實驗3探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)(原卷版+解析)

實驗3探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)1．如圖所示，利用海綿、小桌、砝碼探究“影響壓力作用效果的實驗”。通過對比能夠解釋“駱駝為什么會有寬大的腳掌”這一現(xiàn)象的是：（）A．甲與乙 B．乙與丙C．甲與丙 D．甲、乙、丙都需要2．在“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中，某同學(xué)做了如圖所示的三個實驗，關(guān)于該實驗的過程和方法，下列說法正確的是（

）A．不能通過比較甲、乙兩圖的現(xiàn)象得出結(jié)論B．實驗中通過海綿的凹陷程度來反映壓力的大小C．比較乙、丙兩圖的現(xiàn)象，說明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)D．比較甲、丙兩圖的現(xiàn)象，說明壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)3．兩位學(xué)生分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端，圖_____方法不合理，該方法沒有控制_________相等。若合理的圖中，鉛筆筆尖面積是0.5mm2，兩手指均用3N的力對壓鉛筆兩端，則筆尖對手指的壓強為______Pa。4．如圖，探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗。圖甲把小桌放在海綿上；圖乙在小桌的表面上放一個砝碼；圖丙把小桌翻過來，桌面朝下，并在其上放一個砝碼。（1）實驗時通過觀察海綿被壓下的深淺，來比較壓力作用的效果，這利用了______法。（2）比較甲、乙兩圖所示的實驗，受力面積相同時，______越大，壓力作用效果越明顯。（3）比較乙、丙兩圖所示的實驗，______越小，壓力作用效果越明顯。該過程控制不變的量是______的大小。（4）公共汽車的窗邊懸掛的“破窗錘”，可以在緊急逃生時用來砸破汽車窗玻璃。“破窗錘”的錘尖是利用減小______來增大壓力作用效果的。5．為了探究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)，小陽同學(xué)將一個正方體沿豎直方向切成大小不同的A、B兩塊，并將他們放在海綿上，如圖所示，發(fā)現(xiàn)海綿的凹陷程度相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。請你利用這些器材，設(shè)計一個實驗證明小陽的結(jié)論是錯誤的。寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象。（1）先將A疊放在B上，觀察海綿的凹陷程度；再將B疊放在A上，觀察到海綿凹陷得更______；（2）當(dāng)壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越______；（3）題中小陽得出錯誤結(jié)論的原因是______；（4）若將物塊A和B均側(cè)放（向左翻轉(zhuǎn)90°）在海綿上，則可用來探究壓力的作用效果與______的關(guān)系。6．在探究“壓力的作用效果與壓力大小、受力面積的關(guān)系”實驗中：（1）實驗用沙的凹陷來表示______的作用效果；（2）通過甲和______實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是受力面積一定時，壓力______，壓力的作用效果越明顯。______和______實驗?zāi)軌蛘f明壓力相同時，受力面積______，壓力作用效果越明顯；（3）比較甲、乙、丙、丁四次實驗，物體對接觸面產(chǎn)生的壓強相等的是______和______。7．小明同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗。如圖所示。（1）實驗中小明是通過觀察海綿___________來比較壓力的作用效果，下列實驗中所用的研究方法與此相同的是___________（填序號）；A．利用彈簧形變的程度來反映力的大小B．研究滑動摩擦力與壓力關(guān)系時控制接觸面粗糙程度不變C．研究阻力對物體運動的影響時，假設(shè)小車運動時不受力做出科學(xué)推理（2）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)選擇___________兩圖進行比較；（3）甲、乙兩圖比較可以得到：受力面積一定吋，___________越大，壓力的作用效果越明顯。下列實例中，可用此結(jié)論解釋的是___________；（填序號）A．交通管理部門規(guī)定，貨車毎一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10tB．小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破（4）小明同學(xué)在上述實驗的基礎(chǔ)上又將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，取走左邊小物塊，此時物體B剩余部分對海綿的壓強與丁圖相比________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。8．在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小欣同學(xué)利用木條、橡皮泥、包裝帶和鉤碼進行探究活動。（1）如圖所示，將橡皮泥做成長方體平放于木條上方，把包裝帶撕成相同寬度的兩段，并將兩段包裝帶繞過橡皮泥，且在包裝帶下方掛上不同數(shù)量的鉤碼，通過觀察對比橡皮泥上端的變化，小欣同學(xué)可得出結(jié)論：受力面積相同時，___________。

