浙教版勞動一年級上冊全冊教案

浙教版勞動一年級上冊全冊教案項(xiàng)目一自己事情自己做任務(wù)一

衣物自己穿教學(xué)設(shè)計(jì)（P2-5）課題衣物自己穿單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）衣物自己穿；（2）鞋帶自己系；（3）衣物自己疊。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動需求：向?qū)W生呈現(xiàn)了“自己穿衣物”的必要性——早上起床第一件事就是要穿好衣服；（2）探一探：展示了衣服的演變過程；（3）加油站：展示了四款衣服的穿法技巧；（4）勞動實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生練習(xí)穿衣的活動；（5）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠正確理解“學(xué)會自己穿衣”對于個(gè)人生活的意義；2．勞動能力：能夠了解衣服的演變過程，學(xué)會穿不同衣物，掌握穿不同衣物的技巧與方法，初步形成個(gè)人生活自理能力；3.

勞動習(xí)慣與品質(zhì)：初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4.

勞動精神：能在穿衣過程中不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會自己穿衣”對于個(gè)人生活的意義。2．能夠掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，學(xué)會自己穿衣服。難點(diǎn)1．能夠掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，學(xué)會自己穿衣服。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題。認(rèn)識衣物教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說一說自己認(rèn)識的衣物。學(xué)生看圖片，說一說自己認(rèn)識的衣物。認(rèn)識衣物，為接下來的學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。探索衣服教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生看課件，了解衣服的演變過程。學(xué)生看課件，了解衣服的演變過程。能夠簡單了解衣服的演變過程，感受科技的進(jìn)步。思考問題教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生思考問題，回答問題。學(xué)生思考問題，回答問題。（1）能夠正確理解“自己穿衣”對于個(gè)人生活的意義。（2）思考問題，帶著問題去學(xué)習(xí)新的知識。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解四種衣物的穿法與技巧。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解四種衣物的穿法與技巧。能夠掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，學(xué)會自己穿衣服。勞動實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的衣服，開始比賽穿衣服。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的衣服，開始比賽穿衣服。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的穿衣小達(dá)人，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。勞動評價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書項(xiàng)目一自己事情自己做任務(wù)一

衣物自己穿穿衣是學(xué)會生活自理的第一步！一、衣服的演變過程：樹葉、獸皮——絲帛——棉布——合成纖維二、四種衣物的穿法：紐扣外套——拉鏈外套——褲子——襪子浙教版小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目一

