三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)“三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）”。教學(xué)內(nèi)容主要包括三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法及其應(yīng)用，強調(diào)利用四舍五入法進行估算，并學(xué)會運用估算解決實際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法，理解除法的概念和基本步驟。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能進一步拓展除法運算至三位數(shù)，同時學(xué)會運用估算簡化計算過程，增強解決實際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、運算能力和問題解決能力。通過三位數(shù)除以一位數(shù)的估算教學(xué)，使學(xué)生能夠：

1.增強數(shù)感，靈活運用四舍五入法進行估算，提高計算準確性；

2.掌握除法運算規(guī)律，發(fā)展運算能力，提高解題效率；

3.培養(yǎng)運用估算方法解決實際問題的能力，激發(fā)數(shù)學(xué)思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的運算方法，理解除法的基本概念，能夠進行簡單的除法計算。

2.學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，具備一定的邏輯思維能力和運算能力。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生喜歡通過實際操作探索問題，而另一部分學(xué)生則傾向于抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在進行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算時，可能會對四舍五入法的運用感到困惑；在解決實際問題時，可能難以將估算方法與問題情境有效結(jié)合，從而影響解題效果。此外，學(xué)生對運算規(guī)律的熟練程度也會影響他們在估算過程中的準確性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準備好蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便課堂上隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備一些與三位數(shù)除以一位數(shù)估算相關(guān)的圖片、圖表，以及演示四舍五入法的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室座位分為若干小組，便于學(xué)生進行討論和互動；設(shè)置一個演示區(qū)，方便教師展示輔助材料和進行講解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“三位數(shù)除以一位數(shù)（估算）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道估算在生活中的重要性嗎？它如何幫助我們更快地解決問題？”

展示一些估算在日常生活中的應(yīng)用圖片，如購物時的心算等，讓學(xué)生初步感受估算的魅力。

簡短介紹估算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.估算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解三位數(shù)除以一位數(shù)估算的基本概念、步驟和原理。

過程：

講解估算的定義，包括估算的主要步驟和注意事項。

詳細介紹四舍五入法的運用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.估算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解估算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的估算案例進行分析，如購物時如何快速估算總價。

詳細介紹每個案例的背景、估算過程和意義，讓學(xué)生全面了解估算的實用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用估算解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論估算在未來生活中的發(fā)展前景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與估算相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對估算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)估算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括估算的基本概念、步驟、案例分析等。

強調(diào)估算在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用估算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于估算在生活中的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.三位數(shù)除以一位數(shù)的概念與步驟

-理解三位數(shù)除以一位數(shù)的含義；

-掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟；

-學(xué)會應(yīng)用商的位數(shù)規(guī)律進行計算。

2.估算方法及其應(yīng)用

-掌握四舍五入法的基本原則；

-學(xué)會將四舍五入法應(yīng)用于三位數(shù)除以一位數(shù)的估算；

-理解估算在生活中的實際應(yīng)用和價值。

3.估算案例分析

-分析案例中估算的過程和技巧；

-理解估算在解決實際問題中的重要性；

-學(xué)會從案例中提煉估算的方法和策略。

4.小組討論與合作學(xué)習(xí)

-培養(yǎng)學(xué)生分組討論和合作解決問題的能力；

-學(xué)會在小組內(nèi)分享觀點，傾聽他人意見；

-提高學(xué)生的問題分析能力和創(chuàng)新思維能力。

5.課堂展示與點評

-鍛煉學(xué)生的口頭表達和展示能力；

-通過點評和提問，加深學(xué)生對知識點的理解和掌握；

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價能力。

6.課后作業(yè)與應(yīng)用

-鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力；

-通過撰寫短文或報告，促使學(xué)生深入思考估算在生活中的價值；

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和總結(jié)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與估算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或生活案例，如《數(shù)學(xué)王國里的估算故事》、《估算在日常生活中的應(yīng)用》等，以加深對估算實際意義的理解。

-視頻資源：提供一些關(guān)于估算方法及其在生活中的應(yīng)用的視頻，如《如何快速估算購物總價》、《估算在工程計算中的應(yīng)用》等，幫助學(xué)生直觀感受估算的價值。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主查找與估算相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，進行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，如遇到疑問或困難，可向教師尋求指導(dǎo)和幫助。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進度，適時給予反饋和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-建議學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果以筆記、心得或小報等形式進行總結(jié)，并在課堂上與同學(xué)分享，促進交流與互動。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材課后練習(xí)題，包括三位數(shù)除以一位數(shù)的估算題目，以鞏固估算方法和步驟。

-實踐應(yīng)用：設(shè)計一道與生活實際相關(guān)的估算問題，要求學(xué)生運用課堂所學(xué)知識解決，如估算購物車中商品的總價。

-拓展思考：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于估算在生活中的應(yīng)用的短文，探討估算的實際意義和價值。

-小組合作：分組完成一個估算小項目，如估算學(xué)校食堂一周的食材消耗量，并撰寫項目報告。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，記錄學(xué)生在估算方法和應(yīng)用上的常見錯誤和問題。

-對學(xué)生的作業(yè)進行分類反饋，針對不同學(xué)生的錯誤類型給出個性化的改進建議。

-在課堂上選取典型案例進行講評，幫助學(xué)生理解錯誤原因，提高解題技巧。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋結(jié)果進行自我反思，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，增強其學(xué)習(xí)動力和自信心。

-定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)改進情況，確保學(xué)生能夠逐步克服困難，不斷提高估算能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-三位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法

-四舍五入法的應(yīng)用

-估算在生活中的實際應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-估算

-三位數(shù)

-一位數(shù)

-四舍五入

-生活應(yīng)用

③重點句：

-"估算讓我們的生活更加便捷。"

-"四舍五入法是估算的好幫手。"

-"學(xué)會估算，解決生活中