（2）小欣同學(xué)想繼續(xù)探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)進行的操作是：將橡皮泥恢復(fù)原狀，把包裝帶撕成___________寬度的兩段，兩包裝帶下方掛___________數(shù)量的鉤碼。（均選填“相同”或“不同”）（3）實驗過程中，小欣同學(xué)是通過觀察橡皮泥___________來比較壓力作用效果的，物理學(xué)中，我們用___________來表示壓力的作用效果。（4）橡皮泥被壓后會留下凹痕，說明力的作用效果可以使物體發(fā)生___________。9．如圖所示的三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C的底面積最小。哪個鐵塊對桌面的壓強最大呢？請?zhí)岢霾孪耄翰孪胍唬篲____；猜想二；_____。利用海綿或其他簡易器材，設(shè)計一個實驗粗略驗證上面的猜想_____。10．小明想利用實驗來探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)：(1)首先他用一支鉛筆探究“壓力作用效果與受力面積的關(guān)系”，他設(shè)計了如圖甲、乙兩種方案，你認為______（選填“甲”或“乙”）方案更合理一些，另一種方案不足的原因是_________；(2)接著他又設(shè)計了如圖a、b、c、d所示的實驗來繼續(xù)探究：①實驗中該同學(xué)通過觀察____________反映壓力的作用效果；②分析比較a、c兩圖所示現(xiàn)象，得出影響壓力的作用效果的因素是_____________；③下列實例應(yīng)用該結(jié)論的是____________（填字母）。A．菜刀要經(jīng)常磨一磨

B．書包要用寬的背帶C．汽車限重

D．啄木鳥有個堅硬而細長的喙④將兩個完全相同的木塊用圖d所示的方式緊靠在一起放在海綿上，則此時壓力的作用效果與圖a相比______（選填“更明顯”、“更不明顯”、或“相同”）。11．甲、乙兩組同學(xué)利用底面為圓形的不同物體和相同的細沙進行“探究放在水平地面上的物體對地面壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗。實驗過程中，他們用不同的物體來改變對水平地面的壓力，并用細沙的凹陷程度來反映壓力的作用效果。仔細觀察并比較細沙的凹陷程度，發(fā)現(xiàn)甲或乙的每組實驗細沙的凹陷程度相同，而甲組各實驗細沙的凹陷程度比乙組的大，且實驗數(shù)據(jù)如下表：小組實驗序號壓力F（N）底面積（cm2）小組實驗序號壓力F（N）底面積（cm2）甲12.00.05乙62.00.1024.00.174.00.2038.00.20812.00.60412.00.30916.00.80532.00.801024.0（1）分析比較實驗序號__________的數(shù)據(jù)中壓力和底面積的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)放在水平地面上的物體對地面的壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（2）分析比較實驗序號2與6或者3與7或者5與9的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：_________。（3）綜合分析甲、乙兩組相關(guān)數(shù)據(jù)，并交流與討論得出：___________決定壓力的作用效果，該值越大，壓力的作用效果越明顯。并根據(jù)他們得到的結(jié)論可知實驗序號10底面積為__________厘米2。12．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗時，同學(xué)們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實驗。（1）同學(xué)們是根據(jù)海綿的__________來比較壓力的作用效果的。這種研究方法稱為__________。（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到結(jié)論是：在__________相同時，壓力越__________，壓力的作用效果越明顯。小紅聯(lián)想到坦克車履帶的設(shè)計，這可用__________兩組實驗所得結(jié)論解釋。（3）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，忽略受力面積的變化，則圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關(guān)系為p丙__________p?。ㄟx填“＞”、“＜”或“=”）。（4）質(zhì)量分布均勻的長方體用幾種不同的方法切去一半，剩余的一半在桌面上。切割后，桌面受到的壓強大小不變的是__________。A．

