入討論最后確定了制作方案?！静殚嗁Y料】桿秤是我國古老的質(zhì)量稱量工具（如圖甲），刻度是均勻的。使用時先把被測物體掛在秤鉤處，提起秤紐，移動秤砣，當(dāng)秤桿在水平位置平衡時，秤砣懸掛點對應(yīng)的數(shù)值即為物體的質(zhì)量。（1）桿秤的工作原理是；【產(chǎn)品制作】器材：木棒、塑料杯、細(xì)線、刻度尺、金屬塊（代替秤砣）。步驟：①模仿桿秤結(jié)構(gòu)，用杯子代替秤鉤，先自制一根無刻度“密度秤”；②杯中不加液體，提起秤紐，移動秤砣，當(dāng)秤桿在水平位置平衡時（如圖乙），將此時秤砣的懸掛點A標(biāo)記為“0”刻度；③杯中加水至a處，提起秤紐，移動秤砣，當(dāng)秤桿在水平位置平衡時，將此時秤砣的懸掛點B標(biāo)記為“”刻度（單位g/cm3）；④以AB兩點之間長度的為標(biāo)準(zhǔn)，在整根秤桿上均勻地標(biāo)上刻度。（2）在制作過程中，秤桿出現(xiàn)左低右高現(xiàn)象（如圖丙），要調(diào)至水平位置平衡，秤砣應(yīng)往側(cè)移動；（3）步驟③中，秤砣懸掛點B標(biāo)記的刻度值應(yīng)為；【產(chǎn)品檢驗】用多種密度已知的液體對“密度秤”刻度準(zhǔn)確度進(jìn)行檢驗?！井a(chǎn)品升級】（4）為了制作出精確度更高的“密度秤”，下列改進(jìn)措施可行的是。A.把秤紐位置往遠(yuǎn)離秤鉤一側(cè)移動B.減小秤砣的質(zhì)量C.減少加入杯中的液體體積D.換用更細(xì)的秤桿19．（2022?無錫）小紅陪奶奶就醫(yī)時，看見如圖甲所示豎直放置的靜脈輸液裝置，觀察到輸液管口的鹽水一滴一滴地往下滴，于是，地提出一個問題：管口處水流出的速度大小與哪些因素有關(guān)？并作出如下猜想：猜想1：隨著輸液瓶中液面不斷下降，速度變小。猜想2：換粗一些的輸液管，速度變大。猜想3：增加圖甲中輸液管的高度h，速度變大。為檢驗上述猜想，她準(zhǔn)備了如下器材進(jìn)行探究：鐵架臺、錐形瓶、量杯、雙孔軟木塞、橡膠軟管、彈簧夾、秒表，4根粗細(xì)均勻的玻璃管：a管（長20cm、內(nèi)孔直徑3mm）、b管（長20cm、內(nèi)孔直徑6mm）、c管（長25cm、內(nèi)孔直徑3mm），長5cm的d管。探究過程如下：（1）如圖乙所示，錐形瓶中裝有紅色的水，a、d管通過雙孔軟木塞插入瓶中，兩管上方端口接近瓶口并齊平，a管下端放入量杯，d管下端套有橡膠軟管，并用彈簧夾夾住，裝置呈豎直放置。此時，a管下端管口無水流出，這是由于的作用。（2）松開彈簧夾，水從a管口流出，用秒表測出量杯中的水分別達(dá)到20mL、40mL、60mL、80mL、100mL水位時的時間t，記錄在表1中。表1：量杯中水的體積V/mL020406080100時間t/s0.002.004.006.008.0010.00①依據(jù)所測數(shù)據(jù)，在圖丙中畫出量杯中水的體積V與時間t的圖像。②每秒鐘從a管口流出的水量是mL；a管口處水流出的速度大小為m/s（保留1位小數(shù)）。（3）將a管換成b管，重復(fù)步驟（2）的操作，將所測數(shù)據(jù)記錄在表2中。表2：量杯中水的體積V/mL020406080100時間t/s0.000.501.001.502.002.50分析表1和表2的數(shù)據(jù)，可知猜想2是（選填“正確”“錯誤”）的。（4）若要檢驗猜想3，請簡要寫出你的操作：。20．（2022?綏化）如圖為“探究杠桿的平衡條件”的實驗，使用的鉤碼規(guī)格相同。（1）掛鉤碼前杠桿靜止在如圖甲所示位置，此時杠桿處于狀態(tài)。（選填“平衡”或“不平衡”）（2）為了使圖甲中的杠桿在水平位置平衡，可以將右側(cè)平衡螺母向調(diào)節(jié)。（選填“左”或“右”）（3）實驗時，在已調(diào)平的杠桿兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼位置，使其在水平位置重新平衡。使杠桿在水平位置平衡的目的是。收集實驗數(shù)據(jù)如表所示，經(jīng)分析可得出杠桿的平衡條件：。次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.015.01.510.021.020.04.05.032.015.03.010.0（4）為了進(jìn)一步驗證實驗結(jié)論，又做了圖乙所示的實驗，現(xiàn)將彈簧測力計從a位置移動到b位置，在此過程中杠桿始終在水平位置平衡，彈簧測力計示數(shù)將。（選填“變大”“不變”或“變小”）21．（2022?廣東）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：（1）小明安裝好杠桿后，發(fā)現(xiàn)其左端下沉，如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)。（2）如圖乙所示，杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在A處懸掛3個鉤碼，每個鉤碼重0.5N。如果在B處施加一個拉力使杠桿在水平位置再次平衡，當(dāng)方向為時，拉力最小，大小為N。（3）課后，小明制作了一個簡易杠桿，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，然后在它兩邊恰當(dāng)位置分別放上不同數(shù)量的同種硬幣，使其在水平位置再次平衡，如圖丙所示，則力臂l1：l2＝，若兩邊同時各取走―枚硬幣，則杠桿的端將下沉。22．（2022?晉中）暑假，小明和同學(xué)們到靈石紅崖大峽谷旅游。導(dǎo)游介紹說，峽谷泉水富含礦物質(zhì)，密度比普通水大很多。小明裝回一瓶泉水，和同學(xué)們一起設(shè)計實驗，測量泉水的密度并與普通水進(jìn)行比較。（1）把天平放到，將游碼移到標(biāo)尺左端處，調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡。（2）①用天平測出空燒杯質(zhì)量m1；②將適量泉水倒入燒杯中測出總質(zhì)量m2；③將燒杯中的泉水全部倒入量筒中測出體積V；④泉水的密度表達(dá)式ρ＝（用所測物理量符號表示）。你認(rèn)為這樣測出的泉水密度值與真實值相比會（選填“偏大”或“偏小”）。