自己事情自己做任務(wù)二

鞋帶自己系教學(xué)設(shè)計(jì)（P6---8）課題鞋帶自己系單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）鞋帶自己系；（2）鞋帶自己系；（3）衣物自己疊。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動需求：向?qū)W生呈現(xiàn)了學(xué)會系鞋帶的用處；（2）探一探：展示了兩種鞋帶，體現(xiàn)了“又扁又軟”的鞋帶更容易系緊；（3）加油站：展示了“穿鞋帶”和“系鞋帶”的技巧；（4）勞動實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生練習(xí)系鞋帶的活動，展示了“給自己系鞋帶”和“幫他人系鞋帶”的區(qū)別；（5）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠正確理解“學(xué)會自己系鞋帶”對于個(gè)人生活的意義；2．勞動能力：能夠了解不同的鞋子的鞋帶，學(xué)會“穿鞋帶”和“系鞋帶”，初步形成個(gè)人生活自理能力；3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能在“系鞋帶”的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會自己系鞋帶”對于個(gè)人生活的意義；2．學(xué)會“穿鞋帶”和“系鞋帶”，初步形成個(gè)人生活自理能力。難點(diǎn)1．學(xué)會“穿鞋帶”和“系鞋帶”，初步形成個(gè)人生活自理能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，說說兩雙鞋子的不同之處。學(xué)生觀察圖片，說說兩雙鞋子的不同之處。借助圖片，仔細(xì)觀察，引出關(guān)于“系鞋帶”的主題。跟唱歌謠教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，進(jìn)行熱身，初步了解系鞋帶的方法。思考問題教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生思考問題：學(xué)會系鞋帶，對我們有什么用處？學(xué)生思考問題：學(xué)會系鞋帶，對我們有什么用處？引發(fā)思考，了解系鞋帶的用處。探索交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察兩種鞋的鞋帶，說說哪一種鞋帶更容易系緊。學(xué)生觀察兩種鞋的鞋帶，說說哪一種鞋帶更容易系緊。（1）學(xué)會觀察，探索交流。（2）能夠知道“又扁又軟”的鞋帶更容易系緊。（3）引出新知。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解“穿鞋帶”和“系鞋帶”的技巧，了解“給自己系鞋帶”和“幫他人系鞋帶”的區(qū)別，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解“穿鞋帶”和“系鞋帶”的技巧，了解“給自己系鞋帶”和“幫他人系鞋帶”的區(qū)別，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。（1）學(xué)會“穿鞋帶”和“系鞋帶”，初步形成個(gè)人生活自理能力。（2）初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。勞動實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的有鞋帶的鞋子，開始比賽系鞋帶。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的有鞋帶的鞋子，開始比賽系鞋帶。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的“系鞋帶小達(dá)人”，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。（3）學(xué)會付出，嘗試幫助弱小。拓展延伸教師播放視頻，呈現(xiàn)幾種常見的簡易系鞋帶的方法，要求學(xué)生仔細(xì)觀看視頻。學(xué)生看視頻，觀察其中有幾種簡易系鞋帶的方法，并能模仿視頻中的方法，進(jìn)行鞏固的同時(shí)拓展其他的系鞋帶方式。（1）以觀看視頻的形式促鞏固和拓展延伸，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生跟著視頻模仿練習(xí)，更為直觀。勞動評價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書項(xiàng)目一

自己事情自己做任務(wù)二

鞋帶自己系一、穿鞋帶：（1）將鞋帶穿過第一排的孔，兩端一樣長；（2）穿過第二排的孔；（3）穿過第三排的孔。二、系鞋帶：（1）交叉打結(jié)；（2）兩邊折一下；（3）交叉打結(jié)后拉緊。浙教版小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目一

自己事情自己做任務(wù)三衣物自己疊教學(xué)設(shè)計(jì)（P9---11）課題衣物自己疊單元項(xiàng)目一學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目一的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）鞋帶自己系；（2）鞋帶自己系；（3）衣物自己疊。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有四部分內(nèi)容：（1）勞動需求：向?qū)W生呈現(xiàn)了自己疊衣物的好處；（2）加油站：展示了三種衣物的折法：長袖——褲子——襪子，并說明了連衣裙直接掛在衣柜，既不會弄皺，也方便拿??；（3）勞動實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生比賽折衣服；（4）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠正確理解“學(xué)會自己疊衣物”對于個(gè)人生活的意義；2．勞動能力：學(xué)會折疊三種衣物：長袖——褲子——襪子，初步形成個(gè)人生活自理能力；3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：初步養(yǎng)成“自己的事情自己做”、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能在“疊衣物”的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會自己疊衣物”對于個(gè)人生活的意義；2．學(xué)會折疊三種衣物：長袖——褲子——襪子，初步形成個(gè)人生活自理能力。難點(diǎn)1．學(xué)會折疊三種衣物：長袖——褲子——襪子，初步形成個(gè)人生活自理能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠熱身教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，進(jìn)行熱身。交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，說說自己更喜歡哪個(gè)小朋友的表現(xiàn)？為什么？

