五年級數學上冊教案 -1.3-積的近似數教案 人教新課標

五年級數學上冊教案1.3積的近似數教案人教新課標作為一名經驗豐富的教師，我深知教學的重要性在于引導學生理解知識，掌握方法，并能夠靈活運用。今天，我要分享的是五年級數學上冊教案1.3積的近似數教案。一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要是根據教材第37頁例1和第38頁的練習，讓學生掌握求一個數的近似數的方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解求一個數的近似數的概念，掌握求一個數的近似數的方法，并能夠運用所學的知識解決實際問題。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握求一個數的近似數的方法，難點是讓學生能夠靈活運用所學的知識解決實際問題。四、教具與學具準備教具準備：黑板、粉筆、多媒體課件。學具準備：練習本、筆。五、教學過程1.導入：通過一個實際問題，引出求一個數的近似數的概念。例如：“小明的體重是36.8千克，如果要將其近似到整數，應該怎么求？”2.新課講解：講解求一個數的近似數的方法，通過例題進行講解，讓學生理解并掌握方法。3.練習：讓學生通過練習，鞏固所學的方法。4.課堂小結：通過課堂小結，使學生對所學知識有一個清晰的認識。六、板書設計板書設計要清晰、簡潔，能夠突出重點。例如，可以設計如下板書：求一個數的近似數的方法：1.省略最高位后面的尾數求近似數；七、作業(yè)設計1.求下列各數的近似數：36.2，45.7，23.8；2.媽媽買了一箱蘋果，重52.6千克，如果要將其近似到整數，應該怎么求？八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，我深刻認識到，讓學生掌握求一個數的近似數的方法，是解決實際問題的關鍵。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，使他們在解決實際問題的過程中，能夠靈活運用所學的知識。拓展延伸：除了求一個數的近似數，還可以引導學生思考，如何求一個數的范圍，例如：“小明的體重在36到37千克之間，應該如何表示？”這樣的問題，可以進一步培養(yǎng)學生的思維能力。重點和難點解析一、導入環(huán)節(jié)的設計導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣，引導學生思考的重要環(huán)節(jié)。在設計導入環(huán)節(jié)時，我選擇了一個生活中的實際問題：“小明的體重是36.8千克，如果要將其近似到整數，應該怎么求？”這樣的問題可以讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，激發(fā)他們的學習興趣。同時，這個問題也自然引出了本節(jié)課的主題——求一個數的近似數。二、教學目標的設定教學目標是指導整個教學過程的重要依據。在本節(jié)課中，我設定的教學目標是讓學生掌握求一個數的近似數的方法，并能夠運用所學的知識解決實際問題。這個目標的設定既體現了本節(jié)課的重點，也考慮到了學生的實際需求。三、教學難點與重點的把握教學難點與重點是教學過程中的關鍵環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，重點是讓學生掌握求一個數的近似數的方法，難點是讓學生能夠靈活運用所學的知識解決實際問題。在教學過程中，我要引導學生通過練習，逐步掌握方法，并在解決實際問題的過程中，靈活運用所學知識。四、課堂練習的安排課堂練習是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，我安排了三個練習題，分別是求下列各數的近似數：36.2，45.7，23.8；和一個實際問題：媽媽買了一箱蘋果，重52.6千克，如果要將其近似到整數，應該怎么求？這些練習題既涵蓋了所學知識，又與生活實際相結合，有助于學生鞏固所學知識。五、板書設計的簡潔性板書設計是幫助學生梳理思路，把握重點的重要工具。在本節(jié)課中，我設計的板書簡潔明了，主要包括兩個部分：求一個數的近似數的方法和求一個數的近似數的例子。這樣的設計能夠讓學生一目了然，更好地理解和掌握所學知識。六、作業(yè)設計的實用性作業(yè)設計是鞏固所學知識，提高學生實際應用能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，我安排了兩個題目：求下列各數的近似數和解決一個實際問題。