（3）其他小組的同學(xué)用同一個瓶子先后裝滿泉水和普通水，分別測出它們的，這也能判斷它們的密度是否相同。23．（2022?晉中）六一兒童節(jié)前夕，小明妹妹所在的幼兒園將要舉辦“親子滑草”比賽，比賽須知如圖甲所示。如何贏得比賽呢？小明邀請學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們一起進(jìn)行專題項目研究，并制定參賽方案。（1）通過對“比賽須知”的分析可知，要取得勝利，關(guān)鍵是從草坡上滑到坡底所用時間要短。同學(xué)們提出兩個觀點：①體重越大，用時越短；②斜坡越陡，用時越短。針對以上兩個觀點，大家討論：需用木塊和木板搭建斜面，如圖乙所示；除用大塊橡皮泥改變物重；下滑的物體是選“小車”還是“木塊”呢？請你選擇并說明理由。。（2）實驗中，除用停表測時間外，同學(xué)們還可以借鑒“測量物體運動的平均速度”實驗中的器材，便于更準(zhǔn)確測量物體滑到斜面底端所用時間。（3）請你從上述兩個觀點中任選一個，幫助他們設(shè)計實驗步驟，并陳述你對參賽方案的建議。答案一：選擇“斜坡越陡，用時越短”的觀點設(shè)計實驗。實驗步驟：。答案二：選擇“體重越大，用時越短”的觀點設(shè)計實驗。實驗步驟：。24．（2022?隨州）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：（1）實驗前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)。為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)。（2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，某小組的同學(xué)得到了如下表所示的實驗數(shù)據(jù)，由此可總結(jié)出杠桿的平衡條件：（用F1、F2、l1、l2表示）。實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm113031022201403320610（3）在完成實驗后，陶子同學(xué)在A處掛了3個鉤碼（每個鉤碼重1N，杠桿上每格的長度為10cm），如圖乙所示，他將彈簧測力計斜向下拉，杠桿水平平衡（OA＝30cm，OB＝40cm），此時拉力與水平方向的夾角為30°，則彈簧測力計的示數(shù)為N。25．（2022?樂山）物理實驗小組為了測量小物塊的密度，進(jìn)行了以下操作：（1）把托盤天平放在水平臺上，將游碼移至標(biāo)尺（選填“左”或“右”）端的零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤中線右側(cè)（如圖甲所示），此時應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使托盤天平平衡。（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量小物塊的質(zhì)量，所用砝碼和游碼情況如圖乙所示，則小物塊的質(zhì)量為g。（3）如圖丙所示量筒中水的體積是mL，用細(xì)繩系住小物塊沉入水中，待完全浸沒后量筒中液面上升至80mL處，則小物塊的體積為cm3。（4）通過上述數(shù)據(jù)可求得小物塊的密度為g/cm3。（5）小紅同學(xué)在整理器材時發(fā)現(xiàn)右盤中砝碼有一個缺了一角，該情況會對測量結(jié)果造成一定誤差，導(dǎo)致所測密度值（選填“偏大”或“偏小”）。26．（2022?眉山）在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，小葉同學(xué)用刻度均勻的輕質(zhì)杠桿完成以下實驗，已知每個鉤碼重0.5N。（1）杠桿處于如圖甲狀態(tài)時，若要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)。杠桿是否處于水平位置平衡，是由杠桿與重垂線是否垂直來判斷的，這是利用了重力的方向總是。（2）小葉同學(xué)完成一次操作后，實驗現(xiàn)象如圖乙所示。記錄的數(shù)據(jù)為：動力F1＝2N，動力臂l1＝1cm；阻力F2＝1N，阻力臂l2＝2cm。他測出了這組數(shù)據(jù)后就得出了“動力+動力臂＝阻力+阻力臂”的結(jié)論，你認(rèn)為他的結(jié)論是（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是。（3）小葉與同學(xué)又將實驗改裝成圖丙，在A處正下方懸掛一不吸水的石塊，B處施加一個與豎直方向夾角為60°的拉力F＝4N，杠桿恰好在水平位置平衡，此時杠桿為（選填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿。若將該石塊浸沒在水中且不觸底，要使杠桿在水平位置再次平衡，應(yīng)在B處豎直向上施加拉力為N。（已知ρ石＝2.0×103kg/m3，ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg）2022年中考物理真題《壓軸挑戰(zhàn)》分類匯編（解析版）挑戰(zhàn)17實驗題（力學(xué)綜合26題）1．（2022?銅仁市）課后延時服務(wù)社團(tuán)活動中，“勇創(chuàng)”興趣小組計劃探究“影響滑輪組機(jī)械效率的因素”的實踐活動，提出如下科學(xué)猜想：猜想一：滑輪組機(jī)械效率可能與被提升物體的重力大小有關(guān)；猜想二：滑輪組機(jī)械效率可能與被提升物體的高度有關(guān)。現(xiàn)有實驗器材支架、細(xì)繩、輕質(zhì)滑輪2個、彈簧測力計（量程合適）、規(guī)格2N的鉤碼多個，實驗裝置如圖所示。請你協(xié)助“勇創(chuàng)”興趣小組完成實驗。（1）除上述實驗器材，完成該實驗還需要的測量工具是刻度尺。