2、內(nèi)能與比熱容(原卷版+解析)

二、內(nèi)能與比熱容知識導航知識導航知識點1物體的內(nèi)能1．內(nèi)能的定義內(nèi)能（internalenergy）組成物體分子的無規(guī)則熱運動動能和分子間相互作用勢能的總和。物體的內(nèi)能不包括這個物體整休運動時的動能和它在重力場中的勢能。2．對內(nèi)能的理解（1）內(nèi)能是物體所具有的，不能說分子的內(nèi)能，也不能說是個別分子或少數(shù)分子所具有的，而是物體內(nèi)部所有分子共同具有的分子動能和分子勢能的總和。（2）一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。一切物體中的分子都在永不停息地做無規(guī)則運動，分子間都有相互力的作用，無論物體處在任何狀態(tài)下。（3）內(nèi)能和機械能沒有必然的關系。內(nèi)能大的物體，機械能不一定大，機械能大的物體內(nèi)能也不一定大。3．影響內(nèi)能大小的因素：溫度、質(zhì)量、材料、狀態(tài)等在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，物體的質(zhì)量越大，物體在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時，物體的材料不同，在溫度、材料和質(zhì)量相同時，物體的內(nèi)能物體的內(nèi)能1．關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．運動的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能 B．物體在0℃以下時沒有內(nèi)能 C．高溫物體的內(nèi)能一定比低溫物體的內(nèi)能多 D．質(zhì)量大且溫度高的物體的內(nèi)能可能比同狀態(tài)質(zhì)量小、溫度低的物體的內(nèi)能多2．關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．物體運動得越快，內(nèi)能越大 B．物體舉得越高，內(nèi)能越大 C．零攝氏度的物體沒有內(nèi)能 D．一切物體不論溫度高低，都有內(nèi)能3．有關物體的內(nèi)能和機械能，下列說法中正確的是（）A．物體中一個分子的動能和勢能之和叫做物體的內(nèi)能 B．物體溫度升高，內(nèi)能增加時，機械能一定增加 C．物體的內(nèi)能與溫度有關，0℃的物體沒有內(nèi)能 D．物體的機械能為零時，其內(nèi)能卻不為零知識導航知識導航知識點2溫度、熱量、內(nèi)能區(qū)別與聯(lián)系1．區(qū)別從分子動理論理解概念表述方式存在形式單位溫度分子熱運動的劇烈程度物體的冷熱程度不能用“傳遞”、“轉(zhuǎn)移”，只能說“是多少”狀態(tài)量℃內(nèi)能分子動能和分子勢能的總和能量的一種形式具有狀態(tài)量J熱量在熱傳遞過程中內(nèi)能傳遞的多少熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少“吸收”或“放出”過程量J2．聯(lián)系做功能量轉(zhuǎn)化不一定內(nèi)能改變溫度改變一定熱傳遞能量轉(zhuǎn)移熱量溫度、熱量、內(nèi)能區(qū)別與聯(lián)系溫度、熱量、內(nèi)能區(qū)別與聯(lián)系4．關于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體 B．溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小 C．物體的內(nèi)能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變 D．物體的溫度越高，所含熱量越多5．關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．僅在兩物體之間發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內(nèi)能一定減少，低溫物體內(nèi)能一定增加 B．某一物體的動能和勢能增加，其內(nèi)能就一定會增加 C．溫度低于0℃的物體一定不具有內(nèi)能 D．當物體內(nèi)能增加時，物體的溫度就一定會上升6．關于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．