學(xué)寫新詩教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

學(xué)寫新詩教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新詩創(chuàng)作欣賞與實(shí)踐

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解新詩的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

2.通過欣賞經(jīng)典新詩，提高學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個(gè)性的新詩。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.新詩的基本特點(diǎn)：以自由、散文化為主，注重情感表達(dá)，形式多樣。

2.新詩的創(chuàng)作方法：觀察生活、體驗(yàn)情感、發(fā)揮想象、運(yùn)用修辭等。

3.欣賞經(jīng)典新詩：如徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的世界。

2.講解新詩的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方法：結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。

3.欣賞經(jīng)典新詩：引導(dǎo)學(xué)生朗讀、解析詩歌，體會(huì)詩歌的美。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的新詩。

5.分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生互相分享作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

五、教學(xué)資源

1.課本：《語文》八年級(jí)上冊(cè)。

2.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀、音響等。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)新詩基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方法的理解程度。

2.學(xué)生對(duì)經(jīng)典新詩的鑒賞能力。

3.學(xué)生創(chuàng)作的新詩的創(chuàng)意和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞經(jīng)典新詩，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作新詩，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析新詩的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)經(jīng)典新詩，使學(xué)生了解我國(guó)新詩的發(fā)展歷程和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提升文化理解能力。

4.語言運(yùn)用：在欣賞和創(chuàng)作新詩的過程中，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的詞匯量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過詩歌，對(duì)詩歌有一定的了解和鑒賞能力。他們?cè)谄吣昙?jí)的語文課程中學(xué)習(xí)了古代詩歌，對(duì)詩歌的形式、韻律、意象等有了一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于新詩這一較為現(xiàn)代的詩歌形式，學(xué)生可能較為陌生，對(duì)其特點(diǎn)和創(chuàng)作方法了解不足。因此，在教學(xué)過程中，需要先幫助學(xué)生回顧和鞏固古代詩歌的知識(shí)，再引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)和理解新詩的特點(diǎn)。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生能熟練地背誦一些古代詩歌，對(duì)詩歌的韻律、意象等有一定的鑒賞能力。然而，對(duì)于新詩，學(xué)生的了解較少，對(duì)其特點(diǎn)和創(chuàng)作方法認(rèn)識(shí)不足。因此，在教學(xué)新詩時(shí)，需要從基礎(chǔ)入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新詩的特點(diǎn)，并通過欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，提高他們的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

在能力方面，學(xué)生普遍具有較好的閱讀理解能力，能在教師的引導(dǎo)下分析詩歌的主題、意象等。但在創(chuàng)作新詩方面，部分學(xué)生可能存在一定的困難，如詞匯積累不足、想象力不夠豐富等。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的新詩。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)，對(duì)文學(xué)作品有一定的熱愛。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在缺乏自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在上課走神、注意力不集中等問題，這對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的教學(xué)手段，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在介紹新詩的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方法時(shí)，教師通過講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：在欣賞經(jīng)典新詩和創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（3）實(shí)踐法：在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，通過實(shí)際操作來提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：在教學(xué)過程中，教師利用多媒體設(shè)備展示經(jīng)典新詩的文本、圖片、音頻等資源，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理，如學(xué)生作品的展示、評(píng)價(jià)等，提高教學(xué)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如詩歌網(wǎng)站、在線文學(xué)平臺(tái)等，拓寬他們的閱讀視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：教師可以利用互動(dòng)平臺(tái)，如班級(jí)群、學(xué)習(xí)論壇等，與學(xué)生進(jìn)行線上交流和討論，方便學(xué)生隨時(shí)提問和分享作品，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和交流能力。

（5）實(shí)體書籍：教師可以推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的新詩集或相關(guān)書籍，讓學(xué)生在課下進(jìn)行深入閱讀和研究，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新詩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道新詩是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典新詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新詩的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹新詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新詩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹新詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新詩的特性和重要性。

過程：

選擇幾首經(jīng)典新詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用新詩表達(dá)情感和思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新詩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詩的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用新詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新詩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.新詩鑒賞：推薦學(xué)生閱讀徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》等經(jīng)典新詩，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步提高對(duì)新詩的鑒賞能力。

2.新詩創(chuàng)作指導(dǎo)：提供一些新詩創(chuàng)作的指導(dǎo)文章或視頻，如《新詩創(chuàng)作技巧》、《如何寫好新詩》等，幫助學(xué)生了解新詩的創(chuàng)作方法和技巧。

3.新詩作品集：推薦學(xué)生閱讀一些新詩作品集，如《現(xiàn)代新詩精選》、《當(dāng)代新詩一百家》等，讓學(xué)生了解新詩的發(fā)展歷程和多樣性。