（2）實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：次數(shù)物體重力（N）物體上升的高度（cm）彈簧測力計的示數(shù)（N）繩子自由端移動的距離（cm）機(jī)械效率12101.03066.7%24101.730…36102.43083.3%①根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，第二次實驗時滑輪組的機(jī)械效率為78.4%；②分析實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論同一滑輪組，物體提升相同高度，物體越重，機(jī)械效率越高；③若要驗證猜想二，你的關(guān)鍵操作是控制物體的重力、動滑輪的重力都相同，且繞繩方法相同，改變物體被提升的高度?！敬鸢浮浚?）刻度尺；（2）①78.4%；②物體越重；③控制物體的重力、動滑輪的重力都相同，且繞繩方法相同，改變物體被提升的高度。【解答】解：（1）根據(jù)η＝＝×100%知實驗中需要用彈簧測力計測量物體的重力和拉力，用刻度尺測量繩子自由端和物體上升的高度，因此實驗中還需要刻度尺；（2）①第二次實驗滑輪組的機(jī)械效率是：η＝＝×100%＝≈78.4%；②分析表中數(shù)據(jù)可知：同一滑輪組，物體提升相同高度，物體越重，滑輪組的機(jī)械效率越高；③若要驗證猜想二，即驗證滑輪組機(jī)械效率可能與被提升物體的高度有關(guān)，需要控制物體的重力、動滑輪的重力都相同，且繞繩方法相同，改變物體被提升的高度。故答案為：（1）刻度尺；（2）①78.4%；②物體越重；③控制物體的重力、動滑輪的重力都相同，且繞繩方法相同，改變物體被提升的高度。2．（2022?鄂爾多斯）圖甲是“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的裝置。（1）實驗中水平拉動物塊B做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡知識，測出物塊B所受滑動摩擦力的大小，此運動過程中砝碼不受（選填“受”或“不受”）摩擦力。（2）“創(chuàng)新小組”在實驗過程中記錄的數(shù)據(jù)如表：次數(shù)壓力F壓/N接觸面（粗糙程度）摩擦力Ff/N13木板1.224木板1.635木板2.045棉布2.555毛巾3.0①比較3、4、5三次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。②該組又將木板A組裝成斜面，如圖乙所示，將物塊B和砝碼的總重力增加到10N，在用F＝9.2N的拉力沿斜面勻速將物塊B由底端拉到頂端的過程中，物塊B克服摩擦力做功為3.2J，物塊B對斜面的壓力為8N。（木板的厚度忽略不計）（3）由于圖甲實驗中較難保持物塊B做勻速運動，彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定。“科技小組”改為用圖丙進(jìn)行實驗后，發(fā)現(xiàn)在拉動木板A'運動的過程中，測力計示數(shù)變化明顯，其原因可能是接觸面的粗糙程度不同。【答案】（1）二力平衡；不受；（2）①壓力；粗糙；②3.2；8；（3）接觸面的粗糙程度不同?！窘獯稹拷猓海?）彈簧測力計顯示拉力大小，物塊在水平面上進(jìn)行勻速直線運動，物塊受到水平向左的滑動摩擦力和水平向右的拉力作用，這兩個力是平衡力，大小相等，從而間接測量滑動摩擦力大??；此運動過程中砝碼相對于木塊沒有發(fā)生相對滑動，也沒有發(fā)生相對滑動的趨勢，所以不受摩擦力；（2）①比較3、4、5三次實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：在壓力相同時，接觸面越粗糙，彈簧測力計示數(shù)越大，滑動摩擦力越大；②拉力做的總功：W總＝Fs＝9.2N×1m＝9.2J；所做的有用功：W有用＝Gh＝10N×0.6m＝6J，則額外功為：W額＝W總﹣W有用＝9.2J﹣6J＝3.2J，則摩擦力的大小為：f＝＝＝3.2N；根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，摩擦力與壓力的關(guān)系為：f＝0.4F壓，則壓力的大小為：F壓＝＝＝8N；（3）現(xiàn)在拉動木板A'運動的過程中，測力計示數(shù)變化明顯，這說明此時的滑動摩擦力發(fā)生了改變，原因可能是接觸面的粗糙程度不同。故答案為：（1）二力平衡；不受；（2）①壓力；粗糙；②3.2；8；（3）接觸面的粗糙程度不同。3．（2022?青島）小明在廚房幫媽媽煮餃子，發(fā)現(xiàn)餃子剛?cè)脲仌r沉在水底，一段時間后餃子鼓起來，煮熟后漂浮在水面上。小明猜想，物體受到的浮力大小可能與它排開液體的體積有關(guān)，于是設(shè)計實驗進(jìn)行探究。他把適量砂子裝入氣球，并充入少量空氣，制成一個“餃子”進(jìn)行了如下實驗。實驗中充入“餃子”的空氣質(zhì)量忽略不計。（1）如圖甲所示，用彈簧測力計測出“餃子”的重力G＝1.6N。（2）如圖乙所示，將“餃子”浸入水中，“餃子”沉底，它受到的浮力F乙與其重力G的大小關(guān)系為F乙＜G。（3）用測力計把“餃子”豎直拉離水底，在水中靜止，測力計的示數(shù)如圖丙所示，它受到的浮力F丙＝0.6N。（4）向“餃子”中充入適量空氣，體積變大，浸入水中，測力計的示數(shù)如圖丁所示，此時它受到的浮力為F丁，則F丁與F丙的大小關(guān)系為F?。綟丙。（5）向“餃子”中充入更多的空氣，浸入水中，“餃子”排開水的體積更大，最終漂浮在水面上，如圖戊所示。至此，小明驗證了自己的猜想，即物體受到的浮力大小與它排開液體的體積有關(guān)，且排開液體的體積越大，浮力越大。【答案】（1）1.6；（2）＜；（3）0.6；（4）＞；（5）大?！窘獯稹拷猓海?）由圖甲可知：彈簧測力計的分度值為0.2N，讀出“餃子”的重力G＝1.6N；（2）“餃子”沉底，由物體的浮沉條件可知，它受到的浮力F乙與其重力G的大小關(guān)系為F乙＜G；（3）由圖丙讀出F示丙＝1.0N，則F丙＝G﹣F示丙＝1.6N﹣1.0N＝0.6N；（4）由圖丁讀出F示丁＝0.7N，則F?。紾﹣F示?。?.6N﹣0.7N＝0.9N；由此可知F?。綟丙；（5）向“餃子”中充入更多的空氣，浸入水中，“餃子”排開水的體積更大，浮力增大，由此可知，物體受到的浮力大小與它排開液體的體積有關(guān)，液體密度不變時，物體排開液體的體積越大，浮力越大。故答案為：（1）1.6；（2）＜；（3）0.6；（4）＞；（5）大。4．（2022?淄博）小明用木塊、木板、毛巾、玻璃板、砝碼、彈簧測力計等器材探究影響滑動摩擦力大小的因素。