這些題目既能夠鞏固所學知識，又能夠提高學生的實際應用能力。七、課后反思及拓展延伸的內容課后反思是教師教學的重要環(huán)節(jié)，通過反思，教師可以了解自己的教學效果，發(fā)現不足之處，從而改進教學方法。在本節(jié)課的課后反思中，我主要關注了學生對求一個數的近似數的方法的掌握程度，以及他們在解決實際問題中的表現。通過反思，我發(fā)現有些學生在解決實際問題時，仍然存在一定的困難，因此在今后的教學中，我需要更加注重學生的實際應用能力的培養(yǎng)。拓展延伸是提高學生思維能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的拓展延伸中，我提出了一個問題：“除了求一個數的近似數，還可以引導學生思考，如何求一個數的范圍？”這個問題可以讓學生進一步思考和探索，從而提高他們的思維能力。同時，我還可以引導學生思考其他相關問題，如：“在實際生活中，我們?yōu)槭裁葱枰笠粋€數的近似數？”等問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在教學過程中，我們要關注每一個細節(jié)，把握重點，通過引導和啟發(fā)，讓學生更好地理解和掌握所學知識，提高他們的實際應用能力。同時，我們還要注重課后反思和拓展延伸，不斷改進教學方法，提高教學質量。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當的語調變化，來吸引學生的注意力。例如，在講解求一個數的近似數的方法時，我會用肯定的語氣強調關鍵步驟，用疑問的語氣引導學生思考問題。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在導入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間思考問題；在練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間完成練習題。3.課堂提問：我適時地提出了問題，引導學生思考和討論。例如，在講解求一個數的近似數的方法時，我會提問：“誰能告訴我，為什么要進行四舍五入？”這樣的問題可以激發(fā)學生的思維，提高他們的參與度。4.情景導入：我通過一個生活實際問題導入課程，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。這種情景導入的方法可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思1.導入環(huán)節(jié)：雖然我使用了生活實際問題導入課程，但可能在問題的設計上還不夠有趣，無法充分激發(fā)學生的興趣。在今后的教學中，我需要更加注重問題的設計，以吸引學生的注意力。2.教學目標的設定：在本次教學中，我設定的教學目標是讓學生掌握求一個數的近似數的方法，并能夠運用所學的知識解決實際問題。但在實際教學中，我發(fā)現部分學生對方法的掌握程度不夠熟練。因此，在今后的教學中，我需要更加注重學生的實際操作能力的培養(yǎng)。3.課堂練習：在本次教學中，我安排了三個練習題，但學生在完成練習時，仍然存在一些困難。這可能是因為我在講解時，沒有讓學生充分理解和掌握方法。在今后的教學中，我需要更加注重學生的理解和掌握程度，確保他們在練習時能夠游刃有余。4.板書設計：在本次教學中，我設計的板書簡潔明了，能夠幫助學生梳理思路。但在實際教學中，我發(fā)現部分學生在觀看板書時，可能會產生一些困惑。因此，在今后的教學中，我需要更加注重板書的設計，使其更加清晰易懂。在今后的教學過程中，我將不斷學習、改進教學方法，努力提高教學質量，使學生能夠更好地理解和掌握所學知識。課后提升1.求下列各數的近似數：a)23.1b)45.6c)36.8d)27.92.媽媽買了一箱蘋果，重52.3千克，如果要將其近似到整數，應該怎么求？3.小明的身高是1.56米，如果要將其近似到整數，應該怎么求？4.小華的成績是.7分，如果要將其近似到整數，應該怎么求？5.根據求一個數的近似數的方法，完成下列表格：|原始數|近似數||::|::||32.7|||45.2|||63.8|||29.4||7.結合實際生活，你想到了哪些場景需要用到求一個數的近似數的方法？請舉例說明。答案：1.a)23b)46c)37d)282.52千克3.1.6米4.87分5.|原始數|近似數||::|::||32.7|33