學(xué)生觀察圖片，說說自己更喜歡哪個(gè)小朋友的表現(xiàn)？為什么？（1）借助圖片，仔細(xì)觀察，引出關(guān)于“疊衣物”的主題。（2）了解“學(xué)會疊衣物”的好處。分享交流教師播放課件，呈現(xiàn)問題：你有疊過衣物嗎？你有什么好方法可以分享給大家嗎？要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，分享自己的疊衣物的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，分享自己的疊衣物的經(jīng)驗(yàn)。分享交流，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解“長袖”、“褲子”和“襪子”的折法，通過讀對話，了解“整理連衣裙”的方法。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解“長袖”、“褲子”和“襪子”的折法，通過讀對話，了解“整理連衣裙”的方法。（1）學(xué)會折疊三種衣物：長袖——褲子——襪子，初步形成個(gè)人生活自理能力。（2）能夠知道整理連衣裙的方法：連衣裙直接掛在衣柜，既不會弄皺，也方便拿取。勞動實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的衣物，開始比賽疊衣物。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的衣物，開始比賽疊衣物。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的“疊衣物小達(dá)人”，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。拓展學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求，播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，了解更多衣物的折疊方式。學(xué)生觀看視頻，了解更多衣物的折疊方式。了解更多衣物的折疊方式。勞動評價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書項(xiàng)目一

自己事情自己做任務(wù)二

衣物自己疊長袖衣服三種衣物的折法

褲子襪子浙教版小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目二

養(yǎng)成自理好習(xí)慣任務(wù)一

鉛筆自己削教學(xué)設(shè)計(jì)（P12---15）課題鉛筆自己削單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）鉛筆自己削；（2）筆袋自己理；（3）整理書包有秘訣。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動需求：向?qū)W生呈現(xiàn)了“削鉛筆”的必要性——鉛筆是必備的學(xué)習(xí)工具；（2）探一探：觀察削筆刀；（3）加油站：展示了“削筆刀”和“手搖削筆刀”的用法；（4）創(chuàng)意坊：展示了保護(hù)“削好的鉛筆”的方法；（5）勞動實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生比賽削鉛筆；（6）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠正確理解“學(xué)會自己削鉛筆”對于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．勞動能力：能夠掌握削筆刀和手搖削筆刀的用法，能夠掌握保護(hù)“削好的鉛筆”的方法，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠自己的學(xué)習(xí)用品自己保管，初步養(yǎng)成自理的好習(xí)慣。4．勞動精神：能夠在削鉛筆的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會自己削鉛筆”對于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．能夠掌握削筆刀和手搖削筆刀的用法，能夠掌握保護(hù)“削好的鉛筆”的方法，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。難點(diǎn)1．能夠掌握削筆刀和手搖削筆刀的用法，能夠掌握保護(hù)“削好的鉛筆”的方法，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題。看圖說詞教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說出自己認(rèn)識的文具。學(xué)生看圖片，說出自己認(rèn)識的文具。復(fù)習(xí)文具，引出下一個(gè)學(xué)習(xí)活動。觀察發(fā)現(xiàn)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察兩個(gè)削筆刀，找找刀片在哪里，并認(rèn)識削筆刀的其他零件。學(xué)生觀察兩個(gè)削筆刀，找找刀片在哪里，并認(rèn)識削筆刀的其他零件。能夠認(rèn)識削筆刀和手搖削筆刀的構(gòu)造。思考問題教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生思考問題，回答問題。學(xué)生思考問題，回答問題。能夠知道學(xué)會“削鉛筆”的必要性——鉛筆是必備的學(xué)習(xí)工具。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解削筆刀和手搖削筆刀的用法，了解使用削筆刀的安全小提示，了解保護(hù)“削好的鉛筆”的方法。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解削筆刀和手搖削筆刀的用法，了解使用削筆刀的安全小提示，了解保護(hù)“削好的鉛筆”的方法。能夠掌握削筆刀和手搖削筆刀的用法，能夠掌握保護(hù)“削好的鉛筆”的方法，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。勞動實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的鉛筆，開始比賽削鉛筆。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的鉛筆，開始比賽削鉛筆。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的“削鉛筆小達(dá)人”，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。拓展視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，要求學(xué)生觀看視頻，了解不同年代，不同的削筆方式。學(xué)生觀看視頻，了解不同年代，不同的削筆方式。拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解關(guān)于“削筆刀”的有趣的事情，增加學(xué)習(xí)的趣味性。勞動評價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書項(xiàng)目二

養(yǎng)成自理好習(xí)慣任務(wù)一

鉛筆自己削學(xué)會削鉛筆的必要性——鉛筆是學(xué)習(xí)的必備用品。處理鉛筆：削筆刀

&

手搖削筆刀放置鉛筆：筆帽

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筆袋浙教版小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目二