（1）木塊在水平面上被拉動時所受滑動摩擦力的大小無法直接測量，可依據(jù)二力平衡的條件，拉動木塊做勻速直線運動，則滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大小。（2）實驗過程如圖所示（木塊均做勻速直線運動），其中F5＜F1＜F4＜F2＜F3。①相比甲實驗，乙、丙實驗中木塊上增加砝碼是為了增大木塊對木板的壓力（選填“砝碼對木塊”“木塊對木板”或“木板對桌面”）。對比甲、乙、丙三次實驗可知：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大。②對比甲、丁、戊三次實驗可知：壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。（3）要探究滑動摩擦力大小跟物體運動速度是否有關(guān)，需要保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，只改變物體運動的速度。（4）本實驗主要運用的研究方法是控制變量法，下列實驗中也用到了這種方法的是A。A.探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)B.探究杠桿的平衡條件C.測量固體的密度【答案】（1）彈簧測力計對木塊拉力；（2）①木塊對木板；越大；②接觸面越粗糙；（3）壓力大??；接觸面的粗糙程度；物體運動的速度；（4）A?！窘獯稹拷猓海?）用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡知識可知，木塊受到的摩擦力大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大??；（2）①相比甲實驗，乙、丙實驗中木塊上增加砝碼，木塊對水平面的壓力大小等于木塊和砝碼的總重力，從而增大木塊對木板的壓力；對比甲、乙、丙三次實驗可知，接觸面的粗糙程度相同，壓力大小不同，滑動摩擦力大小不同，故對比甲、乙、丙三次實驗可知：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大；②對比甲、丁、戊三次實驗可知：壓力相同，接觸面粗糙程度不同，且接觸面越粗糙，測力計的示數(shù)越大，故壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；（3）探究滑動摩擦力是否和物體運動速度有關(guān)，應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度一定，使物體在不同的速度下做勻速直線運動；（4）本實驗探究主要運用的科學(xué)探究方法是控制變量法：A、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)，實驗探究時應(yīng)采用控制變量法；B、探究杠桿的平衡條件，采用多次測量尋找普遍規(guī)律，沒有采用控制變量法；C、測量固體的密度多次測量取平均值，為了減小誤差，沒有采用控制變量法；故選A。故答案為：（1）彈簧測力計對木塊拉力；（2）①木塊對木板；越大；②接觸面越粗糙；（3）壓力大小；接觸面的粗糙程度；物體運動的速度；（4）A。5．（2022?巴中）小明在超市買了一個哈密瓜，回到家用彈簧測力計測量其重力時，發(fā)現(xiàn)哈密瓜的重力超出了彈簧測力計的量程，身邊又找不到其它合適的測量工具，于是他找來了一些細(xì)繩（不計重力）、一把米尺等物品按示意圖進(jìn)行了改進(jìn)：步驟一：將細(xì)繩系在米尺的50cm刻度線處，米尺剛好能在水平位置平衡。步驟二：將彈簧測力計在豎直方向調(diào)零（如圖甲左）。步驟三：在米尺45cm刻度線處掛上哈密瓜，用細(xì)繩把彈簧測力計的拉環(huán)系在75cm刻度線處，并豎直向下拉掛鉤，使米尺在水平位置平衡，如圖甲所示。（1）小明是利用杠桿（選填“二力”或“杠桿”）平衡的條件相關(guān)知識來計算哈密瓜的重力。（2）在步驟一中使米尺在水平位置平衡是為了避免米尺自身重力對測量結(jié)果的影響。（3）當(dāng)小明在操作步驟三時，他父親指出彈簧測力計的使用存在問題，你認(rèn)為小明這樣使用彈簧測力計會使測量結(jié)果偏小（選填“偏大”或“偏小”）。（4）小明分析后改用如圖乙所示的正確方法操作：他將彈簧測力計倒置使掛鉤朝上后，重新調(diào)零（如圖乙左），并重新測出拉力為3N，最后計算出哈密瓜的重力為15N。（5）小明發(fā)現(xiàn)：如圖乙和圖丙所示，先后豎直向下和斜向下拉彈簧測力計，均使杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計兩次的示數(shù)分別為F和F'，你認(rèn)為F＜F'（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（6）如圖丁所示，小明又在米尺40cm刻度線處掛了一個重力為2.5N的蘋果，當(dāng)杠桿再次在水平位置平衡時，彈簧測力計示數(shù)為4N。若將彈簧測力計、系哈密瓜的細(xì)繩、系蘋果的細(xì)繩對米尺的拉力分別用F1、F2、F3表示，它們的力臂分別為L1、L2、L3，于是小明猜想F1L1＝F2L2+F3L3也能使杠桿平衡?！敬鸢浮浚?）杠桿；（2）米尺自身重力；（3）偏小；（4）15；（5）＜；（6）F2L2+F3L3?！窘獯稹拷猓海?）該實驗中米尺能繞懸掛點轉(zhuǎn)動，則米尺可看做杠桿，所以小明是利用杠桿平衡的條件相關(guān)知識來計算哈密瓜的重力；（2）將細(xì)繩系在米尺的50cm刻度線處，使米尺剛好能在水平位置平衡，是為了防止米尺自身重力對測量結(jié)果的影響；（3）用細(xì)繩把彈簧測力計的拉環(huán)系在75cm刻度線處，彈簧測力計自身有一定的重力，只需較小的拉力作用在米尺的右側(cè)就能使杠桿平衡，所以這樣使用彈簧測力計會使測量結(jié)果偏??；（4）根據(jù)杠桿平衡條件得：G×（50cm﹣45cm）＝3N×（75cm﹣50cm），解得：G＝15N；（5）將彈簧測力計斜向下拉時，阻力和阻力臂不變，拉力的力臂將變短，根據(jù)杠桿平衡條件可知，杠桿在水平位置平衡時，拉力變大，所以F＜F′；（6）如圖丁，將彈簧測力計、系哈密瓜的細(xì)繩、系蘋果的細(xì)繩對米尺的拉力分別用F1、F2、F3表示，它們的力臂分別為L1、L2、L3，杠桿左側(cè)的兩個拉力可看做阻力，則阻力與阻力臂乘積之和為F2L2+F3L3；杠桿右側(cè)的拉力F1可看做動力，則動力與動力臂的乘積為F1L1，所以我們可以猜想：若滿足F1L1＝F2L2+F3L3，也能使杠桿平衡。