2021年陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題及答案_第1頁(yè)
2021年陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題及答案_第2頁(yè)
2021年陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題及答案_第3頁(yè)
2021年陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題及答案_第4頁(yè)
2021年陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題及答案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩14頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2021年陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師招聘考試試題及答案說明:本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題,歸納整理以備考之用注意事項(xiàng):1、答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置。2、監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí),你應(yīng)立即停止作答。將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上,待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤,允許離開后方可離開。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共60小題,每小題1分,共60分.在每小題所給的四個(gè)答案中必有一個(gè)答案是正確的)1.先學(xué)習(xí)杠桿的力臂原理,再學(xué)習(xí)定滑輪,得知定滑輪的實(shí)質(zhì)是等臂原理,這種學(xué)習(xí)屬于()。答案:A上位學(xué)習(xí)B下位學(xué)習(xí)C并列學(xué)習(xí)D結(jié)合學(xué)習(xí)解析:B2.經(jīng)過暑假的努力學(xué)習(xí),小英的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn),他的班主任卻對(duì)其進(jìn)步持懷疑態(tài)度。這一現(xiàn)象是()。答案:A教師期望效應(yīng)B皮格馬利翁效應(yīng)C自我應(yīng)驗(yàn)效應(yīng)D維持性期望效應(yīng)解析:D3.()是人類特有的社會(huì)性活動(dòng)。答案:A教育B文字C交流D生存解析:A4.行為主義心理學(xué)家華生認(rèn)為:“給我打健康的嬰兒,任意挑選一位,我可以把他培養(yǎng)成律師、醫(yī)生、科學(xué)家、商人、公丐或強(qiáng)盜?!边@種觀點(diǎn)屬于()。答案:A環(huán)境決定論B遺傳決定論C社會(huì)學(xué)習(xí)論D成熟決定論解析:A5.當(dāng)人們反復(fù)探索一個(gè)問題的答案而毫無(wú)結(jié)果時(shí),把問題暫時(shí)擱置一段時(shí)間再回過頭來解決,這時(shí)常??梢院芸煺业浇鉀Q辦法,這種現(xiàn)象被稱為()。答案:A原型啟發(fā)B功能固著C表征方式D醞釀效應(yīng)解析:D6.一般來說,強(qiáng)度大的,對(duì)比鮮明的、突然出現(xiàn)的、變化運(yùn)動(dòng)的、新穎的刺激,自己感興趣的、覺得有價(jià)值的刺激更容易引起()。答案:A有意注意B注意轉(zhuǎn)移C無(wú)意注意D注意分配解析:C7.以下選項(xiàng)中,體現(xiàn)了因材施教的是()。答案:A紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行B視其所以,觀其所由,察其所安C論先后,知為先;論輕重,行為重D力行而近乎仁解析:B8.一名學(xué)生既想?yún)⒓游璧副荣愬憻捵约?,又害怕跳不好受人譏笑。這時(shí)他面臨的沖突情境屬于()。答案:A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D多重趨避沖突解析:C9.品德態(tài)度的形成包括以下哪幾個(gè)階段?()答案:A順從階段,認(rèn)同階段,內(nèi)化階段B醒悟階段,轉(zhuǎn)變階段,自新階段C前道德階段,因循環(huán)階段,原則階段D自我中心階段,全為階段,可逆性階段,公正階段解析:A10.所謂的及時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)該是指()。答案:A在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)B復(fù)習(xí)越早越好C在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)D當(dāng)天復(fù)習(xí)解析:C11.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出發(fā)呆、心不在焉、胡思亂想等注意力渙散的行為屬于課堂問題行為中的()。答案:A外向性問題行為B內(nèi)向性問題行為C行為過度問題行為D尋求注意問題行為解析:B12.