2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13 貓（新學(xué)習(xí)單）教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13貓（新學(xué)習(xí)單）教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《貓》，選自2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元第13課。教學(xué)內(nèi)容圍繞對(duì)課文中貓的形象、性格特點(diǎn)以及作者如何通過(guò)生動(dòng)具體的描繪表現(xiàn)貓的特點(diǎn)進(jìn)行深入分析。此內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)中對(duì)于動(dòng)物類(lèi)散文的理解和欣賞有密切聯(lián)系，特別是在前幾個(gè)單元中學(xué)習(xí)了如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)把握作者的情感態(tài)度。通過(guò)本課，學(xué)生將結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)一步探討作者對(duì)貓的細(xì)膩觀察及情感表達(dá)，從而加深對(duì)散文閱讀的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)的四個(gè)方面進(jìn)行綜合提升：語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。《貓》一課的教學(xué)，將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析課文的語(yǔ)言表達(dá)，提升語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用豐富的詞匯和生動(dòng)的描繪來(lái)表現(xiàn)事物特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)深入探討作者的觀察和感受，激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和深度思考的能力。此外，課文中對(duì)貓的生動(dòng)描繪和情感表達(dá)，將幫助學(xué)生提高審美鑒賞與創(chuàng)造能力，體會(huì)散文之美。最后，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵，促進(jìn)文化理解與傳承的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用：課文中對(duì)貓的描繪使用了豐富、貼切的詞匯，如“輕盈”、“機(jī)敏”等，學(xué)生需要掌握這些詞語(yǔ)的具體含義，并學(xué)會(huì)如何在自己的表達(dá)中運(yùn)用。

-散文結(jié)構(gòu)的把握：分析課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解作者如何通過(guò)有序的敘述和具體的描繪來(lái)表現(xiàn)貓的形象，以及這種結(jié)構(gòu)對(duì)表達(dá)主題的作用。

-情感表達(dá)的體會(huì)：感受作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，并學(xué)會(huì)從字里行間體會(huì)作者的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞語(yǔ)的深入理解：學(xué)生可能在理解一些抽象詞匯上存在困難，如“狡黠”、“慵懶”，需要通過(guò)具體的語(yǔ)境分析和實(shí)際例證來(lái)幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握。

-散文情感的體會(huì)：四年級(jí)學(xué)生可能還不太能深入理解并表達(dá)散文中的細(xì)膩情感，需要教師通過(guò)引導(dǎo)、討論和情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生體驗(yàn)和感悟作者的情感。

-語(yǔ)言表達(dá)的遷移：如何將課文中的表達(dá)方式遷移到自己的寫(xiě)作中，是學(xué)生面臨的難點(diǎn)。教師需提供具體指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生嘗試模仿和創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)表達(dá)技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作，講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和表達(dá)技巧，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)貓的觀察和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和情感交流。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體情境，如播放貓的短視頻，讓學(xué)生在觀察中體會(huì)作者的情感和描繪技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示課文內(nèi)容，強(qiáng)化視覺(jué)印象，同時(shí)播放相關(guān)音頻、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、預(yù)習(xí)PPT和關(guān)于貓的視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和詞匯理解要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“貓的特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中作者是如何描述貓的行走和動(dòng)作的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生對(duì)課文有初步理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀課文，嘗試?yán)斫馍~和句子。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問(wèn)題通過(guò)微信群提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解課文，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)詞匯的理解能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示貓的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)貓的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中描述貓的詞語(yǔ)和句子，用實(shí)例輔助理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析貓的特點(diǎn)和作者的情感表達(dá)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：積極參與課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，共同分析課文。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解詞匯和句子。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析技巧。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)詞匯和情感表達(dá)的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置描寫(xiě)貓的寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦關(guān)于貓的散文和視頻，供學(xué)生課后拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成描寫(xiě)貓的寫(xiě)作作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步了解貓的文化內(nèi)涵。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握，提高寫(xiě)作能力。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)貓的理解。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯理解

-輕盈：描述貓行動(dòng)時(shí)的輕快敏捷。

-機(jī)敏：指貓反應(yīng)迅速，動(dòng)作敏捷。

-狡黠：形容貓聰明且有些調(diào)皮。

-慵懶：描繪貓悠閑、懶散的狀態(tài)。

-柔軟：描述貓的毛發(fā)或身體特征。

2.句子分析

-課文中的排比句：通過(guò)排比句式加強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏和表現(xiàn)力。

-比喻和擬人句：運(yùn)用比喻和擬人手法，形象生動(dòng)地描繪貓的特點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)詳細(xì)描繪貓的動(dòng)作、神態(tài)等，展現(xiàn)貓的生動(dòng)形象。

3.情感表達(dá)

-作者對(duì)貓的喜愛(ài)：通過(guò)詞匯和句式的選擇，傳遞作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

-對(duì)貓的觀察與理解：通過(guò)細(xì)膩的描繪，表達(dá)作者對(duì)貓習(xí)性的理解。

4.散文結(jié)構(gòu)

-引言：課文開(kāi)頭通過(guò)引入話(huà)題，激發(fā)讀者興趣。

-主體：詳細(xì)描述貓的特點(diǎn)，構(gòu)成文章的主體。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化對(duì)貓的喜愛(ài)和認(rèn)識(shí)。