養(yǎng)成自理好習(xí)慣任務(wù)二

筆袋自己理教學(xué)設(shè)計(jì)（P16---18）課題筆袋自己理單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）鉛筆自己削；（2）筆袋自己理；（3）整理書包有秘訣。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動需求：呈現(xiàn)了整理筆袋的需求；（2）探一探：引發(fā)思考，了解筆袋的內(nèi)部構(gòu)造；（3）加油站：展示了整理筆袋的小妙招；（4）勞動實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生需要根據(jù)課程表，規(guī)劃筆袋要放的文具；（5）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠正確理解“學(xué)會自己整理筆袋”對于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．勞動能力：能夠分區(qū)整理筆袋，學(xué)會根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的筆袋，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠自己的學(xué)習(xí)用品自己保管，初步養(yǎng)成自理的好習(xí)慣。4．勞動精神：能夠在整理筆袋的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會自己整理筆袋”對于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．能夠分區(qū)整理筆袋，學(xué)會根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的筆袋，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。難點(diǎn)1．能夠分區(qū)整理筆袋，學(xué)會根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的筆袋，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。交流導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、問題和圖片，要求學(xué)生看圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行交流。學(xué)生看圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行交流。通過交流文具，進(jìn)入主題。思考判斷教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說說哪些東西可以放在筆袋里，哪些東西不可以。學(xué)生看圖片，說說哪些東西可以放在筆袋里，哪些東西不可以。能夠判斷哪些物品可以放在筆袋里，為整理筆袋打好思想基礎(chǔ)。探索交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和問題，要求學(xué)生觀察自己的筆袋，說一說：你的筆袋有幾個(gè)口袋？大口袋，你放了哪些文具？小口袋，你放了哪些文具？學(xué)生觀察自己的筆袋，說一說：你的筆袋有幾個(gè)口袋？大口袋，你放了哪些文具？小口袋，你放了哪些文具？通過探索筆袋的構(gòu)造，引出分區(qū)整理的概念。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解整理筆袋的小妙招。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解整理筆袋的小妙招。（1）能夠分區(qū)整理筆袋，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。（2）能夠?qū)W會根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的筆袋，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。小試牛刀教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，給筆袋的小主人提建議。學(xué)生觀察圖片，給筆袋的小主人提建議。能夠根據(jù)所學(xué)知識點(diǎn)，解決問題。勞動實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和文字提示，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的筆袋，開始比賽整理筆袋。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的筆袋，開始比賽整理筆袋。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的“整理筆袋小達(dá)人”，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。拓展視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，看看他人是如何整理筆袋的。學(xué)生觀看視頻，看看他人是如何整理筆袋的。觀看拓展視頻，學(xué)習(xí)他人整理筆袋。勞動評價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書項(xiàng)目二