張老師因教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師,在家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈要求下,他利用休息時(shí)間給部分同學(xué)補(bǔ)課,并收取一定費(fèi)用,這實(shí)際上違背了()。答案:A愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B依法執(zhí)教的職業(yè)道德C嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D廉潔從教的職業(yè)道德解析:D13.聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了()。答案:A《教育2020行動(dòng)框架》B《教育2025行動(dòng)框架》C《教育2030行動(dòng)框架》D《教育2035行動(dòng)框架》解析:C14.“魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼……”,這是()沖突。答案:A雙趨B雙避C趨避D多重趨避解析:A15.在課堂上,某教師注重創(chuàng)造自由氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見,不把自己的意見強(qiáng)加于學(xué)生。該教師對(duì)課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式主要是()。答案:A放羊式B監(jiān)督式C參與式D控制式解析:C16.《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》強(qiáng)調(diào),堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)()根本任務(wù),道循教育規(guī)律,強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用,圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標(biāo),發(fā)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。答案:A人才培養(yǎng)B立德樹人C教育強(qiáng)國(guó)D百年樹人解析:B17.在現(xiàn)代教育教學(xué)中,對(duì)待師生關(guān)系上不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)()。答案:A服從B尊重C贊賞D引導(dǎo)解析:A18.對(duì)學(xué)校教育教學(xué),管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,屬于教育基本權(quán)利中的()。答案:A教育教學(xué)權(quán)B學(xué)術(shù)研究權(quán)C學(xué)生管理權(quán)D民主管理權(quán)解析:D19.考生在國(guó)家教育考試中,攜帶或者使用考試作弊器材、資料、情節(jié)嚴(yán)重者,由教育行政部門責(zé)令其停止參加相關(guān)國(guó)家教育考試()。答案:A1年B1年以上3年以下C3年D5年解析:B20.是我聽見了卻忘記了,我看見了便記住了,我做過了就理解了,體現(xiàn)了教育過程中應(yīng)()。答案:A重視感知覺的發(fā)展B重視積極情感的培養(yǎng)C重視學(xué)習(xí)的自律性D重視主動(dòng)操作解析:D21.以下關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”正確的論述是()。答案:A不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)B作風(fēng)正派,廉潔奉公C不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生D循循善誘,誨人不倦解析:C22.瞬時(shí)記憶編碼形成主要是()。答案:A圖像記憶B語(yǔ)義編碼C言語(yǔ)聽覺編碼D情景編碼解析:A23.見義勇為屬于性格結(jié)構(gòu)中的()。答案:A理智特征B意志特征C情緒特征D態(tài)度特征解析:D24.下列選項(xiàng)中,屬于《教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)有()。答案:A參與學(xué)校的民主管理B指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C履行教師聘約D評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)解析:C25.《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定,學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使的權(quán)利不包括()。答案:A組織非法宗教宣傳活動(dòng)B組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)C招收學(xué)生或其他受教育者D聘任教師及其他職工,實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分解析:A26.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間進(jìn)行記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿降母蓴_是()。答案:A雙重抑制B前攝抑制C單一抑制D倒攝抑制解析:C27.不屬于青少年生理變化特征的是()。