信息必刷卷03（湖南）（參考答案）

第頁2024年中考數(shù)學(xué)考前信息必刷卷03（湖南通用）參考答案一、積累與運用（共20分）1．（2分）D2．（2分）A3．（2分）C【解析】1．本題考查字音字形。A.浮燥——浮躁；B.氤氳（wēn）——yūn；C.即（jì）使——jí；故選D。2．本題考查詞語辨析和運用。A.膾炙人口：原指人人愛吃的美食，常用來比喻好的詩文或事物為眾人所稱贊和傳頌。“膾炙人口”通常用來形容文學(xué)作品等具體內(nèi)容，而不是用來形容“文化觀念”，使用不恰當(dāng)；B.與日俱增：隨著時間一天天地增長，形容不斷增長。此處形容鄉(xiāng)愁這種情感隨著時間逐漸加深，使用恰當(dāng)；C.蕓蕓眾生：原指世間的一切生靈，后多指大群無知無識的人。文中用以指代世間眾多的人，強調(diào)個人在廣大人群中因為有自己的故鄉(xiāng)而能認清自己的身份，使用恰當(dāng)；D.為人處事：為人和處事的方法和道理。此處形容由故鄉(xiāng)所形成的個人行為準(zhǔn)則，使用恰當(dāng)；故選A。3．本題考查病句辨析及修改。文中畫線句語序不當(dāng)。按照生命的自然過程，應(yīng)該是先“出現(xiàn)”（即出生），然后“成長”，最后“成熟”。再者，“不僅……更”表示遞進關(guān)系。一般來說，“安身立命”是更基礎(chǔ)的需求，而“生命的出現(xiàn)、成長、成熟”是在此基礎(chǔ)上的更高級的需求或結(jié)果。因此，原句應(yīng)修改為：故鄉(xiāng)，不僅是一個可以安身的物質(zhì)所在，更是生命出現(xiàn)、成長、成熟所在；故選C。4.（2分）D【解析】本題考查口語交際。A.“令尊”是敬辭，稱對方的父親，所以“從小令尊也告誡我”表達不得體；B.“拋磚引玉”是謙辭，比喻用粗淺、不成熟的意見引出別人高明、成熟的意見。所以“感謝前面同學(xué)拋磚引玉”表達不得體；C.“平等相處”是指雙方地位平等，而學(xué)生與老師之間，學(xué)生是學(xué)生，老師是老師，二者地位不同。所以“平時要與老師平等相處”表達不得體；故選D。（6分）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰結(jié)廬在人境而無車馬喧心曠神怡寵辱偕忘【解析】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：野、芳、幽、繁、陰、廬、喧、曠、怡、寵、偕。6.(1)（2分）遍數(shù)歷史文物欣賞地方藝術(shù)（探訪名勝古跡、品味民俗風(fēng)情）(2)（3分）示例邀請函陳教授：你好！為了讓同學(xué)們進一步了解民俗相關(guān)知識，我校學(xué)生會擬開展專題綜合性學(xué)習(xí)活動。特邀請您于1月5日下午三點在校禮堂為全體同學(xué)作“身邊的文化遺產(chǎn)”專題講座。期待您的到來！校學(xué)生會×年×月×日(3)（1分）以表演者人少著稱，多取材于泰山民俗文化?！窘馕觥浚?）本題考查活動設(shè)計。內(nèi)容上要符合“探尋文化遺產(chǎn)”的主題，形式上，可用動賓結(jié)構(gòu)。示例：講述文物故事；書寫民俗歷史。（2）本題考查邀請函。首先要了解邀請函的格式，邀請函一般由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題“邀請函”要寫在第一行正中；稱謂（陳教授）在下一行，要頂格寫。先介紹活動背景（為了讓同學(xué)們進一步了解民俗相關(guān)知識，我校學(xué)生會擬開展專題綜合性學(xué)習(xí)活動），邀請的具體時間和地點（1月5日下午三點在校禮堂），邀請的目的（作“身邊的文化遺產(chǎn)”專題講座）；說話一定要客氣委婉，使用敬語，用詞要恰當(dāng)。（3）本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。本題根據(jù)材料中“一臺戲最多需要兩個人”“形成了泰山民俗的基因，形成了泰山民俗率真昌明的特點”可以概括泰山皮影的主要特點：以表演者人少著稱，多取材于泰山民俗文化。