溫度高的物體內(nèi)能也一定大 B．物體只從外界吸收熱量，其內(nèi)能一定增加 C．質(zhì)量一定的物體溫度保持不變，則內(nèi)能也保持不變 D．兩個內(nèi)能相同的物體相互接觸時不可能發(fā)生熱傳遞知識導航知識導航知識點3內(nèi)能的改變1．兩種方式：做功和熱傳遞熱傳遞的條件：溫度差。熱量只能由溫度高的物體傳給溫度低的物體，或由溫度高的部分傳給溫度低的部分。2．做功與熱傳遞的聯(lián)系與區(qū)別內(nèi)能的改變做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上是等效的，但它們的本質(zhì)有所不同，前者屬于能的轉(zhuǎn)化，即將一種能量轉(zhuǎn)化為另一種能量；后者是能量的轉(zhuǎn)移。內(nèi)能的改變7．下列現(xiàn)象中，改變物體內(nèi)能的方式跟其他幾個不同的是（）A．自行車輪胎放氣時，氣門嘴處溫度降低 B．放進冰箱冷凍室的水變成冰塊 C．在汽油機的壓縮沖程中，氣缸內(nèi)氣體的溫度升高 D．用手來回彎折鐵絲，彎折處鐵絲溫度升高8．下列由烹調(diào)聯(lián)想到的物理知識，認識不正確的是（）A．煎：煎鍋手柄一般用塑料制造，主要是利用了塑料的導熱能力弱 B．炒：主要是通過做功的方式使菜的內(nèi)能增加 C．蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使菜蒸熟 D．腌：菜與配料放久了能入味，說明分子做無規(guī)則運動9．榛子是鐵嶺特產(chǎn)，炒開口榛子的方法是：生的榛子經(jīng)過水泡選取沉底的自然晾干，再利用鐵鍋慢慢翻炒，減小榛子內(nèi)水分，巨大的壓力會使果殼裂開，如圖所示，散發(fā)出誘人的香味。下列有關說法中正確的是（）A．鐵鍋翻炒，主要是通過做功的方式，增加榛子的內(nèi)能 B．棒子內(nèi)的水分是通過液化的方式減少的 C．散發(fā)出誘人的香味，說明分子間有引力 D．果殼裂開后榛子的內(nèi)能會減小知識導航知識導航知識點4比熱容1．定義一定質(zhì)量的一物質(zhì)，在溫度升高時，所吸收的熱量與該物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，稱做這種物質(zhì)的比熱容(比熱)，用符號c表示。其單位是焦耳每千克每攝氏度[J/(kg·℃)]。2．對比熱容的理解（1）實質(zhì)：表示吸熱（放熱）本領的強弱比熱容越大，吸熱（放熱）本領越強，自身溫度變化越小比熱容越小，吸熱（放熱）本領越弱，自身溫度變化越大（2）水的比熱容大并不是所有物質(zhì)中水的比熱容是最大的，而是在我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)中水的比熱容大。利用水的這一特性，通常用它來作冷卻劑，培育水稻。（3）比熱容的物理意義水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）的物理意義是：1kg水溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量是4.2×103J．（4）比熱容是物質(zhì)的一種屬性比熱容只取決于物質(zhì)本身，它反映了物質(zhì)吸熱（放熱）的本領，與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度、吸收（放出）的熱量無關。它只與物質(zhì)的種類，狀態(tài)有關。比熱容比熱容10．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法中正確的是物質(zhì)比熱容[J/（kg?°C）]物質(zhì)比熱容[J/（kg?°C）]水4.2×103冰2.1×103酒精2.4×103砂石0.92×103煤油2.1×103干泥土0.84×103銅0.39×103鋁0.88×103（）A．不同物質(zhì)的比熱容一定不同 B．同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容一定相等 C．初溫相等的酒精和砂石，吸收相等的熱量后，酒精的末溫一定比砂石的末溫高 D．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，升高相同的溫度，鋁塊比銅塊吸收的熱量多11．