4.在線詩歌論壇：引導(dǎo)學(xué)生參與在線詩歌論壇，如“中國(guó)詩歌論壇”、“現(xiàn)代詩歌愛好者論壇”等，讓學(xué)生與其他詩歌愛好者交流和分享，拓寬他們的閱讀視野。

5.詩歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生參加詩歌朗誦會(huì)或詩歌比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)詩歌的魅力，提高他們的表達(dá)能力和朗誦技巧。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀一些經(jīng)典的新詩作品，通過閱讀提高對(duì)新詩的鑒賞能力和理解能力。

2.學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作新詩，通過實(shí)踐掌握新詩的創(chuàng)作技巧和方法，提高自己的創(chuàng)作能力。

3.學(xué)生可以加入詩歌社團(tuán)或參與在線詩歌論壇，與其他詩歌愛好者交流和分享，拓寬自己的閱讀視野，提高自己的詩歌素養(yǎng)。

4.學(xué)生可以參加詩歌朗誦會(huì)或詩歌比賽，通過實(shí)踐活動(dòng)提高自己的表達(dá)能力和朗誦技巧。

5.學(xué)生可以嘗試研究一些新詩作家的生平和創(chuàng)作背景，了解他們的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和藝術(shù)追求，提高自己對(duì)詩歌的理解能力。

6.學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱一些關(guān)于新詩的學(xué)術(shù)論文或評(píng)論，了解新詩的研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

7.學(xué)生可以嘗試結(jié)合自己的生活和情感體驗(yàn)，創(chuàng)作一些具有個(gè)性和情感的新詩，通過詩歌表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

8.學(xué)生可以參加詩歌寫作工作坊或詩歌創(chuàng)作課程，通過專業(yè)指導(dǎo)提高自己的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新詩的基本特點(diǎn)和創(chuàng)作方法，通過欣賞經(jīng)典新詩，提高了學(xué)生對(duì)新詩的鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生通過創(chuàng)作實(shí)踐，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了具有個(gè)性的新詩。希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，將新詩的創(chuàng)作技巧運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，表達(dá)自己的情感和思想。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.新詩與古代詩歌相比，最顯著的特點(diǎn)是什么？

2.新詩的創(chuàng)作方法有哪些？

3.請(qǐng)舉例說明徐志摩的《再別康橋》和戴望舒的《雨巷》分別體現(xiàn)了新詩的哪些特點(diǎn)？

4.請(qǐng)寫一首表達(dá)自己對(duì)校園生活的新詩。

參考答案：

1.新詩最顯著的特點(diǎn)是自由、散文化，注重情感表達(dá)，形式多樣。

2.新詩的創(chuàng)作方法包括觀察生活、體驗(yàn)情感、發(fā)揮想象、運(yùn)用修辭等。

3.《再別康橋》體現(xiàn)了新詩的自由、抒情特點(diǎn)，通過對(duì)康橋美景的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)母校的眷戀之情；而《雨巷》則體現(xiàn)了新詩的散文化特點(diǎn)，通過描繪雨巷中的場(chǎng)景，表達(dá)了詩人對(duì)愛情的渴望和失落。

4.

校園生活如詩篇，

綠樹成蔭映眼前。

教室里，書聲瑯瑯，

操場(chǎng)上，活力無限。

友誼的花朵在心中綻放，

青春的夢(mèng)想在校園飛揚(yáng)。

讓我們一起書寫屬于我們的校園詩篇。板書設(shè)計(jì)1.新詩特點(diǎn)：自由、散文化，注重情感表達(dá)，形式多樣。

2.新詩創(chuàng)作方法：觀察生活、體驗(yàn)情感、發(fā)揮想象、運(yùn)用修辭。

3.經(jīng)典新詩欣賞：《再別康橋》、《雨巷》等。

4.創(chuàng)作實(shí)踐：發(fā)揮想象，創(chuàng)作具有個(gè)性的新詩。

5.學(xué)生作品展示：學(xué)生創(chuàng)作的新詩。

在板書設(shè)計(jì)中，教師可以采用圖文結(jié)合的方式，將新詩的特點(diǎn)、創(chuàng)作方法和經(jīng)典新詩作品等內(nèi)容以簡(jiǎn)潔明了的形式展示給學(xué)生，同時(shí)，通過學(xué)生作品展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在板書設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注意突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)，具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：在教學(xué)過程中，增加更多的小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.結(jié)合多媒體資源：利用多媒體設(shè)備展示經(jīng)典新詩的文本、圖片、音頻等資源，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過設(shè)置具體情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受新詩的魅力和應(yīng)用，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.課堂管理問題：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，過于