B．

C．13．圖是表演“睡釘床、砸石板”的節(jié)目：一個人躺在若干釘子做成的“床”上，身上蓋一塊石板，旁邊一個人用大錘去砸石板結(jié)果石板被砸爛了，而人安然無恙．老師為此做了幾個模擬實驗．（1）探究人睡在釘床上為什么不受傷：實驗一：在大小相同的兩塊平板上，用約100顆釘子做成了釘床甲，6顆釘子做成了釘床乙，如圖所示（釘子規(guī)格相同）．將一個塑料袋裝滿水封好（代表人體），先后放到兩個釘床上，發(fā)現(xiàn)它放到釘床甲上未被扎破，而放到釘床乙上卻被扎破了．所以睡在釘床上的人不受傷，是由于接觸面積_____，壓強_____的緣故：（2）探究石板的作用：實驗二：如圖中的兩個雞蛋，其中一個的蛋黃和蛋白己經(jīng)被取出，只剩下一個空殼，質(zhì)量是7g，另一個完把它們并排放在好無損，質(zhì)量是66g．桌子上，然后沿圖示箭頭的方向用嘴吹一下，發(fā)現(xiàn)空殼立刻轉(zhuǎn)動了起來，而另一個幾乎不動．說明質(zhì)量大的物體，慣性_____；而慣性_____的物體，運動狀態(tài)_____．實驗三：如圖，將釘床甲放在地面上，在釘床上放裝滿水并封好的塑料袋，再在上面放一塊石板，質(zhì)量為1657g，然后用錘子敲石板上面的核桃，結(jié)果核桃被敲碎了，塑料袋完好：將石板換成一塊木板，質(zhì)量為142g，用幾乎一樣的力敲核桃，結(jié)果核桃未碎而塑料袋破了．綜合以上兩個實驗，你認為石板為什么會有這樣的保護作用_____．（3）下面三個亊例中與實驗二、三所探究的問題不一樣的是_____．A．籃球比鉛球擲得遠B．乒乓球離開球拍后還能繼續(xù)運動C．同一輛自行車，一個人騎比兩個人騎更容易剎車14．在探究“壓力的作用效果”的實驗中，小麗利用規(guī)格相同的兩塊海綿及相同的三本字典，設(shè)計了如圖所示的實驗：(1)實驗中，小麗是根據(jù)________來比較壓力的作用效果；(2)通過實驗圖乙、丙，可以得出結(jié)論：____________；(3)通過觀察比較圖________后得出：在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；(4)若圖乙、卯中字典對海綿、桌面的壓強分別是p乙、p卯，則p乙______p卯（選填“>”、“=”或“<”），原因是_______；(5)小麗同學(xué)想按圖卯測量一本字典平放在水平桌面中央產(chǎn)生的壓強，請你幫小麗完成實驗步驟：A．用彈簧測力計直接測出一本字典的重力為G；B．用刻度尺分別測出字典的長a、寬b、厚c；C．則一本字典本平放在水平桌面中央，對水平桌面產(chǎn)生的壓強p卯=______。（用測得的物理量表示）實驗3探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)1．如圖所示，利用海綿、小桌、砝碼探究“影響壓力作用效果的實驗”。通過對比能夠解釋“駱駝為什么會有寬大的腳掌”這一現(xiàn)象的是：（）A．甲與乙 B．乙與丙C．甲與丙 D．甲、乙、丙都需要【答案】B【解析】【分析】【詳解】駱駝有寬大的腳掌，是因為壓力相同時，受力面積大，壓強小，使駱駝在沙漠上行走不易陷入沙里，說明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，要驗證此關(guān)系，要控制壓力一樣，改變受力面積的大小來驗證，圖中乙和丙圖符合要求，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。2．在“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中，某同學(xué)做了如圖所示的三個實驗，關(guān)于該實驗的過程和方法，下列說法正確的是（