答案:A身高體重快速提高B大腦容積提高C第二性特征出現(xiàn)D發(fā)際由頭部和兩鬢向后移解析:B28.現(xiàn)代道德認(rèn)知發(fā)展理論的奠基人是()。答案:A皮亞杰B柯爾伯格C弗洛伊德D埃里克森解析:B29.()的教育強(qiáng)調(diào)身心和諧發(fā)展,教育內(nèi)容比較豐富,方法比較靈活的教育。答案:A古代印度B古代埃及C斯巴達(dá)D雅典解析:D30.在馬斯洛需要層次理論中屬于成長(zhǎng)需要的需要層次是()。答案:A生理需要B安全需要C歸屬與愛的需要D自我實(shí)現(xiàn)的需要解析:D31.某學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室突發(fā)大火,化學(xué)老師在面臨危險(xiǎn)時(shí),不顧學(xué)生安危,擅離職守,自行逃離,該教師違背了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中的()。答案:A關(guān)心愛護(hù)學(xué)生B加強(qiáng)安全防范C堅(jiān)持言行雅正D秉持公正誠(chéng)信解析:B32.學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略稱為學(xué)習(xí)的()。答案:A認(rèn)知策略B元認(rèn)知策略C資源管理策略D記憶策略解析:B33.教師的工作直接影響著未來一代的健康成長(zhǎng)。在現(xiàn)代社會(huì),教育作為人力資源開發(fā)的重要手段,已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的重要條件,它具有開發(fā)人的智力、發(fā)展人的素質(zhì)的功能,而人的智力開發(fā)與素質(zhì)發(fā)展,會(huì)直接推動(dòng)科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。這說明()。答案:A教師職業(yè)是崇高而神圣的職業(yè)B教師職業(yè)是復(fù)雜而富有創(chuàng)造性的職業(yè)C教師職業(yè)是繁重的職業(yè)D教師職業(yè)是價(jià)值實(shí)現(xiàn)具有長(zhǎng)周期性的職業(yè)解析:A34.2001年的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的基本要求是()。答案:A形成國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理B初中以綜合課程為主C小學(xué)以分科課程為主D在小學(xué)到高中開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為選修課程解析:A35.()的教育目的是培養(yǎng)僧侶和文士,教育特征是“以僧為師”“以吏為師”。答案:A古代印度B古代希臘C古代羅馬D古代埃及解析:D36.小劉同學(xué)獨(dú)自背誦課文時(shí)語(yǔ)言流暢,在班級(jí)同學(xué)面前背誦課文時(shí)斷斷續(xù)續(xù)、總有卡頓。這一現(xiàn)象體現(xiàn)的是()。答案:A社會(huì)抑制B社會(huì)惰化C去個(gè)性化D群體極化解析:A37.最早提出“行動(dòng)研究”這一概念的是()。答案:A梅伊曼B拉伊C赫爾巴特D勒溫解析:D38.隨著自我意識(shí)不斷增強(qiáng),很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)去或者當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長(zhǎng)對(duì)家庭教育感到力不從心。針對(duì)這種情況,教師應(yīng)該()。答案:A給家長(zhǎng)一些壓力,讓家長(zhǎng)更多的投入到孩子教育中來B督促家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C尊重家長(zhǎng),樹立家長(zhǎng)的威信,從而一起做好教育工作D以學(xué)校教育為主,放棄讓家長(zhǎng)配合自己工作的期望解析:C39.關(guān)于教育,下列觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤的是()。答案:A斯賓塞提出,科學(xué)知識(shí)最有價(jià)值B亞里士多德提出,教育應(yīng)該由國(guó)家負(fù)責(zé)C盧梭提出泛智教育,主張把一切知識(shí)教給一切人D福祿貝爾是教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲?qū)τ變河薪逃齼r(jià)值的學(xué)者解析:C40.讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展,這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持()的一塊試金石。答案:A育人為本B以德興教C面向全體D精英教育解析:A41.根據(jù)我國(guó)《教育法》,下列哪種場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、學(xué)生實(shí)行優(yōu)待,為受教育者接受教育提供便利?()答案:A音樂餐廳B電影院C文化館D高鐵站解析:C42.學(xué)生理解題時(shí)能夠一題多解,說明他們的()水平較高。答案:A邏輯思維B形象思維C發(fā)散思維D集中思維解析:C43.學(xué)校組織教師觀摩公開課,教師之間深人探討課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,并就自己的心得體會(huì)進(jìn)行分享討論。