四川眉山2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題及答案

四川眉山2023年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題①地球能形成，我們得以誕生在這里的概率有多大？《三體》的作者劉慈欣說過：“你知道在宇宙中生命誕生的概率有多大嗎？就像有一堆金屬垃圾，來了一陣龍卷風(fēng)把它們卷上天，然后它們掉下來自動組裝成一輛車……所以我們的存在就是一種奇跡?！雹谖覀兠總€人的存在，都要從137億年前說起。最初的宇宙溫度十分高，密度非常大，直到137億年前，“創(chuàng)世大爆炸”發(fā)生，時間、空間和能量出現(xiàn)，大量基本粒子涌現(xiàn)出來。幾十萬年后，宇宙漸漸冷卻，氫和氦等宇宙基本物質(zhì)形成，其他元素也逐漸形成，其中就包括構(gòu)建地球生命體的基質(zhì)——我們身體里都有的碳元素。③46億年前，大量塵埃集聚在一起，行星出現(xiàn)了，并逐漸增大自己的體積。其中就包括我們的地球。最初，地球是一顆熾熱的熔巖星球，它漸漸冷卻下來并形成了堅實的地殼。地球開始具有足夠的地心引力，這使它能夠保持住含有水蒸氣的氣態(tài)大氣層而不致散逸。地球表面包裹著一層大氣層，臭氧保護我們免受有害輻射的傷害，適中的大氣束縛住適量的太陽能，讓地表溫度保持舒適，在零攝氏度之上，讓水不至于結(jié)冰。④水，是地球成功孕育生命的關(guān)鍵。根據(jù)化石提供的證據(jù)，大概40億年前，在原始地球的湖海里就產(chǎn)生了生命。太陽輻射的紫外線，分解了原始大氣層中含氫的簡單分子。這種早期的化學(xué)物質(zhì)溶解在海洋里，形成了一種復(fù)雜的有機液。直到有一天，偶然出現(xiàn)了一種能夠利用有機液粗略地復(fù)制自己的分子。這就是DNA（脫氧核糖核酸），生命的基本組件。⑤后來具有特別功能的分子終于結(jié)合在一起，形成一種分子集體，這就是細胞。若干單細胞組合在一起形成多細胞，初始的多細胞生物體通過隨機突變進化產(chǎn)生新的生物體。大約20億年前，性和繁殖產(chǎn)生了。自此，兩個生物體就能整段地交換它們的DNA遺傳密碼，繁殖出大量的新個體，進化速度便大大加快了。⑥10億年前，海洋里己經(jīng)充滿了簡單的綠色植物，它們制造了大量的分子氧，逐漸改變了原來大量含氫的地球大氣。雖然我們的生存離不開氧氣，但高濃度的氧對沒有保護的有機物來說也是一種毒藥，大量的原始生物體因為適應(yīng)不了高含氧量的環(huán)境而滅亡。生物慢慢繁衍又消亡，直到比氧溫和得多的氮氣加入，才逐漸形成我們現(xiàn)在呼吸的大氣。⑦到5億年以前，大量成群結(jié)隊的三葉蟲在海底獵食?，F(xiàn)在，三葉蟲只存在于化石中，它們已經(jīng)于億年前消失。寒武紀(jì)后，生命的進化節(jié)奏大大加快，魚類和脊椎動物誕生了，植物從海里移居到陸地上，昆蟲與兩棲動物誕生，樹和爬行動物出現(xiàn)了。恐龍誕生，哺乳動物出現(xiàn)，天空中有了初始鳥類?？铸垳缃^，靈長類出現(xiàn)。⑧在幾百萬年前，原始人類出現(xiàn)了。在動輒以億年為計量單位的進化時間表里，只花了200萬年就從早期猿人進化到現(xiàn)代人的人類，堪稱進化史上的奇跡。（摘自《你知道地球有多努力嗎》，有刪改）14.下列說法，符合原文意思的一項是（）A.我們的地球誕生于137億年前的宇宙大爆炸。B.天體爆炸產(chǎn)生的氫和氦是地球生命體的基質(zhì)。C.地心引力能有效保持含水蒸氣的氣態(tài)大氣層。D.臭氧能避免有害輻射并為地表保持舒適溫度。15.下列對生命誕生及進化過程的相關(guān)梳理，不正確的一項是（）A.B.C.D.16.本文是一篇典型的科普作品，下列對其特征分析不正確的一項是（）A.文章科學(xué)性強。如介紹地球形成的過程中，運用較多科學(xué)術(shù)語，如基本粒子、基本物質(zhì)等。B.文章邏輯清晰。全文從宇宙大爆炸、地球形成、人類出現(xiàn)到生命誕生，由主到次，層次分明。C.文章語言準(zhǔn)確。如“宇宙漸漸冷卻”“大約20億年前”中的“漸漸”“大約”“前”均缺一不可。D.文章兼具通俗性。如引用劉慈欣的話說明生命誕生概率；運用打比方，將高濃度的氧比作毒藥?！敬鸢浮?4.C15.D16.B【解析】14題詳解】本題考查內(nèi)容辨析。A.根據(jù)第③段“46億年前，大量塵埃集聚在一起，行星出現(xiàn)了，并逐漸增大自己的體積。其中就包括我們的地球”可知，我們的地球誕生于46億年前；“我們的地球誕生于137億年前的宇宙大爆炸”有誤；B.