二、閱讀與理解（共50分）（一）非文學(xué)作品閱讀（共8分）（2分）D（2分）我們應(yīng)該怎么正確看待人工智能和教育的關(guān)系？9．（4分）教師角度：①培養(yǎng)自身數(shù)字素養(yǎng)，提升人工智能專業(yè)化水平；②秉持人類高于人工智能的核心觀念；③牢記教育的初心與使命。學(xué)生角度：①善于積累，形成牢固的知識基礎(chǔ)；②鍛煉自己的動手實操能力；③提高自身駕馭AI的能力。（教師、學(xué)生角度，各答出任意兩點即可）【解析】7．本題考查內(nèi)容理解。D.說法不正確。根據(jù)材料三⑤段“人工智能賦能教育需要保持教育內(nèi)在規(guī)律、育人基本屬性等方面‘不變’，而在方法、手段、內(nèi)容、載體、模式、管理、評價等方面創(chuàng)新‘求變’?！笨芍?，人工智能賦能教育需要保持教育內(nèi)在規(guī)律、育人基本屬性等方面“不變”，而非“人工智能賦能教育，帶來了原有教育內(nèi)在規(guī)律與育人基本屬性的改變”。故選D。8．本題考查補寫（采訪問題）。根據(jù)⑤段鄭慶華回答“我們既要發(fā)揮人工智能的賦能作用，又要防止技術(shù)凌駕于育人之上的原則”闡述的是人工智能和教育的關(guān)系，可補寫為：您是如何看待人工智能和教育的關(guān)系？或我們應(yīng)該怎么正確看待人工智能和教育的關(guān)系？9．本題考查內(nèi)容理解和概括。教師角度：根據(jù)材料一“開展師資培訓(xùn)指導(dǎo)，擴大人工智能教育覆蓋面和受益面，在人工智能校本課程建設(shè)、學(xué)科融合、教學(xué)方式變革、數(shù)字教育資源共建共享、教師數(shù)字素養(yǎng)培育、學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動區(qū)域人工智能教師專業(yè)化水平不斷提升”可知，培養(yǎng)自身數(shù)字素養(yǎng)，提升人工智能專業(yè)化水平；根據(jù)材料二“‘……值得慶幸的是我們也有一個巨大的數(shù)據(jù)集，我們可以比人工智能更快地訪問它。它就是人腦?！ぞ呓K究只是工具，再強大的工具也無法替代人腦”秉持人類高于人工智能的核心觀念；材料三③段“科技飛速發(fā)展的時代，我們更應(yīng)牢記教育的初心與使命，使人向善，教人求真，培養(yǎng)出更多有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有情懷的優(yōu)秀人才”可知，牢記教育的初心與使命。學(xué)生角度：根據(jù)材料二“我們必須認識到，雖然人工智能的興起極大地改變了我們接收和處理信息的方式，但基礎(chǔ)知識的框架和知識的積累依然是教育的核心”可知，善于積累，形成牢固的知識基礎(chǔ)；根據(jù)材料三③段“在知識體系建構(gòu)上，教師應(yīng)加大對AI技術(shù)作用的普及，鍛煉學(xué)生動手實操能力”可知，鍛煉自己的動手實操能力；根據(jù)材料三③段“要培養(yǎng)學(xué)生駕馭AI的能力，基于機器屬性與人機共生的創(chuàng)造力培養(yǎng)新時代的人才”可知，提高自身駕馭AI的能力。文學(xué)作品閱讀（共16分）10．（4分）①丈夫飛行年齡到限停飛，夫人知道消息開心極了②夜航訓(xùn)練遇發(fā)動機故障，丈夫用單發(fā)動機安全著陸③靶場轟炸射擊遇大雨，丈夫帶機群冒雨有序安全著陸④吃飯時，兒子打電話報告自己空軍招飛通過的消息11．（4分）（1）“哼著小曲”寫為處理故障著陸后而高興，“硬是”寫強忍著控制自己不去打聽事故經(jīng)過。對比中表現(xiàn)飛行事業(yè)的高度危險，親人經(jīng)常處于擔(dān)驚受怕的狀態(tài)。（2）爸爸停飛，媽媽終于不用整天擔(dān)心爸爸的安全，放心地安度晚年。作為兒子，招飛通過可能也要駕機飛行，媽媽又要擔(dān)心兒子的安全，所以要對媽媽說“對不起”。12．（4分）①情感豐富，關(guān)愛家人。她為丈夫飛行擔(dān)驚受怕，為停飛而開心，為丈夫駕駛的飛機出故障而顫抖不停，為兒子通過招飛而高興。