2015年下半年教師資格考試《保教知識與能力（幼兒）》真題,保教知識與能力（幼兒）

下半年教師資格考試《保教知識與能

力（幼兒）》真題,保教知識與能力（幼

兒），教師資格

第1題（單項選擇題）（每題3.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>單項選擇題>下列哪一種不屬于

《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》倡導的幼兒學習方式？（）

{A}.強化練習

{B}.直接感知

{C}.實際操作

{D}.親身體驗

正確答案：A,

第2題（單項選擇題）（每題3.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>單項選擇題>小班幼兒玩橡皮泥時，

往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是面條，長

條橡皮泥卷起來就說是麻花。這反映了小班幼兒（）。

{A}.具體形象思維特點

{B}.直觀行動思維特點

{C}.象征性思維特點

{D}.抽象邏輯思維特點

正確答案：B,

第3題（單項選擇題）（每題3.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>單項選擇題>教師根據(jù)幼兒的圖畫來

評價幼兒發(fā)展的方法屬于（）o

{A}.觀察法

{B}.作品分析法

{C}.檔案代評價法

{D}.實驗法

正確答案：B,

第4題（單項選擇題）（每題3.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>單項選擇題>一名從未見過飛機的幼

兒，看到藍天上飛過的一架飛機說：“看，一只很大的鳥！”從幼兒

語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是（）。

{A}.過渡規(guī)范化

{B}.擴展不足

{C}.過度泛化

{D}.電報式言語

正確答案：B,

第5題（單項選擇題）（每題3.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）＞單項選擇題》班杜拉的社會認知理論

認為（）o

{A}.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學會分享

{B}.操作性條件反射是兒童學會分享最重要的學習形式

{C}.兒童能夠學會分享是因為兒童天性本善

{D}.兒童學會分享是因為成人采取了有效的獎懲措施

正確答案：A,

第6題（單項選擇題）（每題3.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）＞單項選擇題＞評價幼兒生長發(fā)育最重

要的指標是（）。

{A}.體重和頭圍

{B}.頭圍和胸圍

{C}.身高和胸圍

{D}.身高和體重

正確答案：D,

第7題（單項選擇題）（每題3.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）＞單項選擇題＞《幼兒園教育指導綱要

（試行）》中的教育目標較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”

等詞匯，這表明幼兒園教育強調（）。

{A}.知識取向

{B}.情感態(tài)度取向

{C}.能力取向

{D}.技能取向

正確答案：B,

第8題（單項選擇題）（每題3.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>單項選擇題>幼兒在戶外運動中扭傷,

出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應對幼兒采取的措施是（）。

{A}.停止活動，冷敷扭傷處

{B}.停止活動，熱敷扭傷處

{C}.按摩扭傷處，繼續(xù)活動

{D}.清潔扭傷處，繼續(xù)活動

正確答案：A,

第9題（單項選擇題）（每題3.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）>單項選擇題>陶行知提出的“六大解

放”指向的是（）。

{A}.解放兒童的觀察力

{B}.解放兒童的體力

{C}.解放兒童的智力

{D}.解放兒童的創(chuàng)造力

正確答案：D,

第10題（單項選擇題）（每題3.00分）題目分類:未按章節(jié)分類的

試題（如真題模擬預測題）》單項選擇題>幼兒以積木、沙、雪等

材料為道具模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是（）。

{A}.表演游戲

{B}.結構游戲

{C}.角色游戲

{D}.規(guī)則游戲

正確答案：B,

第11題（解答題）（每題15.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的試

題（如真題模擬預測題）>簡答>為什么不能把《3—6歲兒童學習

與發(fā)展指南》作為一把“尺子”來衡量所有的幼兒？請說明理由。

第12題（解答題）（每題15.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的試

題（如真題模擬預測題）>簡答>舉例說明如何在幼兒園一日活動

中實施動靜交替的原則

第13題（解答題）（每題20.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的試

題（如真題模擬預測題）>論述>論述積極師幼關系的意義，并聯(lián)

系實際談談教師應如何建立積極師幼關系。

第14題（分析題）（每題20.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的試

題（如真題模擬預測題）>材料分析>為了解中班的幼兒分類能力

的發(fā)展，教師選擇了“狗、人、船、鳥”四張圖片，需求幼兒從中挑

出一張不同的。很多幼兒拿出了“船”，他們的理由分別是：狗、人

和鳥常常是在一起出現(xiàn)的，船不是，狗、人、鳥都有頭，腳和身體,

而船沒有；狗、人，鳥是會長大的，而船是不會長大的。（1）請結合

上述材料分析中班幼兒分類能力的發(fā)展特點。

（2）基于上述材料中幼兒的發(fā)展特點，教師如何實施教育。

第15題（分析題）（每題20.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的試

題（如真題模擬預測題）>材料分析>小班入園第二周，王老師發(fā)

現(xiàn)小雅在餐點與運動后，仍會哭著要媽媽。老師抱她，感覺她身體^

得緊，問她要不要去小便，她搖頭。老師又問：“要不要去大便？”

她點頭。老師牽她到衛(wèi)生間，她只拉一點就離開了。過一會兒，她又

哭了。老師給她新玩具，和她玩游戲，但她的情緒還是不好。離園時，

老師與她媽媽約談，了解到小雅在幼兒園拉不出大便。

第二天早操后，小雅又哭了，老師蹲下輕聲問：“小雅是想上廁所了

嗎？"她點頭。老師帶她上廁所，她又只拉一點就站起?！袄蠋熍隳?/p>

多蹲一會兒，把大便都拉出來，好嗎？“小雅又蹲下，但頻頻回頭。

這時，自動沖廁水箱的水“嘩”的一聲沖出，小雅“哇哇”大哭，撲

到老師身上，老師緊緊地抱住她，輕柔地說“老師抱著你拉，好嗎？”

老師將水龍頭關小，把小雅抱到離沖水口遠一點的位置蹲下，小雅順

利拉完大便。連續(xù)一段時間，老師們輪流陪小雅上廁所，并指導她觀

察，了解水箱裝滿水會自動沖水清潔廁所。小雅漸漸適應了幼兒園的

廁所，笑容回到了臉上。

請分析上述材料中教師的適宜行為。

第16題（分析題）（每題30.00分）題目分類：未按章節(jié)分類的試

題