根據(jù)第②段“其中就包括構(gòu)建地球生命體的基質(zhì)——我們身體里都有的碳元素”可知，碳元素是地球生命體的基質(zhì)，而不是“天體爆炸產(chǎn)生的氫和氦”；D.根據(jù)第③段“適中的大氣束縛住適量的太陽能，讓地表溫度保持舒適，在零攝氏度之上，讓水不至于結(jié)冰”可知，大氣層為地表保持舒適溫度，而表述臭氧；故選C?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解、辨析。D.根據(jù)第⑦段“到5億年以前，大量成群結(jié)隊的三葉蟲在海底獵食?，F(xiàn)在，三葉蟲只存在于化石中，它們已經(jīng)于億年前消失”可知，三葉蟲是海底生物，其化石只能證實海洋生物的存在；而不能證實“陸地爬行動物產(chǎn)生”“哺乳動物出現(xiàn)，靈長類出現(xiàn)”；故選D?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容理解。B.有誤。全文的順序是：宇宙爆炸（第②段）、地球形成（第③段）、生命誕生（第④到⑦段）、人類出現(xiàn)（第⑧段）；故選B。（2023年四川眉山）閱讀下面一組文本，完成小題。【材料一】北京2月28日電（記者唐芊爾）江蘇省常州市一所小學(xué)將啟用“作業(yè)熔斷機制”保障孩子充足睡眠。學(xué)校給家長的通知中，要求學(xué)生晚上超過9點就停止做作業(yè)，未完成的也不用補做?！白鳂I(yè)熔斷”很快登上熱門話題榜。據(jù)了解，“雙減”政策對義務(wù)教育階段的作業(yè)量和時長作出明確規(guī)定：小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。據(jù)調(diào)查，學(xué)校布置的家庭書面作業(yè)少了，但家長們擔(dān)心孩子成績下滑，主動給孩子“加餐”，帶來新的作業(yè)負擔(dān)，孩子并沒有睡得更早。（摘編自《光明日報》）【材料二】2021年“雙減”政策出臺后，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)問題整體上發(fā)生了積極變化，學(xué)校布置的作業(yè)量和校外培訓(xùn)班數(shù)量都顯著下降。然而，進一步推進和深化“雙減”改革仍然面臨著一系列深層次的困難和挑戰(zhàn)。中高考的升學(xué)壓力與“減負”之間的矛盾，仍呼喚著繼續(xù)深化招生考試改革。此外，一部分教師和家長仍把提前學(xué)習(xí)和過度學(xué)習(xí)作為制勝法寶。為了說明過度學(xué)習(xí)的危害，筆者特意調(diào)取了一項大型研究項目數(shù)據(jù)庫中某省會城市所有小學(xué)的26630名六年級學(xué)生的調(diào)研數(shù)據(jù)，制作了下面兩個統(tǒng)計圖:從上表可以看出，過度學(xué)習(xí)得不償失，這種現(xiàn)象亟待改變。（摘編自《人民教育》）【材料三】①過度學(xué)習(xí)是多方面原因相互作用的結(jié)果。其中，既有歷史的原因，也有現(xiàn)實的原因；既有理論的原因，也有制度和操作的原因。②首先與中國古代教育傳統(tǒng)有關(guān)。中國素有讀書做圣賢的思想，即所謂的“萬般皆下品，唯有讀書高”。倡導(dǎo)“頭懸梁，椎刺骨”，實際上就是鼓勵“過度學(xué)習(xí)”。③其次是去理性的教育操作。這種教育操作違背教育規(guī)律和兒童發(fā)展規(guī)律，教育過程幾乎無視兒童的需要，缺少個性化的教育；超前學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴重。如小學(xué)數(shù)學(xué)在三年級開始學(xué)習(xí)速度問題，此后各種類型的速度問題還出現(xiàn)在四到六年級的自然數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算中。④三是重知識的考評制度。在這種制度中，考評的范圍與內(nèi)容就是教材中的內(nèi)容，考試成績就代表著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的工作績效，進而影響著學(xué)生的前途、教師的待遇和學(xué)校的聲譽。它以分數(shù)作為排名和升學(xué)的唯一依據(jù)，導(dǎo)致分數(shù)上過于激烈的競爭。