故答案為：（1）杠桿；（2）米尺自身重力；（3）偏??；（4）15；（5）＜；（6）F2L2+F3L3。6．（2022?東營）如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置。（1）小車的動能大小是通過木塊被撞擊后移動的距離來反映的；（2）小車從粗糙斜面滑下的過程中，它的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能，機(jī)械能減?。ㄟx填“增大”“減小”或“不變”）；（3）物體的動能可能與運動的速度和質(zhì)量有關(guān)。請你利用以上裝置設(shè)計實驗，探究同一個小車的動能大小與速度是否有關(guān)。【實驗步驟】讓同一個小車先后在斜面的不同高度由靜止自由下滑，使小車到達(dá)水平面的速度不同，對比前后兩次實驗中木塊被撞擊后移動的距離。（4）【分析與論證】物體的動能與物體的速度有關(guān)，在質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大。。【答案】（1）木塊被撞擊后移動的距離；（2）重力勢能；減?。唬?）讓同一個小車先后在斜面的不同高度由靜止自由下滑，使小車到達(dá)水平面的速度不同，對比前后兩次實驗中木塊被撞擊后移動的距離；（4）物體的動能與物體的速度有關(guān)，在質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大?！窘獯稹拷猓海?）由于小車的動能大小無法直接測量，所以運用了轉(zhuǎn)換法，讓小車撞擊木塊，通過觀察小車推動木塊運動距離的大小來反映小車動能的大小。（2）小車從粗糙斜面滑下的過程中，質(zhì)量不變，高度減小，重力勢能減小，速度增大，動能增大，所以是將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；小車從粗糙斜面滑下的過程中，要克服摩擦做功，消耗掉部分機(jī)械能，所以機(jī)械能減小。（3）讓同一個小車先后在斜面的不同高度由靜止自由下滑，使小車到達(dá)水平面的速度不同，對比前后兩次實驗中木塊被撞擊后移動的距離。（4）如果小車從較高高度滑下時，木塊移動的距離較遠(yuǎn)，則說明在質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大。故答案為：（1）木塊被撞擊后移動的距離；（2）重力勢能；減小；（3）讓同一個小車先后在斜面的不同高度由靜止自由下滑，使小車到達(dá)水平面的速度不同，對比前后兩次實驗中木塊被撞擊后移動的距離；（4）物體的動能與物體的速度有關(guān)，在質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大。7．（2022?鎮(zhèn)江）用圖1所示的實心陶瓷材質(zhì)的冰墩墩模型來估測鎮(zhèn)江香醋的密度。（1）將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時位置如圖2所示，則應(yīng)將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)。（2）用天平測量冰墩墩質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中的砝碼和游碼位置如圖3所示，其質(zhì)量為81g，體積為30cm3。（陶瓷材料的密度為2.7×103kg/m3）（3）如圖4所示，在甲、乙兩只燒杯中分別倒入適量香醋后，用天平測出燒杯乙和香醋的總質(zhì)量m1＝135.2g。（4）如圖5所示，將冰墩墩用細(xì)線系住后放入燒杯甲中，在燒杯壁上標(biāo)記液面的位置。（5）將冰墩墩取出，將乙燒杯中的香醋倒入甲燒杯直至標(biāo)記處，測出燒杯乙及剩余香醋的總質(zhì)量m2＝102.8g。（6）根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)，求得鎮(zhèn)江香醋的密度，ρ＝1.08g/cm3。與真實值相比，用本方案所測出的香醋密度偏大（選填“偏大”、“偏小”或“相同”）?！敬鸢浮浚?）左；（2）81；30；（5）將乙燒杯中的香醋倒入甲燒杯直至標(biāo)記處；（6）1.08；偏大?！窘獯稹拷猓海?）將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時位置如圖2所示，此時指針右偏，則應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使天平平衡；（2）冰墩墩的質(zhì)量為：m＝50g+20g+10g+1g＝81g；陶瓷材料的密度為ρ＝2.7×103kg/m3＝2.7g/cm3，由ρ＝可得冰墩墩的體積為：V＝＝＝30cm3；（5）（6）將冰墩墩取出，將乙燒杯中的香醋倒入甲燒杯直至標(biāo)記處，乙燒杯內(nèi)減少的香醋的體積就是冰墩墩的體積，即V醋＝30cm3，乙燒杯減小的香醋的質(zhì)量為：m醋＝m1﹣m2＝135.2g﹣102.8g＝32.4g，香醋的密度為：ρ醋＝＝＝1.08g/cm3；將冰墩墩從香醋中取出時會帶出一部分香醋，會使燒杯乙及剩余香醋的總質(zhì)量偏小，根據(jù)m醋＝m1﹣m2知測量的香醋質(zhì)量偏大，由ρ＝知用本方案所測出的香醋密度偏大。故答案為：（1）左；（2）81；30；（5）將乙燒杯中的香醋倒入甲燒杯直至標(biāo)記處；（6）1.08；偏大。8．（2022?威海）在學(xué)習(xí)了浮力知識后，小明進(jìn)一步探究浮力的有關(guān)問題。實驗一：探究漂浮物體受到的浮力大小與物體排開液體重力的關(guān)系。（1）實驗步驟如下（ρ水＝1.0×103kg/m3，g取10N/kg）：步驟1：如圖甲所示，用彈簧測力計測量物體的重力為0.96N；步驟2：如圖乙所示，在量筒中倒入適量的水；步驟3：如圖丙所示，將物體輕輕放入量筒中，發(fā)現(xiàn)物體漂浮在水面上，由此可知物體所受浮力大小為0.96N；步驟4：觀察量筒中水面的變化情況，通過計算可知物體排開水的重力為0.96N。綜合分析實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是物體受到浮力大小等于物體排開液體的重力。