）A．不能通過比較甲、乙兩圖的現(xiàn)象得出結(jié)論B．實驗中通過海綿的凹陷程度來反映壓力的大小C．比較乙、丙兩圖的現(xiàn)象，說明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)D．比較甲、丙兩圖的現(xiàn)象，說明壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)【答案】D【解析】【詳解】A．比較甲、乙兩圖知，壓力相同，乙圖中受力面積小，壓力作用效果明顯，可得出壓力作用效果與受力面積有關(guān)，故A錯誤；B．根據(jù)轉(zhuǎn)換法，實驗中通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果，海綿凹陷程度越大，說明壓力作用效果越明顯，故B錯誤；C．比較乙、丙兩圖的現(xiàn)象，受力面積和壓力均不同，不能說明壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，故C錯誤；D．比較甲、丙兩圖的現(xiàn)象，受力面積相同，甲圖中壓力較大，壓力作用效果明顯，說明壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)，故D正確。故選D。3．兩位學(xué)生分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端，圖_____方法不合理，該方法沒有控制_________相等。若合理的圖中，鉛筆筆尖面積是0.5mm2，兩手指均用3N的力對壓鉛筆兩端，則筆尖對手指的壓強為______Pa?！敬鸢浮?/p>

乙

壓力

6×106【解析】【詳解】[1][2]鉛筆被豎直壓住時，由于鉛筆本身重力作用，會使得下端手指受到的壓力大于上端手指受到的壓力。而鉛筆兩端的受力面積不同，則應(yīng)該要控制兩端的壓力相同。故圖乙方法不合理。[3]鉛筆筆尖面積S=0.5mm2=0.5×10-6m2筆尖對手指的壓強為p=6×106Pa4．如圖，探究“壓力作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗。圖甲把小桌放在海綿上；圖乙在小桌的表面上放一個砝碼；圖丙把小桌翻過來，桌面朝下，并在其上放一個砝碼。（1）實驗時通過觀察海綿被壓下的深淺，來比較壓力作用的效果，這利用了______法。（2）比較甲、乙兩圖所示的實驗，受力面積相同時，______越大，壓力作用效果越明顯。（3）比較乙、丙兩圖所示的實驗，______越小，壓力作用效果越明顯。該過程控制不變的量是______的大小。（4）公共汽車的窗邊懸掛的“破窗錘”，可以在緊急逃生時用來砸破汽車窗玻璃?！捌拼板N”的錘尖是利用減小______來增大壓力作用效果的。【答案】

轉(zhuǎn)換

壓力

受力面積

壓力

受力面積【解析】【詳解】（1）[1]把不便于觀察的壓力作用的效果，轉(zhuǎn)換成海綿被壓下的深淺，這里用了轉(zhuǎn)換法。（2）[2]比較甲、乙兩圖所示的實驗，受力面積相同，乙中小桌對海綿壓力較大，海綿被壓下的深度也較大，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；（3）[3][4]比較乙、丙兩圖所示的實驗，兩圖中海綿上物體總重相同，所以，該過程控制不變的量是壓力的大小，乙圖的受力面積較小，海綿被壓下的深度較大，可得出壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。（4）[5]“破窗錘”的錘尖與玻璃的接觸面積很小，所以，是利用減小受力面積來增大壓力作用效果的。5．為了探究壓力的作用效果與受力面積是否有關(guān)，小陽同學(xué)將一個正方體沿豎直方向切成大小不同的A、B兩塊，并將他們放在海綿上，如圖所示，發(fā)現(xiàn)海綿的凹陷程度相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。請你利用這些器材，設(shè)計一個實驗證明小陽的結(jié)論是錯誤的。寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象。（1）先將A疊放在B上，觀察海綿的凹陷程度；再將B疊放在A上，觀察到海綿凹陷得更______；（2）當(dāng)壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越______；（3）題中小陽得出錯誤結(jié)論的原因是______；（4）若將物塊A和B均側(cè)放（向左翻轉(zhuǎn)90°）在海綿上，則可用來探究壓力的作用效果與______的關(guān)系。【答案】

深

明顯

沒有控制壓力相同

壓力大小【解析】【分析】【詳解】（1）[1]將A疊放在B上或?qū)疊放在A上，兩種情況下對海綿的壓力相同，但B疊放A在上時，受力面積更小，則海綿凹陷程度更大，凹陷得更深。（2）[2]由A、B疊放時的情況可知，當(dāng)壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）[3]小陽在探究時，將正方體切成兩塊時，沒控制A、B兩物塊對海綿的壓力相同，因為要探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)保持壓力相同，而受力面積的大小不同。（4）[4]A、B側(cè)放時，對海綿的接觸面積相同，但兩物塊對海綿的壓力不同，那么可探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系。6．在探究“壓力的作用效果與壓力大小、受力面積的關(guān)系”實驗中：（1）實驗用沙的凹陷來表示______的作用效果；（2）通過甲和______實驗?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是受力面積一定時，壓力______，壓力的作用效果越明顯。______和______實驗?zāi)軌蛘f明壓力相同時，受力面積______，壓力作用效果越明顯；（3）比較甲、乙、丙、丁四次實驗，物體對接觸面產(chǎn)生的壓強相等的是______和______?！敬鸢浮?/p>