在生產(chǎn)和生活中，常見到“水的比熱容大”這一特性的應用情景，以下事例中與這一特性無關的是（）A．沿海地區(qū)的氣溫比內(nèi)陸變化小 B．發(fā)現(xiàn)人中暑時，常在額頭上擦冷水降溫 C．夜間，在秧田里灌水保溫 D．汽車發(fā)動機用水作冷卻液12．在沿海地區(qū)炎熱晴朗的天氣里，易形成海陸風，陸風和海風是由于地面和大海升溫和降溫的快慢不同，從而使空氣對流形成風。如圖為海陸風示意圖，此圖表示的晝夜狀況和風向是（）A．白天，海風 B．夜晚，陸風 C．夜晚，海風 D．白天，陸風知識導航知識導航知識點5比熱容的探究實驗實驗方案（1）相同質(zhì)量的不相同物質(zhì)，加熱相同時間，比較溫度的變化（2）相同質(zhì)量的不相同物質(zhì)，變化相同的溫度，比較加熱時間2．實驗所需的測量儀器溫度計、計時器、天平實驗中物質(zhì)吸收熱量的多少是通過測量加熱時間來間接實現(xiàn)的比熱容探究實驗比熱容探究實驗13．如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中：（不計熱量損失）（1）加熱過程中，水和煤油吸熱的多少是通過來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）。（2）關于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是。A.選用相同的電加熱器B.使用相同的燒杯C.水和煤油的初溫一定相等D.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油（3）已知a的比熱容是4.2×103J/（kg?℃），由乙圖可知b的比熱容是J/（kg?℃）。（4）下列選項中與本實驗研究物質(zhì)特性有關的是：。A.用熱水袋取暖B.汽車的水箱C.用冰袋為病人退燒D.利用空調(diào)降溫14．某興趣小組為了比較水和煤油的吸熱能力，進行了如下的實驗：（1）提出問題烈日炎炎的夏季，白天海灘上的沙子熱得燙腳，但海水卻非常涼爽；傍晚太陽西落，沙子很快涼了下來，但海水卻仍然暖暖的。同樣的日照條件，為什么不同物質(zhì)的溫度不一樣呢？（2）設計實驗實驗裝置如圖所示：①除了圖中所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平（或量筒）和。②本實驗的主要探究方法是法和轉(zhuǎn)換法。（3）進行實驗該興趣小組設計了如下實驗步驟，其中存在錯誤的是A.在兩個同樣的試管中分別裝入等體積的水和煤油B.用溫度計測量這兩種液體的初溫，發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)相同C.把兩個試管同時放入同一燒杯中加熱（如圖所示），且加熱相同的時間D.用溫度計測出兩種液體的末溫，發(fā)現(xiàn)兩溫度計的示數(shù)不相同（4）數(shù)據(jù)分析改正錯誤后，下圖是該興趣小組繪制的“吸收熱量—時間”和“溫度—時間”圖象，能正確描述這兩種液體真實情況的圖象是（5）拓展應用已知在標準大氣壓下，水、煤油的沸點分別為100℃、90℃。如圖所示，如果燒杯中的水已沸騰，則兩試管中液體的沸騰情況，下列判斷正確的是A.水、煤油都沸騰B.水、煤油都不沸騰C.水沸騰，煤油不沸騰D.水不沸騰，煤油沸騰15．如圖甲所示是“探究物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”的實驗裝置，小華用兩個相同的容器A、B（圖中用虛線框表示）分別裝入液體，用相同的裝置加熱。（1）從實驗效果考慮，本實驗選擇（選填“燒杯”或“易拉罐”）作為盛放液體的容器較好，實驗中使用玻璃棒的目的是。（2）兩杯中液體吸收熱量的多少可通過（選填“液體升高的溫度”或“加熱時間”）比較。（3）小華進行了兩次實驗，第一次實驗：A、B兩容器中分別倒入了質(zhì)量分別為m1、m2的同種液體，進行加熱；第二次實驗：兩容器中分別倒入相同質(zhì)量的不同液體，進行加熱；兩次實驗后，小華根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出了溫度與時間的關系圖像，兩次圖像均如圖乙所示，分析圖像可知：第一次實驗中，m1m2（選填“大于”、“小于”或“等于”）；第二次實驗中，兩種液體中有一種是水，則另一種液體的比熱容為J/（kg?℃）；（4）在兩次實驗中，經(jīng)過較長時間加熱后，中兩容器中液體的溫度可能會相同（選填“第一次實驗”、“第二次實驗”或“兩次實驗”）。（c水＝4.2×103J/（kg?