四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 At the farm Part B第一課時(shí)教案1 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB第一課時(shí)教案1人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4AtthefarmPartB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片、回答問(wèn)題等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作、完成任務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了Unit3Weather之后，學(xué)生已經(jīng)熟悉了日常天氣的表達(dá)方式，并在PartB中學(xué)習(xí)了如何描述天氣狀況。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生動(dòng)有趣的圖片和實(shí)際情境通常表現(xiàn)出較高的興趣，因此，通過(guò)圖片和實(shí)物展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物將能夠吸引他們的注意力。學(xué)生在語(yǔ)言能力方面已具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀基礎(chǔ)，但書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)法運(yùn)用可能需要進(jìn)一步指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特征時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞和復(fù)雜句型的困難。此外，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際情境結(jié)合起來(lái)可能對(duì)部分學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，特別是在描述動(dòng)物特征和進(jìn)行角色扮演時(shí)。學(xué)生可能還需要在聽(tīng)力理解上加強(qiáng)，以確保能夠準(zhǔn)確捕捉到關(guān)鍵信息。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，以提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：課堂上，教師將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。此外，通過(guò)小組討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，提高他們的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物教具（如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物模型）、圖片等教學(xué)媒體。通過(guò)生動(dòng)形象的展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的魅力。

簡(jiǎn)短介紹農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本概念、特點(diǎn)和分類。

過(guò)程：

講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的定義，包括其主要特點(diǎn)和分類。

詳細(xì)介紹每個(gè)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物對(duì)人類生活的影響，以及如何保護(hù)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的基本概念、特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物在人類生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖畫(huà)，并簡(jiǎn)要描述畫(huà)面內(nèi)容，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)Unit4AtthefarmPartB，涉及的知識(shí)點(diǎn)包括：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一些與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物有關(guān)的詞匯，如pig、sheep、cow、chicken等。

2.句型的學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)，如"Thepigisfat."和"Thecowiswhite."。

3.聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確發(fā)音這些新詞匯和句型。

4.閱讀理解：通過(guò)閱讀關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的短文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的短文。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)以及問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述、合作程度以及對(duì)他人意見(jiàn)的尊重。評(píng)價(jià)學(xué)生能否有效地呈現(xiàn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及他們的口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、句型、聽(tīng)力理解和閱讀理解等。評(píng)價(jià)學(xué)生的答題準(zhǔn)確性、速度和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)新性和對(duì)作業(yè)要求的遵守情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各個(gè)方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于需要改進(jìn)的地方應(yīng)提出具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的叫聲時(shí)遇到了困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物叫聲的認(rèn)知不夠，或者是聽(tīng)力技巧還需要提高。其次，在口語(yǔ)表達(dá)方面，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，尤其是在單詞的連讀和語(yǔ)調(diào)上。這可能是由于他們?cè)谡n外缺乏足夠的口語(yǔ)練習(xí)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)。首先，我將增加一些關(guān)于動(dòng)物叫聲的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上有機(jī)會(huì)聽(tīng)更多的實(shí)際聲音，以提高他們的聽(tīng)力理解能力。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的糾正和指導(dǎo)，通過(guò)模仿和模仿練習(xí)，幫助他們更準(zhǔn)確地發(fā)音。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課外多進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，比如參加英語(yǔ)角或者和同學(xué)一起進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

此外，我還需要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握新知識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我計(jì)劃提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。板書(shū)設(shè)計(jì)①用清晰的字體和顏色標(biāo)注本節(jié)課的主要詞匯，如“pig”、“sheep”、“cow”、“chicken”等。

②用列表或思維導(dǎo)圖的形式展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和分類，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

③在句型展示部分，用框架或圖示的方式呈現(xiàn)句型結(jié)構(gòu)，如"Thepigisfat."和"Thecowiswhite."，并標(biāo)注關(guān)鍵詞。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①利用卡通插圖或動(dòng)物形象來(lái)代表農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，使板書(shū)更具吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)游戲或競(jìng)賽，如“動(dòng)物猜猜樂(lè)”或“農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物知識(shí)問(wèn)答”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

③鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，例如讓學(xué)生繪制自己喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖畫(huà)，并在圖畫(huà)旁邊寫(xiě)上相關(guān)詞匯和句型。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空：根據(jù)句子內(nèi)容，填入正確的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯。

例如：Thedogisagoodfriendofhumans.Thehorseisausefulanimalonthefarm.Thepigis________________.

答案：fat

2.選擇題：選擇正確的句子，描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特征。

例如：Whichsentenceiscorrect?

A.Thecowisfat.

B.Thecowisthin.

C.Thecowisyellow.

答案：A

3.句型轉(zhuǎn)換：將簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換為復(fù)合句，描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特征。

例如：Thecowisbig.

答案：Thecowisbigandstrong.

4.聽(tīng)力理解：聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題，描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特征。

例如：Whatisthecolorofthechicken?

答案：Thechickenisyellow.

5.口語(yǔ)表