壓力

丙

越大

甲

乙

越小

甲

丁【解析】【詳解】（1）[1]實驗中物體放在沙面上，其對沙的壓力作用效果不同，則沙的凹陷程度也會不同，所以用沙的凹陷程度來表示壓力的作用效果。（2）[2]壓力的作用效果與受力面積及壓力的大小有關(guān)，在保持受力面積相同時，應(yīng)改變壓力的大小，從而探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系。所以可通過甲和丙兩個實驗來驗證。[3]圖丙中物體對沙的壓力比圖甲中的大，沙的凹陷程度更明顯，那么在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。[4][5]在保持壓力相同時，應(yīng)讓受力面積不同，便可探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，所以可通過甲、乙兩個實驗來驗證。[6]甲、乙兩個實驗中，乙與沙的接觸面更小，沙的凹陷程度更明顯，這說明，壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）[7][8]甲、丁實驗中，物體對接觸面的壓力相同，受力面積相同，則壓力的作用效果相同，即物體對接觸面產(chǎn)生的壓強相等，只是甲、丁中，接觸面發(fā)生形變的難易程度不同，所以物體對接觸面的形變程度看起來不同。7．小明同學(xué)利用A、B兩物體、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗。如圖所示。（1）實驗中小明是通過觀察海綿___________來比較壓力的作用效果，下列實驗中所用的研究方法與此相同的是___________（填序號）；A．利用彈簧形變的程度來反映力的大小B．研究滑動摩擦力與壓力關(guān)系時控制接觸面粗糙程度不變C．研究阻力對物體運動的影響時，假設(shè)小車運動時不受力做出科學(xué)推理（2）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)選擇___________兩圖進行比較；（3）甲、乙兩圖比較可以得到：受力面積一定吋，___________越大，壓力的作用效果越明顯。下列實例中，可用此結(jié)論解釋的是___________；（填序號）A．交通管理部門規(guī)定，貨車毎一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10tB．小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破（4）小明同學(xué)在上述實驗的基礎(chǔ)上又將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，取走左邊小物塊，此時物體B剩余部分對海綿的壓強與丁圖相比________（選填“變大”、“變小”或“不變”）?！敬鸢浮?/p>

凹陷程度

A

甲、丙

壓力

A

不變【解析】【詳解】（1）[1]實驗中，壓力越大，海綿的凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，用泡沫的凹陷程度來反映壓力作用效果，這種方法叫轉(zhuǎn)換法，把看不見的力的大小轉(zhuǎn)化為看得見的形變。[2]A．利用彈簧形變的程度來反映力的大小，這是利用了轉(zhuǎn)換法，故A符合題意；B．研究滑動摩擦力與壓力關(guān)系時控制接觸面粗糙程度不變，這是控制變量法，故B符合題意；C．研究阻力對物體運動的影響時，假設(shè)小車運動時不受力做出科學(xué)推理，這是理想實驗法，故C不符合題意；故選A。（2）[3]要得出“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，就要控制壓力不變，改變受力面積，應(yīng)選擇甲和丙兩圖進行比較。（3）[4]甲、乙兩圖受力面積相同，壓力越大，泡沫凹陷越大，故可得結(jié)論：受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。[5]A．交通管理部門規(guī)定，貨車毎一車軸的平均承載質(zhì)量不得超過10t，平均承載越大對車軸壓強越大，作用效果越明，故A符合題意；B．小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，是通過減小受力面積而增大壓力的效果，故B不符合題意。故選A。（4）[6]研究壓力作用效果和受力面積的關(guān)系時，應(yīng)該保持壓力不變，小明實驗時沒有保持壓力不變，實驗過程中壓力和受力面積同時變化，將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，取走左邊小物塊，壓力變小受力面積變小，此時物體B剩余部分對海綿的壓強與丁圖相比不變。8．在“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小欣同學(xué)利用木條、橡皮泥、包裝帶和鉤碼進行探究活動。（1）如圖所示，將橡皮泥做成長方體平放于木條上方，把包裝帶撕成相同寬度的兩段，并將兩段包裝帶繞過橡皮泥，且在包裝帶下方掛上不同數(shù)量的鉤碼，通過觀察對比橡皮泥上端的變化，小欣同學(xué)可得出結(jié)論：受力面積相同時，___________。