養(yǎng)成自理好習(xí)慣任務(wù)二

筆袋自己理不同分區(qū)合理放整理筆袋

蓋好筆帽講衛(wèi)生浙教版小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目二

養(yǎng)成自理好習(xí)慣任務(wù)三

整理書包有秘訣教學(xué)設(shè)計(jì)（P19---22）課題整理書包有秘訣單元項(xiàng)目二學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目二的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）鉛筆自己削；（2）筆袋自己理；（3）整理書包有秘訣。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動需求：向?qū)W生呈現(xiàn)了“整理書包”的必要性；（2）探一探：觀察書包的口袋，分別可以安放哪些物品；（3）加油站：展示了“整理書包”的秘訣——給物品分類；（4）勞動實(shí)踐?實(shí)施：學(xué)生嘗試自己整理書包；（5）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好；（6）勞動分享：學(xué)習(xí)了整個(gè)項(xiàng)目之后，與大家分享自己削鉛筆、整理筆袋和整理書包的過程中遇到的趣事或問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠正確理解“學(xué)會自己整理書包”對于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．勞動能力：能夠根據(jù)物品分類整理書包，學(xué)會根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的書包，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠自己的學(xué)習(xí)用品自己保管，初步養(yǎng)成自理的好習(xí)慣。4．勞動精神：能夠在整理書包的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠正確理解“學(xué)會自己整理書包”對于個(gè)人學(xué)習(xí)生活的意義。2．能夠根據(jù)物品分類整理書包，學(xué)會根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的書包，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。難點(diǎn)1．能夠根據(jù)物品分類整理書包，學(xué)會根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的書包，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題?？磮D說詞教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說出自己認(rèn)識的物品。學(xué)生看圖片，說出自己認(rèn)識的物品。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品和生活用品，為接下來的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊。看圖交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，交流在雜亂的書包里能否快速找到自己需要的學(xué)習(xí)用品。學(xué)生觀察圖片，交流在雜亂的書包里能否快速找到自己需要的學(xué)習(xí)用品。引出“整理書包”的必要性——整理書包能讓我們快速找到自己需要的學(xué)習(xí)用品。探索交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、問題和圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容與提示，進(jìn)行探索交流。學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容與提示，進(jìn)行探索交流。了解書包的構(gòu)造，為下一個(gè)學(xué)習(xí)活動做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)圖片和知識點(diǎn)，要求學(xué)生看課件，觀察圖片，了解整理書包的小妙招——學(xué)會分類。學(xué)生看課件，觀察圖片，了解整理書包的小妙招——學(xué)會分類。能夠根據(jù)物品分類整理書包，學(xué)會根據(jù)課程表，規(guī)劃整理自己的書包，初步學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。拓展視頻教師播放課件，呈現(xiàn)圖片視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，看看他人是如何整理書包的。學(xué)生觀看視頻，看看他人是如何整理書包的。觀看視頻，形象直觀，學(xué)習(xí)他人整理書包。勞動實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、圖片和文字提示，要求學(xué)生清空書包，開始比賽整理書包。學(xué)生清空書包，開始比賽整理書包。（1）學(xué)以致用，將新學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中。（2）選出班里的“整理書包小達(dá)人”，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。勞動評價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動能力。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書項(xiàng)目二

養(yǎng)成自理好習(xí)慣

任務(wù)三

整理書包有秘訣

按用途分類整理筆袋

將學(xué)習(xí)資料再分類浙教版小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目三

簡單家務(wù)主動做任務(wù)一

蔬菜我來洗教學(xué)設(shè)計(jì)（P24---26）課題任務(wù)一

蔬菜我來洗單元項(xiàng)目三學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目三的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）蔬菜我來洗；（2）餐具我來擺；（3）餐具我收拾。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有四部分內(nèi)容：（1）勞動需求：提出問題——如何清洗蔬菜？（2）勞動加油站：呈現(xiàn)了兩種蔬菜的清洗的方法，說明了不同的蔬菜，清洗方法是不一樣的。（3）勞動實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了清洗蔬菜的基本步驟。（4）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠初步體會“清洗蔬菜”對日常生活的重要性。2．勞動能力：能夠了解清洗蔬菜的一些方法，能夠掌握清洗蔬菜的步驟，初步形成個(gè)人生活自理能力。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在清洗蔬菜的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠初步體會“清洗蔬菜”對日常生活的重要性。2．能夠了解清洗蔬菜的一些方法，能夠掌握清洗蔬菜的步驟，初步形成個(gè)人生活自理能力。難點(diǎn)1．能夠了解清洗蔬菜的一些方法，能夠掌握清洗蔬菜的步驟，初步形成個(gè)人生活自理能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題?？磮D說詞教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說出自己認(rèn)識的蔬菜。學(xué)生看圖片，說出自己認(rèn)識的蔬菜。復(fù)習(xí)蔬菜，引出下一個(gè)學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)不同蔬菜種類的清洗方法。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)不同蔬菜種類的清洗方法。能夠了解清洗蔬菜的一些方法。觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)清洗蔬菜的具體步驟。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)清洗蔬菜的具體步驟。能夠掌握清洗蔬菜的步驟，初步形成個(gè)人生活自理能力。觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)清洗小葉類蔬菜的具體步驟。學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)清洗小葉類蔬菜的具體步驟。觀看視頻，直觀形象。勞動實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求個(gè)別學(xué)生現(xiàn)場演示清洗蔬菜，其余學(xué)生仔細(xì)觀看，然后嘗試評價(jià)。個(gè)別學(xué)生現(xiàn)場演示清洗蔬菜，其余學(xué)生仔細(xì)觀看，然后嘗試評價(jià)。學(xué)以致用，將新學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。勞動評價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動能力。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書項(xiàng)目三