℃）二、內(nèi)能與比熱容知識導航知識導航知識點1物體的內(nèi)能1．內(nèi)能的定義內(nèi)能（internalenergy）組成物體分子的無規(guī)則熱運動動能和分子間相互作用勢能的總和。物體的內(nèi)能不包括這個物體整休運動時的動能和它在重力場中的勢能。2．對內(nèi)能的理解（1）內(nèi)能是物體所具有的，不能說分子的內(nèi)能，也不能說是個別分子或少數(shù)分子所具有的，而是物體內(nèi)部所有分子共同具有的分子動能和分子勢能的總和。（2）一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。一切物體中的分子都在永不停息地做無規(guī)則運動，分子間都有相互力的作用，無論物體處在任何狀態(tài)下。（3）內(nèi)能和機械能沒有必然的關系。內(nèi)能大的物體，機械能不一定大，機械能大的物體內(nèi)能也不一定大。3．影響內(nèi)能大小的因素：溫度、質(zhì)量、材料、狀態(tài)等在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，物體的質(zhì)量越大，物體在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時，物體的材料不同，在溫度、材料和質(zhì)量相同時，物體的內(nèi)能物體的內(nèi)能1．關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．運動的物體有內(nèi)能，靜止的物體沒有內(nèi)能 B．物體在0℃以下時沒有內(nèi)能 C．高溫物體的內(nèi)能一定比低溫物體的內(nèi)能多 D．質(zhì)量大且溫度高的物體的內(nèi)能可能比同狀態(tài)質(zhì)量小、溫度低的物體的內(nèi)能多【解答】解：AB、一切物體在任何時候都具有內(nèi)能，無論溫度高低、是否運動，都具有內(nèi)能；故AB錯誤；C、內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關，高溫物體的內(nèi)能不一定比低溫物體的內(nèi)能大，故C錯誤；D、物體內(nèi)能大小跟物體的質(zhì)量、狀態(tài)、溫度有關，質(zhì)量大且溫度高的物體的內(nèi)能一定比同狀態(tài)質(zhì)量小，溫度低的物體的內(nèi)能大，故D正確。故選：D。2．關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．物體運動得越快，內(nèi)能越大 B．物體舉得越高，內(nèi)能越大 C．零攝氏度的物體沒有內(nèi)能 D．一切物體不論溫度高低，都有內(nèi)能【解答】解：AB、物體的內(nèi)能和物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關，和物體做機械運動的快慢以及高度無關，故AB錯誤；CD、一切物體在任何情況下都有內(nèi)能，故零攝氏度的物體也有內(nèi)能，故C錯誤、D正確。故選：D。3．有關物體的內(nèi)能和機械能，下列說法中正確的是（）A．物體中一個分子的動能和勢能之和叫做物體的內(nèi)能 B．物體溫度升高，內(nèi)能增加時，機械能一定增加 C．物體的內(nèi)能與溫度有關，0℃的物體沒有內(nèi)能 D．物體的機械能為零時，其內(nèi)能卻不為零【解答】解：A、物體內(nèi)部所有分子的動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能，故A錯誤。B、機械能和內(nèi)能沒有必然的關系；物體溫度升高時，內(nèi)能增加，機械能不一定增加，故B錯誤；C、一切物體都具有內(nèi)能，0℃的物體也有內(nèi)能，故C錯誤；D、一切物體都具有內(nèi)能，機械能與內(nèi)能是兩種不同的能量形式，物體的機械能為零時，其內(nèi)能卻不為零，故D正確。故選：D。知識導航知識導航知識點2溫度、熱量、內(nèi)能區(qū)別與聯(lián)系1．區(qū)別從分子動理論理解概念表述方式存在形式單位溫度分子熱運動的劇烈程度物體的冷熱程度不能用“傳遞”、“轉(zhuǎn)移”，只能說“是多少”狀態(tài)量℃內(nèi)能分子動能和分子勢能的總和能量的一種形式具有狀態(tài)量J熱量在熱傳遞過程中內(nèi)能傳遞的多少熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少“吸收”或“放出”過程量J2．