⑤四是部分教師的教學(xué)效率和部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，試圖通過過度學(xué)習(xí)彌補。⑥學(xué)習(xí)不應(yīng)是學(xué)生生活的全部，童年歲月在學(xué)習(xí)領(lǐng)域以外欠下的耕耘，如運動鍛煉和興趣愛好培養(yǎng)、情商和社會性發(fā)展、生涯體驗與價值觀碰撞等，都需要在成年后用加倍的時間償還。學(xué)習(xí)莫用十分力，留得幾分行天地。（摘編自《全球教育展望》）17.下列對材料一的觀點，表述正確的一項是（）A.江蘇省常州市一所小學(xué)將啟用“作業(yè)熔斷機制”保障孩子充足睡眠。B.江蘇省常州市某校的“作業(yè)熔斷”登上熱門話題榜，引發(fā)社會熱議。C.“雙減”政策對義務(wù)教育階段的作業(yè)量和時長都作出了明確的規(guī)定。D.“作業(yè)熔斷機制”并不能真正解決孩子們的作業(yè)多和睡眠少的問題。18.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.實施“雙減”后學(xué)生的培訓(xùn)和作業(yè)量明顯減少，但過度學(xué)習(xí)現(xiàn)象仍然存在。B.過多的課后作業(yè)時間以及過少的睡眠時間只會導(dǎo)致小學(xué)生的成績越來越差。C.過度學(xué)習(xí)是多種原因作用的結(jié)果，根本原因是無視兒童需要和教學(xué)效率低下。D.過度學(xué)習(xí)不利于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)和社會性的發(fā)展，影響價值觀的形成。19.過度學(xué)習(xí)會影響學(xué)生的終身發(fā)展。你認為應(yīng)該如何改變“過度學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀？請結(jié)合上面材料簡要說明?！敬鸢浮?7.D18.C19.示例：①學(xué)校應(yīng)落實“雙減”政策，重新擬定考評制度，遵循教育規(guī)律和兒童發(fā)展規(guī)律，嚴格控制作業(yè)量。②教師應(yīng)該提高教學(xué)效率，因材施教、采用個性化教學(xué)，嚴格控制作業(yè)量。③家長少給孩子報補習(xí)班、不額外“加餐”，應(yīng)該帶著孩子多參加戶外實踐、多運動鍛煉、培養(yǎng)孩子興趣愛好。④學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，嚴格遵循作息時間，多運動鍛煉?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解與辨析。A.有誤，選項屬于陳述事件，沒有陳述觀點，不符合題意；B.有誤，選項交代事件影響，沒有陳述觀點，不符合題意；C.有誤，選項介紹事件背景，沒有陳述觀點，不符合題意；故選D。【18題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解分析。C.有誤，根據(jù)材料三“其次是去理性的教育操作。這種教育操作違背教育規(guī)律和兒童發(fā)展規(guī)律，教育過程幾乎無視兒童的需要，缺少個性化的教育”“四是部分教師的教學(xué)效率和部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，試圖通過過度學(xué)習(xí)彌補?！笨芍盁o視兒童需要和教學(xué)效率低下”并非根本原因，只是教育操作層面的原因，根據(jù)材料三“過度學(xué)習(xí)是多方面原因相互作用的結(jié)果。其中，既有歷史的原因，也有現(xiàn)實的原因；既有理論的原因，也有制度和操作的原因”可知，過度學(xué)習(xí)的根本原因應(yīng)當(dāng)由歷史、現(xiàn)實、理論、制度、操作等合力而成。故選C?！?9題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。①根據(jù)材料一第二段“據(jù)了解，‘雙減’政策對義務(wù)教育階段的作業(yè)量和時長作出明確規(guī)定：小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘”可概括為：學(xué)校應(yīng)落實“雙減”政策，遵循教育規(guī)律和兒童發(fā)展規(guī)律，嚴格控制作業(yè)量；②根據(jù)材料三④段“三是重知識的考評制度。