這是教師自我成長(zhǎng)中的()。答案:A日常教學(xué)反思B個(gè)人行動(dòng)研究C在職培訓(xùn)D同伴互助解析:C44.新學(xué)期競(jìng)選班干部,陳楠既想?yún)⑴c競(jìng)選鍛煉自己的能力,又擔(dān)心競(jìng)選上會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。陳楠的這種動(dòng)機(jī)沖突屬于()。答案:A雙趨沖突B雙避沖突C趨避沖突D多重趨避沖突解析:C45.聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)在《學(xué)會(huì)生存--教育世界的今天和明天》中提到:“教育的基本功能之一就是重復(fù),即重復(fù)的把上一代從祖先那里繼承下來的知識(shí)傳遞給下一代?!边@體現(xiàn)了教育功能的()。答案:A客觀性B社會(huì)性C條件性D保守性解析:D46.教師的教育機(jī)智屬于教師的()。答案:A反思能力B課堂駕馭能力C教學(xué)設(shè)計(jì)能力D組織教學(xué)能力解析:B47.小明既想考試得高分又不想努力學(xué)習(xí),這種動(dòng)機(jī)沖突屬于()。答案:A雙趨沖突B趨避沖突C雙避沖突D多重趨避沖突解析:B48.在張老師組織的百人大合唱中,如果增加一至兩個(gè)人,小紅感覺不到音量的變化,如果增加到十個(gè)人左右時(shí),小紅就能明顯地感覺到音量的變化,這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為()。答案:A絕對(duì)感覺閾限B絕對(duì)感受性C差別感覺閾限D(zhuǎn)差別感受性解析:C49.有人認(rèn)為智力是能夠通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高的,這被稱為“智力的發(fā)展觀”。持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)者更可能會(huì)()。答案:A學(xué)習(xí)中追求知識(shí)的掌握B擔(dān)心學(xué)習(xí)中發(fā)生錯(cuò)誤C運(yùn)用固定的學(xué)習(xí)方法D選擇挑戰(zhàn)性小的目標(biāo)解析:A50.按照規(guī)定,班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定,擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)()。答案:A一學(xué)期以上B一學(xué)年以上C三學(xué)期以上D二學(xué)年以上解析:B51.難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是()。答案:A垂直遷移B水平遷移C順向遷移D逆向遷移解析:A52.“眉頭一皺,計(jì)上心頭”反映了人的思維品質(zhì)具有()。答案:A廣闊性B敏捷性C靈活性D深刻性解析:B53.美國(guó)心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為,受先天遺傳因素影響較大,受教育文化影響較少的是()。答案:A晶體智力B情境智力C遺傳智力D流體智力解析:D54.()是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。答案:A是否具備堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志B是否具備真誠(chéng)的職業(yè)道德情感C是否具備堅(jiān)定的職業(yè)道德信念D是否養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣解析:A55.對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)果感興趣而形成的動(dòng)機(jī)稱為()。答案:A近景的直接性動(dòng)機(jī)B興趣性動(dòng)機(jī)C情緒性動(dòng)機(jī)D直接性動(dòng)機(jī)解析:A56.醫(yī)生根據(jù)體溫、血液、脈搏的變化與病人自訴等,就能診斷直接觀察不到的病人內(nèi)部器官的狀態(tài)。這表現(xiàn)出思維具有()。答案:A概括性B間接性C操作性D形象性解析:B57.綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該具有整體性、過程性和()的評(píng)價(jià)理念。答案:A結(jié)果性B目標(biāo)性C多元性D生成性解析:C58.初次與某人交往,當(dāng)?shù)弥錾鷷汩T第的家庭時(shí),馬上判斷他很有學(xué)問、有修養(yǎng)、性情溫和。從心理學(xué)的觀點(diǎn)來看,這種現(xiàn)象屬于()。答案:A首因效應(yīng)B暈輪效應(yīng)C近因效應(yīng)D羅森塔爾效應(yīng)解析:B59.對(duì)于遺忘發(fā)展的過程,德國(guó)心理學(xué)家()最早進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。答案:A艾賓浩斯B桑代克C亞里士多德D加涅解析:A60.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求教師掌握多方面專業(yè)知識(shí),其中的“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”屬于()。答案:A教育知識(shí)B學(xué)科知識(shí)C學(xué)科教學(xué)知識(shí)D通識(shí)性知識(shí)解析:C二、多項(xiàng)選擇題(本大題共40小題,每小題1分,共40分.