愛丈夫和兒子，情感非常細膩豐富。②顧全大局，堅強忍耐。為支持丈夫的飛行事業(yè)而顧全大局，堅強忍耐，一直保持平靜樂觀的情緒，帶大兒子，不發(fā)牢騷不拖后腿，獨自承受為丈夫安全擔(dān)心的巨大壓力。13．（4分）①插敘補充高師長的飛行故事，豐富文章內(nèi)容。②情節(jié)更加完整，有波瀾變化，避免平鋪直敘。③突出夫人顧大局能忍耐，人物形象生動完整。④揭示出飛行員及家人為國防事業(yè)奉獻的主旨。【解析】10．本題考查內(nèi)容的提取和概括。解答該題可以結(jié)合相關(guān)段落分析。第一空。根據(jù)第①段“高師長在飛行部隊總飛行時間達3000小時，按規(guī)定年齡到限停飛，退出領(lǐng)導(dǎo)班子”可概括：丈夫年齡到限停飛，退出領(lǐng)導(dǎo)班子；第二空。二人回憶往事的第一件事，根據(jù)第⑨段“夫人清楚地記得……丈夫駕駛的飛機突遇一臺發(fā)動機停車故障……直到知道丈夫用單發(fā)動機安全著陸后……”可概括：一臺發(fā)動機停車故障，丈夫用單發(fā)動機安全著陸；第三空。二人回憶往事的第三件事，根據(jù)第?段“飛機返航時，突然烏云四起，天氣驟變……自己堅守空中，穩(wěn)住大家。當(dāng)前面14架飛機有序安全著陸后，高參謀長落地的那一刻，飛機油料警告燈亮鈴響”可概括：15架飛機返航突遇天氣驟變，丈夫堅守空中最后落地；第四空。根據(jù)第?段“媽媽，報告您一個好消息，我招飛通過了”、第?段“別，別！兒子，我們的慶祝，增加一項新內(nèi)容”可概括：兒子告知招飛通過，二人表示慶祝。11．①本題考查詞語的理解。這個句子寫丈夫經(jīng)歷險情后的夫的表現(xiàn)?！昂咧∏北憩F(xiàn)出丈夫輕松愉快的樣子。根據(jù)前文提到的“為你擔(dān)驚受怕一輩子”，所以這里的“硬是”表明妻子想說內(nèi)心的擔(dān)憂。前文第④段寫到“就是發(fā)牢騷說怪話，也不能讓你聽到啊”，說明她為了不讓丈夫有后顧之憂沒有說出口，表達了軍人家屬對軍人的默默付出。通過丈夫和夫人的不同表現(xiàn)，運用對比的手法，表現(xiàn)飛行事業(yè)的高度危險，親人經(jīng)常處于擔(dān)驚受怕的狀態(tài)。②本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“老高，為你擔(dān)驚受怕一輩子，這回可輕松了。兒子準(zhǔn)備高考，等他上了大學(xué)，咱老兩口好好地過舒心的日子”、第⑤段“這些年真難為你和孩子了”、第⑥段“可每次危險的背后，你并不知道我和兒子是什么感受吧”，可知媽媽并不希望兒子做飛行員，但是兒子卻受父親的精神的影響喜歡上飛行，在媽媽和飛行之間選擇了飛行，想到媽媽會再次陷入擔(dān)憂，所以兒子向媽媽道歉。12．本題考查人物形象分析。要結(jié)合相關(guān)段落理解。根據(jù)第②段“老高，為你擔(dān)驚受怕一輩子，這回可輕松了”、第③段“看你都是很支持我的工作嘛，整天樂呵呵的，從來也沒見過你有什么不高興，連拖后腿的只言片語我也沒聽到過”、第④段“一家人，能不支持你的工作嘛！飛行員的妻子也有豐富的情感……就是發(fā)牢騷說怪話，也不能讓你聽到啊”、第⑩段“被立即送回營區(qū)的她，渾身顫抖不停，懸著的心好久平息不下來”可知：她為丈夫飛行擔(dān)驚受怕，為丈夫停飛而開心，可見她情感豐富，關(guān)愛家人；根據(jù)第?段“夫人聽說后，吃不下飯，睡不好覺。但是，為了支持丈夫的工作，又必須注意影響，家里家外，只當(dāng)這次危險的事情沒有發(fā)生一樣”、第?段“‘別，別！兒子，我們的慶祝，增加一項新內(nèi)容?！瘚寢尩穆曇籼貏e洪亮”，可知她為支持丈夫的飛行事業(yè)而顧全大局，堅強忍耐，獨自承受為丈夫安全擔(dān)心的巨大壓力；但是兒子招飛通過后，媽媽又極力支持，可見她深明大義，顧全大局，堅強忍耐。13．本題考查句段理解。解答該題要結(jié)合上下文，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感主旨方面分析。