（2）小欣同學(xué)想繼續(xù)探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)進行的操作是：將橡皮泥恢復(fù)原狀，把包裝帶撕成___________寬度的兩段，兩包裝帶下方掛___________數(shù)量的鉤碼。（均選填“相同”或“不同”）（3）實驗過程中，小欣同學(xué)是通過觀察橡皮泥___________來比較壓力作用效果的，物理學(xué)中，我們用___________來表示壓力的作用效果。（4）橡皮泥被壓后會留下凹痕，說明力的作用效果可以使物體發(fā)生___________?！敬鸢浮?/p>

壓力越大，壓力的作用效果越明顯

不同

相同

凹陷程度

壓強

形變【解析】【分析】【詳解】（1）[1]將橡皮泥做成長方體平放于木條上方，把包裝帶撕成相同寬度的兩段，并將兩段包裝帶繞過橡皮泥，則受力面積相同，且在包裝帶下方掛上不同數(shù)量的鉤碼，根據(jù)F=G，左邊橡皮泥受到的壓力大，橡皮泥的凹陷程度大，故可得出結(jié)論：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（2）[2][3]探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，要控制壓力相同，只改變受力面積，故應(yīng)進行的操作是：將橡皮泥恢復(fù)原狀，把包裝帶撕成不同寬度的兩段，兩包裝帶下方掛相同數(shù)量的鉤碼。（3）[4][5]實驗過程中，通過觀察橡皮泥凹陷程度來比較壓力作用效果的，這種研究物理問題的方法在物理學(xué)中叫轉(zhuǎn)換法；用壓強這個物理量來表示壓力的作用效果。（4）[6]橡皮泥被壓后會留下凹痕，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，說明力可以使物體發(fā)生形變。9．如圖所示的三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C的底面積最小。哪個鐵塊對桌面的壓強最大呢？請?zhí)岢霾孪耄翰孪胍唬篲____；猜想二；_____。利用海綿或其他簡易器材，設(shè)計一個實驗粗略驗證上面的猜想_____。【答案】

正方體鐵塊A最重，所以它對桌面的壓強最大

圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對桌面的壓強最大（猜想三：三鐵塊的高度相同所以它們對桌面的壓強相等）

將（正方體、長方體、圓柱體）鐵塊豎直放置在同一塊海綿上觀察比較海綿被壓陷的深度，若壓陷深度A大，則猜想一正確（若C大，則猜想二正確，若相同，則猜想三正確）【解析】【分析】根據(jù)題中的條件，結(jié)合影響壓強大小的因素，提出合理的猜想；把三個鐵塊豎直放在海綿上，比較海綿的凹陷程度，驗證猜想?！驹斀狻縖1]放在水平面的物體，對水平面的壓力大小等于物體重力，由題可知，正方體A最重，因此可猜想：正方體鐵塊A最重，它對桌面的壓強最大。[2]圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對桌面的壓強最大。或猜想三，由公式可知，正方體、長方體、圓柱體鐵塊豎直放在水平桌面上，對桌面壓強大小跟鐵塊的高度有關(guān)，故可猜想：三鐵塊高度相同，它們對桌面的壓強相等。[3]壓力的作用效果是使物體發(fā)生形跡，因此可把三個鐵塊豎直放在海綿上，比較海綿的凹陷程度，若壓陷深度A大，則猜想一正確（若C大，則猜想二正確，若相同，則猜想三正確）。10．小明想利用實驗來探究壓力的作用效果與什么因素有關(guān)：(1)首先他用一支鉛筆探究“壓力作用效果與受力面積的關(guān)系”，他設(shè)計了如圖甲、乙兩種方案，你認為______（選填“甲”或“乙”）方案更合理一些，另一種方案不足的原因是_________；(2)接著他又設(shè)計了如圖a、b、c、d所示的實驗來繼續(xù)探究：①實驗中該同學(xué)通過觀察____________反映壓力的作用效果；②分析比較a、c兩圖所示現(xiàn)象，得出影響壓力的作用效果的因素是_____________；③下列實例應(yīng)用該結(jié)論的是____________（填字母）。A．菜刀要經(jīng)常磨一磨