簡單家務(wù)主動做任務(wù)一

蔬菜我來洗浸泡清理清洗蔬菜清洗瀝干浙教版小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目三

簡單家務(wù)主動做任務(wù)二

餐具我來擺教學(xué)設(shè)計(jì)（P27---29）課題任務(wù)二

餐具我來擺單元項(xiàng)目三學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目三的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）蔬菜我來洗；（2）餐具我來擺；（3）餐具我收拾。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動需求：提出問題——如何根據(jù)菜肴品種準(zhǔn)備好餐具？（2）探一探：呈現(xiàn)了五種中餐的餐具。（3）勞動加油站：呈現(xiàn)了在長桌和圓桌上中餐餐具的不同擺放方式。（4）勞動實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了擺放餐具的三個(gè)步驟。（5）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠初步體會“擺放餐具”對日常生活的重要性。2．勞動能力：能夠了解一些中餐的餐具，了解在長桌和圓桌上中餐餐具的不同擺放方式，能夠?qū)W會擺放餐具的步驟，初步形成關(guān)愛他人的勞動能力。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在擺放餐具的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠初步體會“擺放餐具”對日常生活的重要性。2．能夠了解一些中餐的餐具，了解在長桌和圓桌上中餐餐具的不同擺放方式，能夠?qū)W會擺放餐具的步驟，初步形成關(guān)愛他人的勞動能力。難點(diǎn)1．能夠了解一些中餐的餐具，了解在長桌和圓桌上中餐餐具的不同擺放方式，能夠?qū)W會擺放餐具的步驟，初步形成關(guān)愛他人的勞動能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題?？磮D說詞教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看圖片，說出自己認(rèn)識的餐具。學(xué)生看圖片，說出自己認(rèn)識的餐具。復(fù)習(xí)餐具，引出下一個(gè)學(xué)習(xí)活動。探究討論教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，思考問題，討論問題。學(xué)生看課件，思考問題，討論問題。（1）能夠知道不同餐具的作用；（2）能夠根據(jù)菜肴準(zhǔn)備餐具。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)不同餐桌的中餐餐具擺放方式。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)不同餐桌的中餐餐具擺放方式。能夠了解在長桌和圓桌上中餐餐具的不同擺放方式。觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)擺放餐具的具體步驟。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)擺放餐具的具體步驟。能夠?qū)W會擺放餐具的步驟，初步形成關(guān)愛他人的勞動能力。勞動實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的餐具，現(xiàn)場演示在餐桌上擺放餐具。學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的餐具，現(xiàn)場演示在餐桌上擺放餐具。學(xué)以致用，將新學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中。觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，了解一些用餐禮儀。學(xué)生觀看視頻，了解一些用餐禮儀。觀看視頻，了解一些用餐禮儀。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。勞動評價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動能力。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書項(xiàng)目三