內(nèi)容上：這三件事在第⑨至?段，分別是：一臺發(fā)動機停車故障，訓(xùn)練飛機撞鳥；15架飛機返航突遇天氣驟變；因暴雨無法正常降落，油料差點耗盡。三晉冀次危險，高師長都化險為夷，最終安全著陸，所以側(cè)面襯托高師長駕駛技術(shù)高超，以及他不懼危險、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)；在這種危險可能會經(jīng)歷很多次，每次飛行，家人一定會為之擔(dān)心，但是卻微笑面對，給予支持，所以也體現(xiàn)了軍人家屬的默默付出、深明大義；結(jié)構(gòu)上：文章開頭寫道“為你擔(dān)驚受怕一輩子，這回可輕松了”“這些年真難為你和孩子了”會帶給讀者疑問，為何擔(dān)心？家人為何會難為？這三件事就解釋了前文寫到妻兒擔(dān)驚受怕、不舒心、受難為的原因，使情節(jié)更加完整，有波瀾變化，避免平鋪直敘；情感主旨：小說情節(jié)是圍繞飛行員及家人為國防事業(yè)奉獻主題展開的，三件事更能突出小說主題。古詩文閱讀（共18分）14.（2分）C15．（4分）①壯志難酬。詩人年輕時豪邁灑脫，如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野”中老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“—簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫白發(fā)蒼蒼的垂老之態(tài)，寫出了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)了對故去友人強烈的思念，表達了苦無知音的寂寞心境。【解析】14．本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容的能力。C.從詩歌頸聯(lián)來看，并沒有表達對“塞外奇絕風(fēng)光”的懷念?！皦艋厮赡荜P(guān)外，身老桑村麥野中”，這是寫自己在夢中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，表達對戎馬生涯和英勇殺敵的深情懷念；故選C。15．本題考查詩歌情感主旨的賞析?！笆蓱?zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”戰(zhàn)場上戰(zhàn)鼓雷鳴、煙塵遮天也毫不畏懼，現(xiàn)在卻因時光流逝，自己也漸漸年邁，白發(fā)叢生。由“華發(fā)”分析，表現(xiàn)出作者的遲暮之悲；“夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中”夢中回到了當(dāng)年守護的邊疆戰(zhàn)場殺敵，可現(xiàn)實卻生活在鄉(xiāng)野居中與田地山野為伴。詩人夢回殺敵戰(zhàn)場，表明仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野中”中老去?？梢娫娙藟阎倦y酬；“奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰同”中“奇士”指好友獨孤策。詩人想起好友獨孤策已經(jīng)埋骨在遠方，還有誰能和自己一同前往？直接抒發(fā)對故去的友人強烈的思念，突出詩人苦無知音的寂寞。（2分）B17．（4分）（1）（這樣）一定會使得隊伍相處融洽，德才高低的人各有合適的安排。（2）驛路、橋、道路都修整得很完善，沒有被撂荒的土地，田野里沒有消極怠工的農(nóng)民。18．（2分）希顏后為發(fā)運使/延貴亦閣門祗候/皆號能吏也19．（4分）識才/知人善任/舉才