5.寫(xiě)作技巧

-觀察與體驗(yàn)：通過(guò)觀察生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行生動(dòng)的描繪。

-情感融入：將個(gè)人情感融入寫(xiě)作，增強(qiáng)文章的感染力。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：恰當(dāng)選擇和運(yùn)用詞匯，提升語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

6.文化理解

-人與自然和諧共生：課文反映了人與動(dòng)物和諧相處的美好愿景。

-動(dòng)物在文學(xué)作品中的形象：了解貓?jiān)谖膶W(xué)作品中常見(jiàn)的形象和象征意義。

7.閱讀理解

-抓住文章的主旨：通過(guò)閱讀，理解作者對(duì)貓的描繪和表達(dá)的情感。

-分析作者的觀點(diǎn)：探討作者通過(guò)描述貓所傳達(dá)的對(duì)生活、自然的看法。

8.語(yǔ)文素養(yǎng)

-語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

-思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文，培養(yǎng)細(xì)致觀察、深度思考和創(chuàng)造性思維。

-審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文的文學(xué)美，提升審美能力和創(chuàng)造力。

-文化理解與傳承：理解課文中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，通過(guò)分析課文中的詞匯、句子和情感表達(dá)，深入了解了貓的特點(diǎn)和作者對(duì)貓的喜愛(ài)。

-我們探討了課文的排比句、比喻和擬人句等修辭手法，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造生動(dòng)的形象。

-同時(shí)，我們也體會(huì)到了散文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以及如何通過(guò)觀察和體驗(yàn)將個(gè)人情感融入寫(xiě)作中。

-最后，我們認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的文化內(nèi)涵，以及動(dòng)物在文學(xué)作品中的象征意義。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-詞匯理解：請(qǐng)學(xué)生列舉并解釋課文中描述貓的四個(gè)詞語(yǔ)（輕盈、機(jī)敏、狡黠、慵懶）。

-句子分析：讓學(xué)生找出課文中的一個(gè)排比句，并說(shuō)明其作用。

-情感表達(dá)：提問(wèn)學(xué)生如何從課文中感受到作者對(duì)貓的喜愛(ài)。

-結(jié)構(gòu)理解：讓學(xué)生簡(jiǎn)要概括課文的引言、主體和結(jié)尾部分的主要內(nèi)容。

-寫(xiě)作技巧：請(qǐng)學(xué)生分享他們?nèi)绾卧谧约旱膶?xiě)作中應(yīng)用觀察和情感融入的技巧。

-文化理解：討論課文中反映出的人與自然和諧共生的主題。

-檢測(cè)方式：

a.口頭提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢測(cè)他們對(duì)詞匯、句子和課文結(jié)構(gòu)的理解。

b.小組討論：分組讓學(xué)生討論并回答關(guān)于情感表達(dá)和文化理解的問(wèn)題。

c.書(shū)面練習(xí)：發(fā)放當(dāng)堂檢測(cè)練習(xí)，讓學(xué)生書(shū)面回答關(guān)于課文內(nèi)容和寫(xiě)作技巧的問(wèn)題。

-檢測(cè)目的：

a.確認(rèn)學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。

b.促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入思考和理解。

c.檢驗(yàn)學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

d.培養(yǎng)學(xué)生的合作討論和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容

-課文標(biāo)題：貓

-重點(diǎn)詞匯：輕盈、機(jī)敏、狡黠、慵懶

-修辭手法：排比、比喻、擬人

-情感表達(dá)：喜愛(ài)、觀察、理解

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：引言、主體、結(jié)尾

-寫(xiě)作技巧：觀察、體驗(yàn)、情感融入

-文化內(nèi)涵：人與自然和諧共生

2.教學(xué)目的

-理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯

-體會(huì)作者情感，分析課文結(jié)構(gòu)

-學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，拓展文化視野

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題：貓

-重點(diǎn)詞匯列表

-修辭手法示例

-情感表達(dá)要點(diǎn)

-散文結(jié)構(gòu)框架

-寫(xiě)作技巧提示

-文化內(nèi)涵總結(jié)

4.設(shè)計(jì)特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)清晰，層次分明

-重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了

-藝術(shù)性強(qiáng)，激發(fā)興趣教學(xué)反思與改進(jìn)-教學(xué)效果評(píng)估：

-學(xué)生反饋：通過(guò)課后問(wèn)卷調(diào)查或口頭反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣、理解和參與度。

-作業(yè)與檢測(cè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容、詞匯、修辭手法和情感表達(dá)的理解程度。

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度和合作能力。

-需要改進(jìn)的地方：

-學(xué)生反饋：根據(jù)學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)方法的適應(yīng)程度，是否需要調(diào)整教學(xué)方式。

-作業(yè)與檢測(cè)：分析學(xué)生在作業(yè)和檢測(cè)中的錯(cuò)誤，確定需要加強(qiáng)講解和練習(xí)的部分。

-課堂參與：觀察學(xué)生在課堂中的參與情況，確定是否需要改進(jìn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的參與度。

-改進(jìn)措施：

-教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和手段，以