在這種制度中，考評的范圍與內(nèi)容就是教材中的內(nèi)容，考試成代表著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教師的工作績效，進而影響著學(xué)生的前途、教師的待遇和學(xué)校榮譽。它以分數(shù)作為排名和升學(xué)的唯一依據(jù)，導(dǎo)致分數(shù)上過于激烈的競爭”可概括為概括為：教育部門應(yīng)制定合理的考評制度，避免分數(shù)上過于激烈的競爭；③根據(jù)材料三⑥段“學(xué)習(xí)不應(yīng)是學(xué)生生活的全部，童年歲月在學(xué)習(xí)領(lǐng)域以外欠下的耕耘，如運動鍛煉和興趣愛好培養(yǎng)、情商和社會性發(fā)展、生涯體驗與價值觀碰撞等，都需要在成年后用加倍的時間償還”可概括為：①家長少給孩子報補習(xí)班、不額外“加餐”，應(yīng)該帶著孩子多參加戶外實踐、多運動鍛煉、培養(yǎng)孩子興趣愛好；④根據(jù)材料三⑤段“四是部分教師的教學(xué)效率和部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，試圖通過過度學(xué)習(xí)彌補?！苯處熞岣呓虒W(xué)效率，學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。（2023年四川眉山）春聯(lián)兒葉圣陶①出城回家常坐雞公車①。十來個推車的差不多全熟識了，其中有個老俞，最善于招攬主顧，見你遠遠兒走過去，就站起來打招呼，轉(zhuǎn)過身，拍拍草墊，把車柄兒提在手里，這就叫旁的車夫不好意思跟他競爭，主顧自然坐了他的。②老俞推車，一路跟你談話。他原籍眉州，蘇東坡的家鄉(xiāng)，五世祖放過道臺，只因家道不好，到他手里流落到成都。他跟小兒子各推一掛雞公車為生。大兒子前方打國仗，由二等兵升到了排長，隔個把月二十來天就來封信，封封都是航空掛。他記不清那些時時改變的地名，往往說：“他又調(diào)動了，調(diào)到什么地方——他信封上寫的清清楚楚，下回告訴你老師吧?！雹奂s摸有三四回出城沒遇見老俞，聽旁的車夫說，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰居婦人家的話，沒讓老俞知道請醫(yī)生給開了刀，不上三天就死了，老俞哭得好傷心，哭一陣子跟他老婆拼一陣子命，哭了大半天才想起收拾他兒子，把兩口豬賣了買棺材。那兩口豬本來打算臘月間賣，有了這本錢，他就可以做些小買賣，不再推雞公車，如今可不成了。④一天，我又坐老俞的車?？此悄觾?，上下眼皮紅紅的，似乎喝過幾兩干酒。顴骨以下的面頰全陷了進去，左右陷進更深，嘴就見得歪了。他改變了往常的習(xí)慣，只顧推車，不開口說話，呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。⑤“老師，我在這兒想，通常說因果報應(yīng)，到底有沒有的？”他終于開口了。⑥我知道他說這個話的所以然，回答他說有或者沒有，一樣地嫌啰嗦，就含糊其辭應(yīng)接道：“有人說有的，我也不大清楚。”⑦“有的嗎？我自己摸摸心，考問自己，沒占過人家的便宜，沒糟蹋過老天爺生下來的東西，連小雞兒也沒踩死過一只，為什么處罰我這樣地兇？老師，你看見的，長得結(jié)實干得活兒的一個孩兒，一下子沒有了！莫非我干了什么惡事，自己不知道？我不知道，可以顯個神通告訴我，不能馬上處罰我！”⑧我不敢多問，隨口地說：“你把他埋了？”⑨“埋了，就在鄰居張家的地里。兩口豬，賣了四千元，一千元的地價，三千元的棺材——只是幾塊薄板，像個火柴盒兒?！雹狻鞍?，說不得了，孩子死了，豬也賣了，先前想的只是個夢，往后還推我的車子——獨個兒推車子，推到老，推到死！”?我想起他跟我同年，甲午生，平頭五十，莫說推到死，就是推上五年六年，未免太困苦了。于是轉(zhuǎn)換話頭，問他的大兒子最近有沒有信來。?“有，有，前五天接了他的信。我回復(fù)他，告訴他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空雙掛號，我說如今只剩你一個了，你在外頭要格外保重。打國仗的事情要緊，不能叫你回來，將來把東洋鬼子趕了出去，你趕緊就回來。”?“你明白?！蔽抑鴮嵱行┘?。?“我當(dāng)然明白，國仗打不勝，誰也沒有好日子過，第一要緊是把國仗打勝，旁的都在其次?！派险f，這回作戰(zhàn)，他們一排弟兄，輕機關(guān)搶奪了三挺，東洋鬼子活捉了五個，只兩個弟兄受了傷，都在腿上，沒關(guān)系。