忠君為國軍事政事【解析】16．本題考查一詞多義。A.之：代詞，他/助詞，賓語前置的標(biāo)志，不譯；B.雖：意思用法相同，連詞，雖然；C.其：代詞，他/連詞，表示選擇；D.于：介詞，引出動作的對象，對，對于/介詞，表示比較，比；故選B。17．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）行陣：隊伍，部隊；和睦：團結(jié)和諧；優(yōu)劣：才能高的和才能低的；得所：得到恰當(dāng)?shù)奈恢?；?）田萊：荒蕪不耕之田；辟：開墾，開辟；惰：懶惰，懈怠。18．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：希顏后來擔(dān)任發(fā)運使，延貴也做到閣門祗候的職位，都被稱作能干的官吏；“希顏后為發(fā)運使”是主謂句，“延貴亦閣門祗候”是主謂句，兩句并列而存，交代了二人的仕途發(fā)展，“皆號能吏也”與前兩句構(gòu)成內(nèi)容上的承接；故斷為：希顏后為發(fā)運使/延貴亦閣門祗候/皆號能吏也19．本題考查人物形象分析。第一空，結(jié)合甲文“將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事”“愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所”“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之”，結(jié)合乙文“希顏固善矣，天使亦好官員也”“即日同薦于朝”可知，諸葛亮和張詠二人都能夠識才，知人善任；并能為國家舉薦賢能人才，為國家長遠謀劃，體現(xiàn)其忠君愛國的品質(zhì)。第二空，結(jié)合甲文“曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督”可知，向?qū)櫷〞攒娛?，在軍事方面有才能；第三空，結(jié)合乙文“驛傳橋道皆完葺，田萊墾辟，野無惰農(nóng)。及至邑，則鄜肆無賭博，市易不敢喧爭。夜宿邸中，聞更鼓分明。以是知其必善政也”可知，張希顏擅長處理政務(wù)?！军c睛】參考譯文：〔甲〕將軍向?qū)?，性情品德善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)和諧，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，常常跟我談?wù)撨@些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復(fù)興就指日可待了。〔乙〕有個叫范延貴的人擔(dān)任皇帝的侍從官，押兵經(jīng)過金陵。張詠擔(dān)任當(dāng)?shù)靥兀谑菃柕剑骸笆拐哐芈愤^來，曾見到好的官員嗎？”范延貴說：“昨天路過袁州萍鄉(xiāng)，縣令張希顏，我雖然不認識他，但知道他是出色的官員?！敝叶ㄕf：“為什么這么說呢？”延貴說：“自從進入萍鄉(xiāng)縣境，驛站橋道都修葺過，正在耕種及休耕的田地都得到開墾，野外沒有懶惰的農(nóng)民。等到了城里，店鋪里沒有賭博的人，交易的時候人們不喧嘩爭執(zhí)。夜晚住在郵館內(nèi)，聽到打更的鼓聲分明。因此知道他一定擅長處理政務(wù)?！敝叶ù笮χf：“希顏本來就很好，使者您也是一位好官員?！敝叶ó?dāng)天將兩人一同舉薦給朝廷。希顏后來擔(dān)任發(fā)運使，延貴也做到閣門祗候的職位，都被稱作能干的官吏。名著閱讀（共8分）20.(1)（3分）文段一：小福子。文段二：冬妮婭。文段三：簡?愛。(2)（5分）示例一：我將“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”送給簡?愛因為她從小父母雙亡，寄人籬下，就如苔花一樣卑微，雖然長相平庸，但她有著強烈的自尊心，堅定不移地去追求一種光明、圣潔、美好的生活。示例二：我將“零落成泥碾作塵，只有香如故”送給小福子，因為她命運悲慘，在污穢的環(huán)境中被蹂躪踐踏，直至香消玉殞，就像“零落成泥碾作塵”的梅花一樣，但是她美麗純潔，溫柔善良，是祥子心中美好的象征。示例三：我將“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”送給冬妮婭，因為她雖然出生于貴族階層，但在少女時期卻如純潔的蓮花一般，并沒有被上流社會的世俗習(xí)氣所熏染，她個性開朗，坦率真誠，追求進步，堅持做最真實的自己?！