B．書包要用寬的背帶C．汽車限重

D．啄木鳥有個堅硬而細長的喙④將兩個完全相同的木塊用圖d所示的方式緊靠在一起放在海綿上，則此時壓力的作用效果與圖a相比______（選填“更明顯”、“更不明顯”、或“相同”）?！敬鸢浮?/p>

甲

沒有控制F相同

海綿的凹陷程度

壓力

C

相同【解析】【詳解】(1)[1][2]為研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)控制壓力大小不變，而乙圖中鉛筆豎直放置時，由于鉛筆的重力會導(dǎo)致下面手指受的壓力增大，即沒有控制壓力相同，所以甲的方法更合理些，乙的方案不足。(2)①[3]實驗中該同學(xué)通過觀察海綿的凹陷程度反映壓力的作用效果，這種研究問題的方法稱為轉(zhuǎn)換法。②[4]圖a、c中受力面積相同，而壓力不同，實驗探究影響壓力作用效果的因素是壓力大小。③[5]圖a、c的實驗可以得出的結(jié)論是：在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。A．菜刀要經(jīng)常磨一磨，減小受力面積，增大壓強，故A不符合題意；B．書包要用寬的背帶，增大受力面積，減小壓強；故B不符合題意；C．汽車限重，通過減小壓力，減小壓強；故C符合題意；D．啄木鳥有個堅硬而細長的喙，減小受力面積，增大壓強，故D不符合題意。故選C。④[6]將兩個完全相同的木塊用圖d所示的方式緊靠在一起放在海綿上，則此時與圖a相比其壓力和受力面積同時增大一倍，則壓力的作用效果相同。11．甲、乙兩組同學(xué)利用底面為圓形的不同物體和相同的細沙進行“探究放在水平地面上的物體對地面壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗。實驗過程中，他們用不同的物體來改變對水平地面的壓力，并用細沙的凹陷程度來反映壓力的作用效果。仔細觀察并比較細沙的凹陷程度，發(fā)現(xiàn)甲或乙的每組實驗細沙的凹陷程度相同，而甲組各實驗細沙的凹陷程度比乙組的大，且實驗數(shù)據(jù)如下表：小組實驗序號壓力F（N）底面積（cm2）小組實驗序號壓力F（N）底面積（cm2）甲12.00.05乙62.00.1024.00.174.00.2038.00.20812.00.60412.00.30916.00.80532.00.801024.0（1）分析比較實驗序號__________的數(shù)據(jù)中壓力和底面積的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)放在水平地面上的物體對地面的壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（2）分析比較實驗序號2與6或者3與7或者5與9的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：_________。（3）綜合分析甲、乙兩組相關(guān)數(shù)據(jù)，并交流與討論得出：___________決定壓力的作用效果，該值越大，壓力的作用效果越明顯。并根據(jù)他們得到的結(jié)論可知實驗序號10底面積為__________厘米2。【答案】