實驗二：探究浮力大小與液體密度的關(guān)系。（2）小明又將該物體分別放入兩種不同的液體中，得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示，他分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：液體密度越大，物體受到的浮力也越大。小紅認(rèn)為小明的實驗不合理，她判斷的理由是沒有控制物體排開液體的體積相同。液體液體的密度（g/cm3）物體排開液體的體積（cm3）物體狀態(tài)物體受到的浮力（N）液體10.85100沉底0.80液體21.280漂浮0.96（3）該物體在液體1中處于沉底狀態(tài)，說明物體的密度大于（選填“大于”“小于”或“等于”）液體1的密度；若使該物體在液體1中上浮，你的方法是把物體做成空心的，降低物體的密度（寫出一種即可）?！敬鸢浮浚?）0.96；0.96；物體受到浮力大小等于物體排開液體的重力；（2）沒有控制物體排開液體的體積相同；（3）大于；把物體做成空心的，降低物體的密度?！窘獯稹拷猓海?）物體的重力為0.96N，如圖丙所示，物體漂浮在水面上為平衡狀態(tài)，由此可知物體所受浮力大小等于受到的重力大小為0.96N；觀察圖乙和圖丙量筒中水面的變化情況，可知物體排開水的體積為296cm3﹣200cm3＝96cm3＝9.6×10﹣5m3，物體排開水的重力：G＝ρ水V排g＝1.0×103kg/m3×9.6×10﹣5m3×10N/kg＝0.96N；綜合上面分析實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是物體受到浮力大小等于物體排開液體的重力；（2）根據(jù)控制變量法知：探究浮力大小與液體密度的關(guān)系，必須保證排開液體的體積不變，實驗中改變了液體的密度，但沒有控制排開水的體積相同，故實驗結(jié)論不可靠，不可靠的主要原因為沒有控制排開液體的體積相同；（3）物體在液體1中處于沉底狀態(tài)，物體的密度大于液體1的密度；要該物體在液體1中上浮，要使物體密度小于液體的密度，可以保持液體的密度不變，把物體做成空心的，降低的物體密度。故答案為：（1）0.96；0.96；物體受到浮力大小等于物體排開液體的重力；（2）沒有控制物體排開液體的體積相同；（3）大于；把物體做成空心的，降低物體的密度。9．（2022?菏澤）甲、乙兩位同學(xué)現(xiàn)要測定一小塊不規(guī)則礦石的密度。實驗室提供的器材有：托盤天平（帶砝碼）、量筒、彈簧測力計、細(xì)線和足量的水。（1）甲同學(xué)的實驗過程如下：①把天平放在水平臺面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針指向如甲圖所示，他應(yīng)該向右調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；②測量礦石質(zhì)量時，右盤中的砝碼和游碼的位置如乙圖所示，礦石的質(zhì)量為84g；③用細(xì)線系住礦石放入盛水的量筒中，如丙圖所示，則礦石的密度為4.2×103kg/m3。（2）乙同學(xué)認(rèn)為水的密度ρ水通?？勺鳛橐阎?，他設(shè)計了以下實驗方案：①用彈簧測力計測出礦石的重力為G；②把用彈簧測力計掛著的礦石懸浮在水中，靜止后讀出彈簧測力計的示數(shù)為F，礦石在水中受到的浮力F?。紾﹣F；③礦石的密度ρ＝（用ρ水、G和F表示）?！敬鸢浮浚?）①右；②84g；③4.2×103；（2）②G﹣F；③?！窘獯稹拷猓海?）①把天平放在水平臺面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針向左偏，則應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，直至橫梁水平平衡。②礦石的質(zhì)量＝砝碼的質(zhì)量+游碼所對應(yīng)的質(zhì)量＝50g+20g+10g+4g＝84g。③由圖丙可知，礦石的體積V＝40cm3﹣20cm3＝20cm3，則礦石的密度＝＝4.2g/cm3＝4.2×103kg/m3。（2）②已知礦石的重力G及用彈簧測力計掛著的礦石懸浮在水中靜止時彈簧測力計的示數(shù)為F，可求得礦石所受的浮力為F?。紾﹣F。③由阿基米德原理可得，礦石的體積為V＝＝，則礦石的密度為＝。故答案為：（1）①右；②84g；③4.2×103；（2）②G﹣F；③。10．（2022?資陽）在“測量鹽水的密度”實驗中，小明、小剛和小強(qiáng)組成實驗小組，小組進(jìn)行了分工：小明負(fù)責(zé)天平的操作，小剛負(fù)責(zé)量筒的測量，小強(qiáng)負(fù)責(zé)實驗數(shù)據(jù)記錄及處理。他們根據(jù)實驗室提供的實驗器材，按照設(shè)計的實驗方案進(jìn)行了實驗。如圖所示，為實驗過程的主要操作示意圖。實驗的主要步驟：A.實驗準(zhǔn)備階段，小明將托盤天平放置在水平桌面上，按照如圖甲的方式對天平進(jìn)行調(diào)平；B.如圖乙所示，小明用托盤天平測得燒杯與剩余鹽水的質(zhì)量之和M'；C.小剛將燒杯中的部分鹽水倒入量筒，三人按照圖丙所示的方式各自讀出所測鹽水的體積V；D.如圖丁所示，小明將所測鹽水倒入燒杯，并用托盤天平測出二者質(zhì)量之和M。（1）步驟A中，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)小明有一處不當(dāng)?shù)牟僮魇怯未a未歸零；（2）改正不當(dāng)操作后，繼續(xù)按照正常的實驗流程操作，后面三個實驗步驟的順序應(yīng)該是DCB（用步驟前的字母代號表示）；（3）小剛倒入量筒的鹽水質(zhì)量m＝23.0g；（4）步驟C中，三人對鹽水體積的讀數(shù)方式正確的是小明（選填“小剛”、“小明”或“小強(qiáng)”），測出的鹽水體積V＝20.0mL；（5）小強(qiáng)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和密度公式，求得鹽水密度ρ＝1.15×103kg/m3?！敬鸢浮浚?）游碼未歸零；（2）DCB；（3）23.0；（4）小明，20.0；（5）1.15×103?！窘獯稹拷猓海?）