聯(lián)系做功能量轉(zhuǎn)化不一定內(nèi)能改變溫度改變一定熱傳遞能量轉(zhuǎn)移熱量溫度、熱量、內(nèi)能區(qū)別與聯(lián)系溫度、熱量、內(nèi)能區(qū)別與聯(lián)系4．關于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．內(nèi)能小的物體也可能將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體 B．溫度高的物體內(nèi)能一定大，溫度低的物體內(nèi)能一定小 C．物體的內(nèi)能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變 D．物體的溫度越高，所含熱量越多【解答】解：A、熱傳遞的條件是有溫度差，內(nèi)能小的物體溫度可能比內(nèi)能大的物體溫度高，因此熱量也可能由內(nèi)能小的物體傳給內(nèi)能大的物體，故A正確；B、內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度和狀態(tài)均有關，故溫度高的物體內(nèi)能不一定大，溫度低的物體內(nèi)能也不一定小，故B錯誤；C、物體的質(zhì)量、溫度和狀態(tài)均有關，溫度不變，物體的內(nèi)能有可能改變，故C錯誤；D、熱量是一個過程量，只有在物體發(fā)生熱傳遞時，我們才用熱量這個概念，不能說物體含有熱量，故D錯誤。故選：A。5．關于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．僅在兩物體之間發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內(nèi)能一定減少，低溫物體內(nèi)能一定增加 B．某一物體的動能和勢能增加，其內(nèi)能就一定會增加 C．溫度低于0℃的物體一定不具有內(nèi)能 D．當物體內(nèi)能增加時，物體的溫度就一定會上升【解答】解：A、兩物體之間僅發(fā)生熱傳遞時，熱量從高溫物體傳向低溫物體，所以高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加，故A正確；B、內(nèi)能與機械能之間沒有必然的聯(lián)系，物體的動能和勢能（即機械能）增加時，其內(nèi)能不一定增加，故B錯誤；C、一切物體在任何情況下都有內(nèi)能，溫度低于0℃的物體也有內(nèi)能，故C錯誤；D、物體的內(nèi)能增加時，其溫度不一定升高，例如晶體在熔化過程中，吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不變，故D錯誤。故選：A。6．關于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．溫度高的物體內(nèi)能也一定大 B．物體只從外界吸收熱量，其內(nèi)能一定增加 C．質(zhì)量一定的物體溫度保持不變，則內(nèi)能也保持不變 D．兩個內(nèi)能相同的物體相互接觸時不可能發(fā)生熱傳遞【解答】解：A、內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關；溫度不是決定物體內(nèi)能大小的唯一因素，溫度高的物體內(nèi)能不一定大，溫度低的物體內(nèi)能不一定小，故A錯誤；B、物體只從外界吸收熱量，其內(nèi)能一定增加，故B正確；C、晶體熔化時，吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能增加，故C錯誤；D、熱傳遞的實質(zhì)是能量從高溫物體傳向低溫物體，或從一個物體的高溫部分傳向低溫部分的過程，內(nèi)能相同的物體，也可能存在溫度差，故D錯誤。故選：B。知識導航知識導航知識點3內(nèi)能的改變1．兩種方式：做功和熱傳遞熱傳遞的條件：溫度差。熱量只能由溫度高的物體傳給溫度低的物體，或由溫度高的部分傳給溫度低的部分。2．做功與熱傳遞的聯(lián)系與區(qū)別內(nèi)能的改變做功和熱傳遞在改變內(nèi)能上是等效的，但它們的本質(zhì)有所不同，前者屬于能的轉(zhuǎn)化，即將一種能量轉(zhuǎn)化為另一種能量；后者是能量的轉(zhuǎn)移。內(nèi)能的改變7．下列現(xiàn)象中，改變物體內(nèi)能的方式跟其他幾個不同的是（）A．