在每小題所給的四個(gè)答案中必有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正確的)1.關(guān)于討論法的優(yōu)點(diǎn),以下表述正確的有()。答案:A能培養(yǎng)學(xué)生間的合作與交往能力B能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C能使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)D能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性解析:ABD2.對(duì)于獲得知識(shí)的理解,墨家認(rèn)為主要有哪幾種途徑?()答案:A親知B見知C聞知D聽知解析:AC3.按照《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定,受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)包括()。答案:A遵守法律、法規(guī)B參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng),使用教育教學(xué)設(shè)施等C遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣D努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)解析:ACD4.影響人格發(fā)展的社會(huì)因素包括()。答案:A家庭教育模式B學(xué)校教育C同伴群體D社會(huì)宣傳媒體解析:ABCD5.下列表述能體現(xiàn)教師愛崗敬業(yè)的有()。答案:A能做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃B能對(duì)教育事業(yè)保持忠誠(chéng)、執(zhí)著C能不斷取得多方認(rèn)可的工作績(jī)效D能以積極的態(tài)度對(duì)待教師日常工作E能以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)履行教師基本職責(zé)解析:ABCDE6.無(wú)論是古希臘人的“七藝”,還是中國(guó)儒家的“六藝”,都體現(xiàn)了一種使人性臻于完善的教育理想。下列選項(xiàng)中屬于“六藝”內(nèi)容的是()。答案:A文法B禮節(jié)C射擊D幾何學(xué)解析:BC7.道德的主要功能包括()。答案:A認(rèn)識(shí)功能B規(guī)范功能C調(diào)節(jié)功能D經(jīng)濟(jì)功能解析:AC8.注重基本結(jié)構(gòu)、原理、概念的教學(xué)具有()的作用。答案:A使學(xué)科更容易理解B使學(xué)科知識(shí)更容易記憶C促進(jìn)遷移D縮小高級(jí)知識(shí)和初級(jí)知識(shí)間隙解析:ABCD9.下列屬于學(xué)校情境中常見的問題形式是()。答案:A課后練習(xí)B課后作業(yè)C課后習(xí)題D教師課堂中各種形式的提問解析:ABCD10.《義務(wù)教育法》規(guī)定,實(shí)施義務(wù)教育不收()。答案:A學(xué)費(fèi)B校服費(fèi)C住宿費(fèi)D雜費(fèi)E伙食費(fèi)解析:AD11.下列屬于教師教學(xué)監(jiān)控能力的是()。答案:A課前的計(jì)劃B課中的調(diào)節(jié)和控制C課后的評(píng)價(jià)和反饋D課中的教學(xué)方法和板書?解析:ABC12.班主任組織和培養(yǎng)班集體的內(nèi)容有()。答案:A確定班集體的發(fā)展目標(biāo)B培養(yǎng)良好的班風(fēng)C培養(yǎng)正確的輿論D選拔和培養(yǎng)班干部E對(duì)每個(gè)學(xué)生提出嚴(yán)格要求解析:ABCD13.學(xué)校在排課時(shí),盡可能地避免把性質(zhì)相近的課程排在一起,并且要求教師不要拖堂,保證學(xué)生的課間休息時(shí)間。之所以這樣做的原因是因?yàn)椋ǎ?。答案:A避免把性質(zhì)相近的課排在一起,能減少材料相似性引起的前攝抑制、倒攝抑制對(duì)記憶的干擾作用B兩種做法都考慮到了學(xué)習(xí)材料的數(shù)量影響識(shí)記效果,識(shí)記材料越多,忘得越快C課間休息有利于學(xué)生鞏固上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,提高保持效果D課間休息有助于減少由于前后課程記憶材料間隔時(shí)間過短而引起的前攝抑制解析:ACD14.課堂教學(xué)效率的高低取決于()等要素的相互協(xié)調(diào)。答案:A教師B學(xué)生C教學(xué)設(shè)備D課堂情境解析:ABD15.“一兩的遺傳勝過一噸的教育?!背执朔N觀點(diǎn)的心理學(xué)家包括()。答案:A高爾登B皮亞杰C華生D霍爾解析:AD16.體育老師在教學(xué)生們?nèi)绾瓮痘@技能時(shí),自己先給學(xué)生做了幾次標(biāo)準(zhǔn)投籃動(dòng)作的示范,讓每位同學(xué)看清楚,同時(shí)將投籃過程中的手形、身體姿勢(shì)以及投出時(shí)的發(fā)力部位講給同學(xué)們聽。接下來就讓同學(xué)們開始練習(xí),體育老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與糾正。在投籃技能培養(yǎng)過程中,體育老師做到了()。