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，先要把游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度，再調(diào)節(jié)平衡螺母，由圖甲可知，小杜在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡過程中的操作錯誤是游碼未歸零；（2）實驗準(zhǔn)備階段，將托盤天平放置在水平桌面上，按照如圖甲的方式對天平進(jìn)行調(diào)平；為防止容器壁粘液體影響所測結(jié)果，要先測燒杯和鹽水總質(zhì)量，再將鹽水倒入量筒中測出倒出的食用奶的體積，剩余鹽水和燒杯的總質(zhì)量，則倒出的鹽水質(zhì)量可求，鹽水的密度可用倒出的鹽水質(zhì)量和倒出的鹽水的體積求出，這樣就可以減小誤差的產(chǎn)生，所以實驗順序應(yīng)是ADCB。（3）如圖丁所示，燒杯和鹽水的總質(zhì)量M＝50g+1.4g＝51.4g，如圖乙所示，燒杯與剩余鹽水的質(zhì)量M'＝20g+5g+3.4g＝28.4g，則量筒中鹽水的質(zhì)量m＝M﹣M′＝51.4g﹣28.4g＝23.0g；（4）量筒讀數(shù)時，視線要和液柱的凹面底部相平，故小明的讀數(shù)方法是正確的；由圖知，量筒分度值1L，鹽水的體積：V＝20.0mL＝20.0cm3；（5）鹽水的密度：ρ＝＝＝1.15g/cm3＝1.15×103kg/m3。故答案為：（1）游碼未歸零；（2）DCB；（3）23.0；（4）小明，20.0；（5）1.15×103。11．（2022?攀枝花）為了估測小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時對水平地面的壓強(qiáng)，課外活動小組實驗過程如下：（?。┯门_秤稱出小強(qiáng)同學(xué)的質(zhì)量為55.5kg。（ⅱ）為了測量地面的受力面積，活動小組將小強(qiáng)同學(xué)的鞋底印在一張帶有正方形方格的白紙上，通過鞋底印占有方格的個數(shù)（大于半個方格面積的計數(shù)，小于半個方格面積的不計數(shù)）及每個方格的面積計算出地面的受力面積。（ⅲ）根據(jù)壓強(qiáng)公式計算出小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時對地面的壓強(qiáng)。請回答下列問題：（1）步驟（ⅱ）中得到的鞋底印如圖所示，圖中每個方格的面積為1cm2。小組同學(xué)在進(jìn)行該步驟時發(fā)現(xiàn)圖中鞋底印占有的方格個數(shù)太多，計數(shù)比較麻煩，分析圖后發(fā)現(xiàn)可以根據(jù)圖中方格的行、列數(shù)計算出圖中全部方格的總數(shù)為260，再用步驟（ⅱ）的方法找出鞋底印外的方格個數(shù)為38，該鞋底印的面積為222cm2。（2）為方便計算，取g＝10N/kg，小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時對地面的壓強(qiáng)為1.25×104Pa。（3）為了使結(jié)果更加的精確，請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh選用邊長更小的方格紙?！敬鸢浮浚?）260；38；222；（2）1.25×104；（3）選用方格邊長更小的方格紙。備注：g＝9.8N/kg也可以?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)圖中方格的行、列數(shù)計算出圖中全部方格的總數(shù)為26×10＝260；鞋底印外的方格個數(shù)為38，該鞋底印的面積為（260﹣38）×1cm2＝222cm2；（2）小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時對地面的壓力等于自身的重力，即F＝G＝mg＝55.5kg×10N/kg＝555N，小強(qiáng)同學(xué)雙腳站立時對地面的壓強(qiáng)：p＝＝＝1.25×104Pa；（3）為了使結(jié)果更加的精確，可選用方格邊長更小的方格紙，使鞋底印面積更加準(zhǔn)確。故答案為：（1）260；38；222；（2）1.25×104；（3）選用方格邊長更小的方格紙。備注：g＝9.8N/kg也可以。12．（2022?江西）疫情期間，停課不停學(xué)。某同學(xué)在媽媽的協(xié)助下，利用家中物品探究二力平衡的條件?！緦嶒炂鞑摹苛酪录軆蓚€、相同的礦泉水瓶若干、小卡片若干、細(xì)線、水、剪刀等【設(shè)計實驗】如圖1所示（1）將小卡片兩側(cè)各系一根細(xì)線，再把細(xì)線的另一端分別穿過晾衣架；（2）將兩個礦泉水瓶分別綁在細(xì)線兩端，請媽媽用兩手各提起一個晾衣架，按照以下步驟進(jìn)行實驗，觀察并記錄小卡片的受力及運動情況?！具M(jìn)行實驗】（1）如圖1所示，提起兩個裝有水量不等的礦泉水瓶；（2）如圖2所示，提起兩個裝有水量相等的礦泉水瓶；再將其中一只手逐漸放低，使小卡片傾斜至如圖3所示；（3）用剪刀把圖3中的小卡片從中間剪斷；（4）更換小卡片，重新組裝。如圖4所示，使小卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度。實驗步驟小卡片所受二力情況小卡片的運動狀態(tài)是否改變是否作用在同一物體上大小方向是否作用在同一直線上（1）是不等相反是是（2）是相等相反是否（3）否///是（4）是相等相反①是請將表格中①的內(nèi)容補(bǔ)充到橫線上：①否?！窘Y(jié)論】上述實驗表明，二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力，必須大小相等，方向相反，并作用在同一直線上?！窘涣髋c評估】（1）本實驗中的晾衣架起到了改變拉力的方向的作用，它類似于簡單機(jī)械中的定滑輪；（2）靜止在水平桌面上的剪刀，它受到的重力和支持力是一對平衡力。【答案】（1）方向；定滑輪；（2）重；支持?！窘獯稹拷猓海?）圖4中，使小卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度。