自行車輪胎放氣時，氣門嘴處溫度降低 B．放進冰箱冷凍室的水變成冰塊 C．在汽油機的壓縮沖程中，氣缸內(nèi)氣體的溫度升高 D．用手來回彎折鐵絲，彎折處鐵絲溫度升高【解答】解：A、自行車輪胎放氣時，氣體對外做功，內(nèi)能減小，溫度減小，因此該現(xiàn)象是通過做功改變物體內(nèi)能的；B、冰箱內(nèi)的溫度很低，水變成冰時，需要放出熱量，因此是通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的；C、在汽油機的壓縮沖程中，活塞對氣體做功，內(nèi)能增加，溫度升高，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，因此是通過做功的方式改變物體內(nèi)能的；D、用手來回彎折鐵絲時，機械能轉(zhuǎn)化為鐵絲的內(nèi)能，內(nèi)能增大溫度升高，是通過做功改變了物體的內(nèi)能。故選：B。8．下列由烹調(diào)聯(lián)想到的物理知識，認識不正確的是（）A．煎：煎鍋手柄一般用塑料制造，主要是利用了塑料的導熱能力弱 B．炒：主要是通過做功的方式使菜的內(nèi)能增加 C．蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使菜蒸熟 D．腌：菜與配料放久了能入味，說明分子做無規(guī)則運動【解答】解：A、煎鍋手柄一般用塑料制造，主要是利用了塑料的導熱能力弱的特性，故A正確；B、炒菜時，菜從鍋上吸收熱量，是通過熱傳遞的方式使菜的內(nèi)能增加的，故B錯誤；C、蒸菜時高溫的水蒸氣對菜放熱（發(fā)生熱傳遞），同時高溫水蒸氣液化也要放熱，使肉菜蒸熟，故C正確；D、菜與配料放久了能入味，屬于擴散現(xiàn)象，說明分子在做無規(guī)則運動，故D正確。故選：B。9．榛子是鐵嶺特產(chǎn)，炒開口榛子的方法是：生的榛子經(jīng)過水泡選取沉底的自然晾干，再利用鐵鍋慢慢翻炒，減小榛子內(nèi)水分，巨大的壓力會使果殼裂開，如圖所示，散發(fā)出誘人的香味。下列有關說法中正確的是（）A．鐵鍋翻炒，主要是通過做功的方式，增加榛子的內(nèi)能 B．棒子內(nèi)的水分是通過液化的方式減少的 C．散發(fā)出誘人的香味，說明分子間有引力 D．果殼裂開后榛子的內(nèi)能會減小【解答】解：A、鐵鍋翻炒，主要是通過熱傳遞的方式，增加榛子的內(nèi)能，故A錯誤；B、棒子內(nèi)的水分是通過汽化的方式減少的，故B錯誤；C、榛子散發(fā)出誘人的香味，是分子不停地做無規(guī)則運動的結(jié)果，故C錯誤；D、果殼裂開是榛子對外做功，內(nèi)能減少，溫度降低，故D正確。故選：D。知識導航知識導航知識點4比熱容1．定義一定質(zhì)量的一物質(zhì)，在溫度升高時，所吸收的熱量與該物質(zhì)的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比，稱做這種物質(zhì)的比熱容(比熱)，用符號c表示。其單位是焦耳每千克每攝氏度[J/(kg·℃)]。2．對比熱容的理解（1）實質(zhì)：表示吸熱（放熱）本領的強弱比熱容越大，吸熱（放熱）本領越強，自身溫度變化越小比熱容越小，吸熱（放熱）本領越弱，自身溫度變化越大（2）水的比熱容大并不是所有物質(zhì)中水的比熱容是最大的，而是在我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的物質(zhì)中水的比熱容大。利用水的這一特性，通常用它來作冷卻劑，培育水稻。（3）比熱容的物理意義水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）的物理意義是：1kg水溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量是4.2×103J．（4）比熱容是物質(zhì)的一種屬性比熱容只取決于物質(zhì)本身，它反映了物質(zhì)吸熱（放熱）的本領，與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度、吸收（放出）的熱量無關。它只與物質(zhì)的種類，狀態(tài)有關。比熱容比熱容10．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法中正確的是物質(zhì)比熱容[J/（kg?°C）]物質(zhì)比熱容[J/（kg?