簡單家務(wù)主動做任務(wù)二

餐具我來擺取碗筷擺放餐具

把餐具放在桌上擺碗筷浙教版小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目三

簡單家務(wù)主動做任務(wù)三

餐具我收拾教學(xué)設(shè)計(jì)（P30---33）課題任務(wù)三

餐具我收拾單元項(xiàng)目三學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目三的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）蔬菜我來洗；（2）餐具我來擺；（3）餐具我收拾。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第3課時(shí)，主要有六部分內(nèi)容：（1）勞動需求：提出問題——餐后,餐桌上的雜物怎么分類？大大小小的盤子怎么收拾？怎么擦干凈餐桌？（2）探一探：呈現(xiàn)了一個(gè)連線任務(wù)，學(xué)生需要將餐桌上的雜物進(jìn)行分類。（3）勞動加油站：呈現(xiàn)了擺放碗盤和擦拭餐桌的步驟。（4）勞動實(shí)踐?實(shí)施：呈現(xiàn)了收拾餐桌的三個(gè)步驟。（5）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好。（6）勞動分享：呈現(xiàn)了一個(gè)分享任務(wù)，學(xué)生分享自己在清洗蔬菜、擺放餐具、收拾餐桌的過程中，發(fā)生過的有趣的事情和碰到的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠初步體會“收拾餐桌”對日常生活的重要性。2．勞動能力：能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進(jìn)行分類，能夠?qū)W會收拾餐桌的步驟，初步形成個(gè)人生活自理和關(guān)愛他人的能力。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在收拾餐桌的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠初步體會“收拾餐桌”對日常生活的重要性。2．能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進(jìn)行分類，能夠?qū)W會收拾餐桌的步驟，初步形成個(gè)人生活自理和關(guān)愛他人的能力。難點(diǎn)1．能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進(jìn)行分類，能夠?qū)W會收拾餐桌的步驟，初步形成個(gè)人生活自理和關(guān)愛他人的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。歌謠導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、歌謠和圖片，帶讀歌謠，要求學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。學(xué)生看課件，仔細(xì)聽，一邊拍手，一邊跟唱歌謠。借助歌謠，引出主題。觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，了解如何進(jìn)行垃圾分類。學(xué)生觀看視頻，了解如何進(jìn)行垃圾分類。觀看視頻，了解如何進(jìn)行垃圾分類。完成連線教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、文字和圖片，要求學(xué)生看課件，根據(jù)垃圾分類規(guī)則，完成連線任務(wù)。學(xué)生看課件，根據(jù)垃圾分類規(guī)則，完成連線任務(wù)。能夠?qū)⒉妥郎系碾s物進(jìn)行分類。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)收拾碗盤的做法與擦拭餐桌的步驟。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)收拾碗盤的做法與擦拭餐桌的步驟。能夠知道收拾碗盤的做法與擦拭餐桌的步驟。觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)收拾餐桌的具體步驟。學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)收拾餐桌的具體步驟。能夠?qū)W會收拾餐桌的步驟，初步形成個(gè)人生活自理和關(guān)愛他人的能力。勞動實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的道具，現(xiàn)場演示收拾餐桌。學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的道具，現(xiàn)場演示收拾餐桌。學(xué)以致用，將新學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐中。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么?？偨Y(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。勞動評價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動能力。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書項(xiàng)目三