老師，我那兒子有這么一手，也虧他的。”?他又瑣瑣碎碎地告訴我他兒子信上其他的話，吃些什么，宿在哪兒，那邊的米價多少，老百姓怎么樣，上個月抽空兒自己縫了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上腳不如草鞋輕便，等等。我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個字都讓他嚼得稀爛，消化了。?他似乎暫時忘了他的小兒子。?新年將近，老俞要我替他擬一副春聯(lián)兒。他說好幾年沒貼春聯(lián)兒了，這會子非要貼一副，洗刷洗刷晦氣。我替他擬了一副：有子荷戈庶無愧為人推轂亦復(fù)佳?約略給他解釋一下，他自去寫了。?有一回我又坐他的車，他提起步子就說：“你老師替我擬的那副春聯(lián)兒，書塾里老師仔細講給我聽了。好，確實好，切，切得很，就是我要說的話。有個兒子在前方打國仗，總算對得起國家。推雞公車，氣力換飯吃，比哪一行正經(jīng)行業(yè)都不差。老師，你是不是這個意思？”?我回轉(zhuǎn)身子點點頭。?“你老師真是摸到了人家心窩里，哈哈！”（節(jié)選自《葉圣陶作品精選》）【注】①雞公車：當(dāng)時成都地區(qū)一種獨輪手推車。20.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（）A.文章開篇寫老俞“最善于招攬主顧”，用“見、站、轉(zhuǎn)、拍、提”一系列動詞，寫出他的主動、熱情。B.文中在敘述老俞身世時特意提到他的原籍，有暗示蘇軾對后世影響深遠，東坡故里民風(fēng)淳樸的意味。C.文章中老俞多次提到前線大兒子的來信，言語之中流露出他對大兒子在外打國仗的無比自豪之情。D.本文言簡意豐，如文中老俞說“埋了”與楊絳的《老王》中老李說“早埋了”，都暗含悲痛之情。21.聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號里的問題。（1）他改變了往常的習(xí)慣，只顧推車，不開口說話，呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫。（這里的細節(jié)描寫有何作用？）（2）我猜他把那封信總該看了幾十遍，每個字都讓他嚼得稀爛，消化了。（這句話形象生動，請簡要賞析。）22.文章以“春聯(lián)兒”為題有怎樣的妙處？請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?0.D21.示例：（1）此處的細節(jié)是老俞推車不說話，喘氣聲很粗，表現(xiàn)老俞痛失小兒遭受沉重打擊，內(nèi)心悲痛，“我”胸口感到難受表現(xiàn)“我”對老俞遭遇的關(guān)切與同情。（2）“嚼得稀爛，消化了”很形象地表現(xiàn)老俞對大兒子來信的珍視，表達了他對兒子的關(guān)注、思念，體現(xiàn)了深深的父愛之情。22.示例：（1）“春聯(lián)兒”是指“我”寫給老俞的一幅對聯(lián)，其內(nèi)容是大兒子為國打仗是值得驕傲的，老俞推車拉人，靠力氣吃飯，能自食其力是很自豪的，刻畫出一個愛國勞動者的形象。（2）春聯(lián)內(nèi)容是老俞的真實寫照，揭示本文的主旨，升華中心，飽含了作者對老俞勤勞樸實、深明大義的高度贊美。（3）新年將至，春聯(lián)兒也表現(xiàn)了老俞重燃生活的熱愛和希望。（4）春聯(lián)出現(xiàn)在文章結(jié)尾部分，卒章顯志。作者不僅贊美老俞，更是對當(dāng)時一批像老俞一樣的勤勞樸實、愛國的普通勞動者的謳歌?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。D.有誤。《老王》中老李說的“早埋了”，表現(xiàn)的是人與人之間的冷漠；故選D?！?1題詳解】本題考查語句賞析。（1）“他改變了往常的習(xí)慣，只顧推車，不開口說話，呼呼的喘息聲越來越粗，我的胸口也仿佛感到壓迫”，語句寫的是老俞改變推車習(xí)慣，只顧推車不說話，喘息聲很粗；聯(lián)系第②段“老俞推車，一路跟你談話”，第③段“聽旁的車夫說，老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰居婦人家的話，沒讓老俞知道請醫(yī)生給開了刀，不上三天就死了，老俞哭得好傷心，哭一陣子跟他老婆拼一陣子命，哭了大半天才想起收拾他兒子，把兩口豬賣了買棺材”可知，愛推車談話的老俞之所以轉(zhuǎn)變?nèi)绱酥螅且驗槔嫌嵬词涸馐艹林卮驌?，?nèi)心悲痛；“我的胸口