°C）]水4.2×103冰2.1×103酒精2.4×103砂石0.92×103煤油2.1×103干泥土0.84×103銅0.39×103鋁0.88×103（）A．不同物質(zhì)的比熱容一定不同 B．同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容一定相等 C．初溫相等的酒精和砂石，吸收相等的熱量后，酒精的末溫一定比砂石的末溫高 D．質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，升高相同的溫度，鋁塊比銅塊吸收的熱量多【解答】解：A、冰和煤油屬于不同物質(zhì)，但比熱容相同。故A不正確；B、同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容不同，如水和冰比熱容不同。故B不正確；C、酒精的比熱容比砂石的比熱容大，由Q吸＝cm△t可知，酒精的質(zhì)量和升高溫度的乘積（m△t）小，若酒精的質(zhì)量比沙石的質(zhì)量大得多，則酒精升高的溫度可能比沙石的溫度升高的少，使酒精的末溫比砂石的末溫低。故C不正確；D、銅的比熱容比鋁的比熱容小，由Q吸＝cm△t可知，質(zhì)量相等的銅塊和鋁塊，升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量一定多。故D正確。故選：D。11．在生產(chǎn)和生活中，常見到“水的比熱容大”這一特性的應用情景，以下事例中與這一特性無關的是（）A．沿海地區(qū)的氣溫比內(nèi)陸變化小 B．發(fā)現(xiàn)人中暑時，常在額頭上擦冷水降溫 C．夜間，在秧田里灌水保溫 D．汽車發(fā)動機用水作冷卻液【解答】解：A、因為水的比熱容大于砂石的比熱容，相同質(zhì)量的水和砂石吸收或放出相同的熱量，水升高或降低的溫度少，所以沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小，故A不符合題意；B、發(fā)現(xiàn)人中暑時，常在額頭上擦冷水，水蒸發(fā)吸收熱量，達到降溫的目的，不是利用水的比熱容大的特點，故B符合題意；C、因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以晚上向秧苗田里放水，水可以放出更多的熱量以防凍壞秧苗，故C不符合題意；D、因為水的比熱容大，相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，升高相同的溫度時，水吸收的熱量多，所以用循環(huán)水冷卻汽車發(fā)動機，故D不符合題意；故選：B。12．在沿海地區(qū)炎熱晴朗的天氣里，易形成海陸風，陸風和海風是由于地面和大海升溫和降溫的快慢不同，從而使空氣對流形成風。如圖為海陸風示意圖，此圖表示的晝夜狀況和風向是（）A．白天，海風 B．夜晚，陸風 C．夜晚，海風 D．白天，陸風【解答】解：水的比熱容比泥土沙石的大，白天太陽照射時，水面溫度上升得慢，陸地溫度上升得快，熱空氣上升，冷空氣補充，風從海面吹向陸地，形成海風；晚上，氣溫下降，水面溫度下降得慢，溫度高一些，熱空氣上升，風從陸地吹向海面，形成陸風，由圖可知，此時地面附近的空氣從陸地流行海洋，形成陸風，故B正確。故選：B。知識導航知識導航知識點5比熱容的探究實驗實驗方案（1）相同質(zhì)量的不相同物質(zhì)，加熱相同時間，比較溫度的變化（2）相同質(zhì)量的不相同物質(zhì)，變化相同的溫度，比較加熱時間2．實驗所需的測量儀器溫度計、計時器、天平比熱容探究實驗實驗中物質(zhì)吸收熱量的多少是通過測量加熱時間來間接實現(xiàn)的比熱容探究實驗13．如圖甲，在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中：（不計熱量損失）（1）加熱過程中，水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的（選填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”）。（2）關于該實驗的變量控制，下列要求中不正確的是CD。A.選用相同的電加熱器B.使用相同的燒杯C.水和煤油的初溫一定相等D.燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油（3）已知a的比熱容是4.2×103J/（kg?℃），由乙圖可知b的比熱容是2.1×103J/（kg?℃）。（4）下列選項中與本實驗研究物質(zhì)特性有關的是：AB。A.