答案:A準(zhǔn)確的示范與講解B必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)C充分而有效的反饋D激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性解析:ABC17.中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括:政治理論、()、教師心理健康教育等。答案:A教育方針B政策C法律法規(guī)D教師職業(yè)道德規(guī)范解析:ABCD18.下列體現(xiàn)程序性知識(shí)的是()。答案:A你的家鄉(xiāng)在哪里B中國(guó)的國(guó)土面積是多少C1+1=?D如何組裝自行車解析:CD19.具備社會(huì)評(píng)價(jià)意義的心理傾向和特征有()。答案:A氣質(zhì)B能力C性格D品德解析:CD20.以下屬于元認(rèn)知監(jiān)控策略的有()。答案:A設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B對(duì)材料進(jìn)行自我提問C在閱讀困難或不熟的材料時(shí)放慢速度D考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間解析:BD21.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括(),是心理產(chǎn)生的主要基礎(chǔ)。答案:A腦B脊髓C脊神經(jīng)D交感神經(jīng)解析:AB22.動(dòng)機(jī)的功能有()。答案:A激活功能B適應(yīng)功能C支持功能D強(qiáng)化功能E指向功能解析:ADE23.下列選項(xiàng)中,屬于美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛所說的缺失性需要的有()。答案:A生理需要B尊重的需要C愛的需要D安全的需要解析:ABCD24.數(shù)學(xué)組高老師曾獲優(yōu)秀教師稱號(hào),高老師的下列做法體現(xiàn)了其愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)的是()。答案:A認(rèn)真批改作業(yè)、不敷衍塞責(zé)B認(rèn)真?zhèn)湔n、上課C自覺遵守教育法律法規(guī)D嚴(yán)以律己、以身作則解析:AB25.關(guān)于人口與教育的關(guān)系,下列說法正確的有()。答案:A人口影響著教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)及其戰(zhàn)略重點(diǎn)B人口質(zhì)量不影響教育質(zhì)量C人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)D人口數(shù)量制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度和教育經(jīng)費(fèi)解析:ACD26.創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系的努力方向是()。答案:A教師要真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生B樹立教育民主思想C展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力D完善個(gè)性,展現(xiàn)個(gè)人魅力解析:ACD27.情緒管理輔導(dǎo)可幫助學(xué)生做自己情緒的主人,下列屬于情緒管理輔導(dǎo)的主要內(nèi)容的是()。答案:A改變消極情緒B培養(yǎng)積極性格C培養(yǎng)積極情緒D化解消極情緒解析:CD28.申請(qǐng)認(rèn)定教師資格應(yīng)當(dāng)提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和下列證明和材料:戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校對(duì)其思想品德、有無(wú)犯罪記錄等方面情況的鑒定及證明材料和()。答案:A身份證B學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明C教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明D戶口本解析:ABC29.實(shí)際鍛煉法是組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉思想、增長(zhǎng)才干,獲得優(yōu)良思想和行為習(xí)慣的方法。為了充分發(fā)揮各種實(shí)際鍛煉方式的作用,教師應(yīng)注意的事項(xiàng)包括()。答案:A明確鍛煉的目的和要求B有嚴(yán)密的組織工作C充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性D實(shí)踐鍛煉要反復(fù)進(jìn)行,做到持之以恒解析:ABCD30.屬于個(gè)別測(cè)驗(yàn)的量表有()。答案:A比納-西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表B斯坦福-比納智力測(cè)驗(yàn)量表C韋克斯勒智力量表D卡特爾聯(lián)合型智力測(cè)驗(yàn)解析:ABC31.陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的種類可分為()三種。答案:A符號(hào)B概念C命題D網(wǎng)絡(luò)解析:ACD32.學(xué)生興趣的個(gè)別差異表現(xiàn)在興趣的()。答

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論