1與6或2與7或4與8

當(dāng)放在水平地面上的物體的受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯

壓力與受力面積的比值

S=1.2cm2【解析】【詳解】[1]根據(jù)控制變量法可知，1與6或2與7或4與8數(shù)據(jù)中壓力相同，但是受力面積不同，所以，分析比較實驗序號1與6或2與7或4與8等數(shù)據(jù)中F和S的關(guān)系及相關(guān)條件，可以看出，壓力相同，受力面積不同，最終的效果不同。因此可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)放在水平地面上的物體對地面的壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。[2]分析比較實驗序號2與6或3與7或5與9的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可以看出，受力面積相同，壓力不同，最終的效果不同，故可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)放在水平地面上的物體的受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。[3]進一步綜合分析甲、乙兩組的相關(guān)數(shù)據(jù)，并交流與討論可以得出：壓力與受力面積的比值決定壓力的作用效果。該值越大，壓力的作用效果越明顯。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，根據(jù)表中乙組數(shù)據(jù)中任意一組數(shù)據(jù)與10（以6與10為例最方便），由知解得S=1.2cm2。12．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗時，同學(xué)們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實驗。（1）同學(xué)們是根據(jù)海綿的__________來比較壓力的作用效果的。這種研究方法稱為__________。（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到結(jié)論是：在__________相同時，壓力越__________，壓力的作用效果越明顯。小紅聯(lián)想到坦克車履帶的設(shè)計，這可用__________兩組實驗所得結(jié)論解釋。（3）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，忽略受力面積的變化，則圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關(guān)系為p丙__________p丁（選填“＞”、“＜”或“=”）。（4）質(zhì)量分布均勻的長方體用幾種不同的方法切去一半，剩余的一半在桌面上。切割后，桌面受到的壓強大小不變的是__________。A．

B．

C．【答案】

凹陷程度

轉(zhuǎn)換法

受力面積

大

乙、丙

=

B【解析】【分析】【詳解】（1）[1][2]實驗時采用轉(zhuǎn)換法，通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果。（2）[3][4]比較甲、乙兩圖，受力面積相同，乙中壓力大，壓力的作用效果明顯，故初步得出的結(jié)論是：在受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。[5]乙、丙兩實驗中，壓力相同，丙中受力面積大，壓力作用效果不明顯。坦克對地面的壓力一定，履帶面積比較大，是通過增大受力面積來減小壓力的作用效果的，故應(yīng)通過比較乙、丙兩組實驗所得結(jié)論進行解釋。（3）[6]比較圖丁與圖丙可知，壓力相同，受力面積的大小相同，根據(jù)可知，小桌對木板和海綿的壓強相同。（4）[7]A．因為在水平桌面上，F(xiàn)=G=mg，圖中沿虛線切去一半，G變小減半，所以壓力減半，S不變，由可知壓強變?yōu)樵瓉硪话?，故A不符合題意；B．沿虛線切去一半后，G變小減半，所以壓力減半，S減半，由可知壓強不變，故B符合題意；C．沿虛線切去一半后，G變小減半，所以壓力減半，若去掉左半部分，剩下部分的受力面積小于一半，壓強比原來增大，若去掉右半部分，剩下部分的受力面積大于一半，壓強比原來減小，故C不符合題意。故選B。13．圖是表演“睡釘床、砸石板”的節(jié)目：一個人躺在若干釘子做成的“床”上，身上蓋一塊石板，旁邊一個人用大錘去砸石板結(jié)果石板被砸爛了，而人安然無恙．老師為此做了幾個模擬實驗．（1）探究人睡在釘床上為什么不受傷：實驗一：在大小相同的兩塊平板上，用約100顆釘子做成了釘床甲，6顆釘子做成了釘床乙，如圖所示（釘子規(guī)格相同）．將一個塑料袋裝滿水封好（代表人體），先后放到兩個釘床上，發(fā)現(xiàn)它放到釘床甲上未被扎破，而放到釘床乙上卻被扎破了．所以睡在釘床上的人不受傷，是由于接觸面積_____，壓強_____的緣故：（2）探究石板的作用：實驗二：如圖中的兩個雞蛋，其中一個的蛋黃和蛋白己經(jīng)被取出，只剩下一個空殼，質(zhì)量是7g，另一個完把它們并排放在好無損，質(zhì)量是66g．桌子上，然后沿圖示箭頭的方向用嘴吹一下，發(fā)現(xiàn)空殼立刻轉(zhuǎn)動了起來，而另一個幾乎不動．說明質(zhì)量大的物體，慣性_____；而慣性_____的物體，運動狀態(tài)_____．實驗三：如圖，將釘床甲放在地面上，在釘床上放裝滿水并封好的塑料袋，再在上面放一塊石板，質(zhì)量為1657g，然后用錘子敲石板上面的核桃，結(jié)果核桃被敲碎了，塑料袋完好：將石板換成一塊木板，質(zhì)量為142g，用幾乎一樣的力敲核桃，結(jié)果核桃未碎而塑料袋破了．綜合以上兩個實驗，你