用熱水袋取暖B.汽車的水箱C.用冰袋為病人退燒D.利用空調(diào)降溫【解答】解：（1）根據(jù)轉(zhuǎn)換法，水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的；（2）AB．采用相同的加熱方法，則在相同的時間內(nèi)燃料放出的熱量相同，使用相同的燒杯（熱損失相同），可保證水和煤油吸收的熱量相同，故AB正確；C．根據(jù)比較吸熱能力的兩種方法，使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)升高相同的溫度，比較吸收的熱量（即比較加熱時間），或使相同質(zhì)量的不同物質(zhì)吸收相同的熱量（即加熱相同的時間），比較溫度的變化，但水和煤油的初溫不一定相等，故C錯誤；D．根據(jù)比較吸熱能力的兩種方法，要控制水和煤油的質(zhì)量相同，根據(jù)m＝ρV，因水和煤油的密度不同，故燒杯中分別裝入相同體積的水和煤油，水和煤油的質(zhì)量不相等，故D錯誤；故選CD；（3）因升高30℃﹣10℃＝20℃，b要加熱3分鐘，a加熱6分鐘，即b吸熱的熱量為a的＝，由c＝可知，在質(zhì)量和升高溫度不變的情況下，比熱容與吸熱的熱量成正比，已知a的比熱容是4.2×103J/（kg?℃），則b的比熱容是×4.2×103J/（kg?℃）＝2.1×103J/（kg?℃）；（4）AB.根據(jù)Q＝cm△t，質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高（降低）相同的溫度，比熱容越大吸（放）熱越多，故汽車的水箱、用熱水袋取暖均與本實驗研究物質(zhì)特性（比熱容）有關；C.用冰袋為病人退燒是因為冰熔化吸收熱量，與比熱容無關；D.制冷劑在空調(diào)內(nèi)部的蒸發(fā)器里面汽化，汽化要吸熱，使空調(diào)蒸發(fā)器的溫度降低，室內(nèi)的水蒸氣遇到溫度低的冷凝器會發(fā)生液化現(xiàn)象，空調(diào)壓縮機是利用制冷劑發(fā)生物態(tài)變化方法降溫的，利用空調(diào)降溫與比熱容無關，故與本實驗研究物質(zhì)特性（比熱容）無關；綜上所述，AB正確。故答案為：（1）加熱時間；（2）CD；（3）2.1×103；（4）AB。14．某興趣小組為了比較水和煤油的吸熱能力，進行了如下的實驗：（1）提出問題烈日炎炎的夏季，白天海灘上的沙子熱得燙腳，但海水卻非常涼爽；傍晚太陽西落，沙子很快涼了下來，但海水卻仍然暖暖的。同樣的日照條件，為什么不同物質(zhì)的溫度不一樣呢？（2）設計實驗實驗裝置如圖所示：①除了圖中所給的實驗器材外，還需要的測量工具有天平（或量筒）和停表。②本實驗的主要探究方法是控制變量法和轉(zhuǎn)換法。（3）進行實驗該興趣小組設計了如下實驗步驟，其中存在錯誤的是AA.在兩個同樣的試管中分別裝入等體積的水和煤油B.用溫度計測量這兩種液體的初溫，發(fā)現(xiàn)溫度計示數(shù)相同C.把兩個試管同時放入同一燒杯中加熱（如圖所示），且加熱相同的時間D.用溫度計測出兩種液體的末溫，發(fā)現(xiàn)兩溫度計的示數(shù)不相同（4）數(shù)據(jù)分析改正錯誤后，下圖是該興趣小組繪制的“吸收熱量—時間”和“溫度—時間”圖象，能正確描述這兩種液體真實情況的圖象是C（5）拓展應用已知在標準大氣壓下，水、煤油的沸點分別為100℃、90℃。如圖所示，如果燒杯中的水已沸騰，則兩試管中液體的沸騰情況，下列判斷正確的是DA.水、煤油都沸騰B.水、煤油都不沸騰C.水沸騰，煤油不沸騰D.水不沸騰，煤油沸騰【解答】解：（2）①本實驗中，兩只試管中的煤油和水處于同一杯水中，所以加熱條件相同；為比較煤油和水的吸熱能力，應控制二者的質(zhì)量相同，利用天平（量筒）可以達到這樣的目的；為繪制處“吸收熱量—時間”和“溫度—時間”圖象，還需要計時工具，所以還應添加“停表”或其他計時工具。②本實驗中需控制試管內(nèi)煤油與水的質(zhì)量相同、加熱條件相同，所以采用了控制變量法；本實驗是通過比較兩只溫度計的示數(shù)變化來比較煤油與水的吸熱能力的，所以還用到了轉(zhuǎn)化法。（3）為比較煤油和水的吸熱能力，應使試管中的煤油與水的質(zhì)量相同，而不是體積相同，故步驟A錯誤。（4）本實驗中，兩只試管中的煤油和水處于同一杯水中，所以加熱條件相同，即兩只試管內(nèi)的煤油和水在相同時間內(nèi)吸收的熱量相同，即A、B兩圖中，煤油和水吸收熱量的圖線是重合的，故A、B錯誤。煤油的比熱容小于水的比熱容，所以在相同時間內(nèi)