左右兩端對小卡片的力就不在同一直線上了；結(jié)論：根據(jù)實驗的四個步驟，發(fā)現(xiàn)改變了力的大小，力的方向以及不作用在同一物體上，都會讓小卡片的運動狀態(tài)發(fā)生改變；故二力平衡的條件：作用在一個物體上的兩個力大小相等，方向相反，并且作用在同一直線上。交流與評估：（1）晾衣架類似于定滑輪，不改變力的大小，只改變力的方向。（2）靜止在水平桌面上的剪刀，受到重力和支持力。故答案為：（4）①否；相等；同一直線；交流與評估：（1）方向；定滑輪；（2）重；支持。13．（2022?紹興）在“研究動能大小與速度關(guān)系”實驗中，小敏利用圖甲中的裝置進(jìn)行研究，在水平面鋪上材料A制成的粗糙平板，同一小球從斜面不同高度靜止釋放，運動一段距離后停止，位置如圖。（1）根據(jù)圖甲實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同時，物體的速度越大，動能越大。（2）圖乙中，水平面鋪上不同材料的平板，其中材料A、B、C粗糙程度依次減小。小敏先后三次將同一小球從同一高度靜止釋放，剛到底部時用頻閃相機(jī)（間隔相同時間自動拍攝）開始記錄小球在平板上的位置情況。請在材料C平板上畫出第2、3次頻閃相機(jī)拍攝到小球的大致位置。（3）小敏調(diào)節(jié)圖甲中的平板呈不同角度，重現(xiàn)伽利略斜面實驗。不考慮底部轉(zhuǎn)折處的能量損失，下列最符合實際的現(xiàn)象是B?！敬鸢浮浚?）動能越大；（2）如圖所示；（3）B?！窘獯稹拷猓?）圖甲實驗分析，隨著小球放置在靜止位置的高度變高時，則小球到達(dá)水平面的速度變大。小球在水平面上運動的距離變得更遠(yuǎn)，說明小球的動能更大。（2）材料越光滑，阻力越小，小球在平面上速度減小得越慢，相同時間內(nèi)移動的距離越長，大致位置如圖；；（3）小敏調(diào)節(jié)圖甲中的平板呈不同角度，重現(xiàn)伽利略斜面實驗。不考慮底部轉(zhuǎn)折處的能量損失，材料A制成的粗糙平板，由于摩擦力做功，部分能量轉(zhuǎn)化為為內(nèi)能，達(dá)不到一開始靜止位置的高度，故A、C錯誤，B正確；故答案為：（1）動能越大；（2）如圖所示；（3）B。14．（2022?瀘州）小明在家庭實驗室里對一方形物塊的密度進(jìn)行探究。（1）他先將物塊拿在手中掂量了一下，感覺比較輕；再將物塊放入水中，發(fā)現(xiàn)能漂浮在水面且不吸水，從而表明了該物塊的密度小于（選填“大于”“小于”或“等于”）水的密度。（2）他從家庭實驗室找來燒杯、量筒、記號筆、足夠的水（水的密度ρ水＝1.0×103kg/m3）、細(xì)針，來測量該物塊的密度。其操作步驟如下：①向燒杯中注入適量的水，將物塊放入水中，靜止時如圖甲所示，用記號筆在燒杯水面處作標(biāo)記A。②用細(xì)針將物塊全部壓入水中，用記號筆在此時燒杯水面處作標(biāo)記B，如圖乙所示。③從水中取出物塊，在量筒中倒入90mL的水。④將量筒中的水緩慢倒入燒杯中至標(biāo)記A處，此時量筒內(nèi)剩余水的水面如圖丙所示，則量筒內(nèi)剩余水的體積為50mL，由此可計算出該物塊的質(zhì)量為40g。⑤繼續(xù)將量筒內(nèi)的水倒入燒杯至標(biāo)記B處，量筒內(nèi)剩余水的體積為40mL，由此可計算出該物塊的密度為0.8×103kg/m3。（3）小明反思其探究過程，在確認(rèn)讀數(shù)準(zhǔn)確的情況下，從水中取出物塊會帶出少量水，導(dǎo)致測得物塊的體積偏大，質(zhì)量偏大（均選填“偏大”“偏小”或“不變”）?！敬鸢浮浚?）小于；（2）50；40；0.8×103；（3）偏大；偏大?！窘獯稹拷猓海?）物塊漂浮在水面上，根據(jù)物體的沉浮條件可知，漂浮的物體浮力等于重力，且ρ物＜ρ液。（2）由圖丙可知，量筒內(nèi)剩余水的體積為50mL，則倒出水的體積V排＝90mL﹣50mL＝40mL＝40cm3，由F?。紾排＝G可得，m排g＝mg，則m排＝m，因此物體質(zhì)量m＝ρ水V排＝1.0g/cm3×40cm3＝40g，繼續(xù)將量筒內(nèi)的水倒入燒杯至標(biāo)記B處，量筒內(nèi)剩余水的體積為40mL，則物塊的體積為V＝90mL﹣40mL＝50mL＝50cm3，物塊的密度ρ＝＝＝0.8g/cm3＝0.8×103kg/m3。（3）在確認(rèn)讀數(shù)準(zhǔn)確的情況下，從水中取出物塊帶出少量水，導(dǎo)致測得物塊排開水的體積偏大，根據(jù)（2）的分析可知，其質(zhì)量變大。故答案為：（1）小于；（2）50；40；0.8×103；（3）偏大；偏大。15．（2022?浙江）小舟騎自行車時發(fā)現(xiàn)，猛踩腳踏板提升車速后，車子能滑行的距離比不踩時遠(yuǎn)，車子在較光滑路面上滑行的距離比粗糙的路面上滑行要遠(yuǎn)?；谏鲜錾罱?jīng)驗，小舟想影響物體運動的因素有哪些呢？他進(jìn)行如下研究，裝置如圖?！窘⒉孪搿竣佟?；②物體運動可能與阻力大小有關(guān)?！驹O(shè)計方案】方案一：在水平木板上不鋪材料，讓小車從斜面的不同高度由靜止開始滑下，觀察小車在水平面上運動的距離。方案二：在水平木板上分別鋪上毛巾、棉布和不鋪材料，讓小車從斜面頂端由靜止開始滑下，觀察小車在水平面上運動的距離?！窘涣鞣此肌浚?）方案一的設(shè)計，小舟基于的猜想是物體運動可能與速度大小有關(guān)。（2）方案二中觀察到小車在毛巾表面滑行距離最近，木板表面最遠(yuǎn)，由此現(xiàn)象可知：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。進(jìn)一步推理可得，不受阻力的小車將做勻速直線運動。（3）很多運動項目都需要助跑，如跳遠(yuǎn)、跳高、標(biāo)槍等，目的是提高成績，其原因是助跑會增大動能，通過轉(zhuǎn)化為更多的其他形式的能來提高成績?！敬鸢浮浚?）物體運動可能與速度大小有關(guān)；（2）做勻速直線運動；（3）助跑會增大動能，通過轉(zhuǎn)化為更多的其他形式的能來提高成績?！窘獯稹拷猓海?）讓小車從斜面的不同高度由靜止開始滑下，則小車到水平面時候的速度不相同，小車在水平面上運動的距離也會不同，所以小舟的猜想是物體運動可能與速度大小有關(guān)；（2）小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。所以當(dāng)不受阻力的時候，小車不再減小速度，小車將勻速直線運動下去。（3）助跑會增大動能，將更多的動能轉(zhuǎn)化為