窘馕觥浚?）本題考查識記名著人物。結(jié)合“二強子每天爛醉如泥，兩個弟弟每天吃不飽飯”“可眼淚感動不了父親，也喂不飽弟弟，她實在沒有辦法，只能用自己的清白換錢”，可知：她是二強子的女兒。二強子一家共有五人，為二強夫婦、三個兒女——即小福子和兩個兒子，一起住在大雜院里。二強子把小福子以二百塊錢賣給了一個軍官，軍官也棄小福子而去。她回到家以后，因父親常年喝酒，兩個弟弟眼見著就要餓死，她只好以賣身為生，后來更是不得已將自己的家作為生意的地方。但院里的男女老少都看不起小福子，小福子也一直抬不起頭。由此可見，甲語段中的女性是《駱駝祥子》中的小福子；結(jié)合“穿著領(lǐng)子上有藍條的白色水兵衫和淺灰色短裙，帶著花邊的襪子緊緊裹住勻稱、黝黑的雙腿，腳上是棕色便鞋”可知：這是冬妮婭和保爾·柯察金初次在湖畔相遇的情景，冬妮婭是一位純情美麗的烏克蘭少女，林務(wù)官的女兒，是保爾柯察金少年時代的戀人，她開朗活潑，不厭惡貧窮，性格也很溫和；結(jié)合“難道就因為我一貧如洗、默默無聞、長相平庸、個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了嗎？——你不是想錯了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實等的”可知：這段話是簡·愛的名言。從這段話體現(xiàn)出她自尊自愛、自立自強，敢于反抗，敢于爭取自由幸福和平等地位的形象。（2）本題考查分析人物形象和仿寫語句。解答此題的關(guān)鍵：一是理解詩句意思，二是理解名著中人物形象特征。三是按照題干所給結(jié)構(gòu)組織語言。“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，意思是苔花雖如米粒般微小，依然像那高貴的牡丹一樣熱烈綻放。苔蘚自是低級植物，多寄生于陰暗潮濕之處，可它也有自己的生命本能和生活意向，并不會因為環(huán)境惡劣而喪失生的勇氣。這與簡·愛的際遇很相似，簡·愛出身卑微，生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，她相貌平凡，但她并不以此自卑，雖然長相平庸，但她有著強烈的自尊心，堅定不移地去追求光明、圣潔、美好幸福的生活?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”贊美梅花的美德是志節(jié)高尚，操守如故，就算淪落到化泥作塵的地步，還香氣依舊。以梅花喻人，表達了雖歷盡艱辛，也會堅守節(jié)操的決心。贊美了梅花傲然不屈，暗喻了詩人自己的堅貞不屈，這與小福子命運很相似，小福子美麗、年輕、要強、勤儉、善良、倔強、有同情心，但她的命運悲慘，在污穢的環(huán)境中被蹂躪踐踏，直至香消玉殞?！俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”，寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神。這句詩很適合冬妮婭，她雖然出生于貴族階層，但在少女時期卻如純潔的蓮花一般，并沒有被上流社會的世俗習(xí)氣所熏染。根據(jù)以上理解，按照題干所給形式組織語言表達即可。三、寫作（共50分）21.（50分）例文：拼搏奮斗，自強不息巍峨的高山上挺拔的蒼松，用堅韌訴說著自強不息；廣大的球場上拼搏的身影，用汗水闡述著自強不息；冰冷的實驗室里專注的眼睛用探索證明這自強不息；緊張的考場中奮筆疾書的背影，用苦讀書寫著自強不息。從古至今，多少人，用行動和堅韌不拔的閃光品質(zhì)，追求那四個大字“自強不息”！“苦心人，天不負，三千越甲可吞吳”，越王勾踐那屈辱的歷史時時折磨著他，在看不到頭的黑暗中，他沒有放棄，在那潦草寒冷的茅草屋里住著一國之君。烈日炎炎，寒風(fēng)凜冽，苦膽有多苦澀，只有他自己知道。十年多么漫長的時光，他從不放棄，痛定思痛，一舉拿下吳國。今人亦是如此，中國首富馬云，站在無比光輝的榮譽下，卻有一段影子般的黑暗。正如所說：“光有多亮，影子就有多暗?！瘪R云創(chuàng)業(yè)初期經(jīng)濟缺