簡單家務(wù)主動做任務(wù)三

餐具我收拾收拾碗筷收拾餐桌

垃圾分類擦拭餐桌浙教版小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目四

巧用資源美生活任務(wù)一

瓶瓶罐罐做花瓶教學(xué)設(shè)計(jì)（P35---38）課題任務(wù)一

瓶瓶罐罐做花瓶單元項(xiàng)目四學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目四的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）瓶瓶罐罐做花瓶；（2）選種水培植物；（3）水培植物我養(yǎng)護(hù)。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第1課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動需求：提出問題——怎樣發(fā)揮創(chuàng)意，讓舊瓶罐變身成漂亮的水培花瓶呢？（2）探一探：比一比、選一選，哪些器具適合做水培花瓶？（3）創(chuàng)意坊：呈現(xiàn)了改造瓶瓶罐罐的創(chuàng)意。（4）勞動實(shí)踐：呈現(xiàn)了改造了舊瓶罐的過程。（5）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠在“改造舊瓶罐”的勞動實(shí)踐中體會勞動的艱辛和快樂。2．勞動能力：能夠在“改造舊瓶罐”的勞動中，初步掌握簡單的手工技能。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在“改造舊瓶罐”的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠在“改造舊瓶罐”的勞動實(shí)踐中體會勞動的艱辛和快樂。2．能夠在“改造舊瓶罐”的勞動中，初步掌握簡單的手工技能。難點(diǎn)1．能夠在“改造舊瓶罐”的勞動中，初步掌握簡單的手工技能。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。談話導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和問題，要求學(xué)生看課件，思考問題，回答問題。學(xué)生看課件，思考問題，回答問題。借助問題，引出主題。了解材料教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解可以改造成水培花瓶的材料。學(xué)生看課件，了解可以改造成水培花瓶的材料。了解可以改造成水培花瓶的材料，為改造瓶瓶罐罐做好準(zhǔn)備。探索交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求、問題和圖片，要求學(xué)生看課件，思考問題，探索交流。學(xué)生看課件，思考問題，探索交流。能夠通過觀察與思考，知道哪些器具適合做水培花瓶。勞動創(chuàng)意教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解一些制作水培花瓶的創(chuàng)意。學(xué)生看課件，了解一些制作水培花瓶的創(chuàng)意。能夠了解一些制作水培花瓶的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解改造瓶瓶罐罐的過程。學(xué)生看課件，了解改造瓶瓶罐罐的過程。能夠了解改造瓶瓶罐罐的過程，為改造瓶瓶罐罐做好準(zhǔn)備。觀看視頻教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和視頻，點(diǎn)擊播放視頻，要求學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)改造水培花瓶的過程。學(xué)生觀看視頻，學(xué)習(xí)改造水培花瓶的過程。觀看視頻，直觀形象。勞動實(shí)踐教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的道具，嘗試制作一個(gè)水瓶花瓶。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的道具，嘗試制作一個(gè)水瓶花瓶。能夠在“改造舊瓶罐”的勞動中，初步掌握簡單的手工技能。課堂總結(jié)教師播放課件，呈現(xiàn)問題，要求學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。學(xué)生回顧整節(jié)課，說一說，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么。總結(jié)有利于進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。勞動評價(jià)教師播放課件，呈現(xiàn)問題和圖片，要求學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，為自己今天的表現(xiàn)打分。評價(jià)用于反思，以便于改進(jìn)自己的勞動能力。課后任務(wù)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)，要求學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)生了解任務(wù)，按時(shí)完成任務(wù)。任務(wù)用于輔助學(xué)習(xí)。板書項(xiàng)目四

巧用資源美生活任務(wù)一

瓶瓶罐罐做花瓶

浙教版小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目四

巧用資源美生活任務(wù)二

選種水培植物教學(xué)設(shè)計(jì)（P39---42）課題任務(wù)二

選種水培植物單元項(xiàng)目四學(xué)科勞動年級一年級教材分析本項(xiàng)目是《浙教版》小學(xué)勞動一年級上冊項(xiàng)目四的內(nèi)容，這個(gè)項(xiàng)目包含了三個(gè)任務(wù)：（1）瓶瓶罐罐做花瓶；（2）選種水培植物；（3）水培植物我養(yǎng)護(hù)。本課時(shí)是本項(xiàng)目的第2課時(shí)，主要有五部分內(nèi)容：（1）勞動需求：提出問題——如何選擇合適的水培植物？（2）探一探：呈現(xiàn)了一個(gè)任務(wù)——找一找植物的氣生根。（3）加油站：呈現(xiàn)了固定水培植物的一些方法。（4）勞動實(shí)踐：呈現(xiàn)了養(yǎng)吊蘭的過程。（5）勞動評價(jià)：在學(xué)習(xí)了本課的重點(diǎn)內(nèi)容之后，針對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，反思如何做得更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．勞動觀念：能夠在“養(yǎng)吊蘭”的勞動實(shí)踐中體會勞動的艱辛和快樂。2．勞動能力：能夠在了解“養(yǎng)吊蘭”的過程后，動手嘗試養(yǎng)吊蘭。3．勞動習(xí)慣與品質(zhì)：能夠初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。4．勞動精神：能夠在“養(yǎng)吊蘭”的過程中養(yǎng)成不怕麻煩、不怕累的勞動精神。重點(diǎn)1．能夠在“養(yǎng)吊蘭”的勞動實(shí)踐中體會勞動的艱辛和快樂。2．能夠在了解“養(yǎng)吊蘭”的過程后，動手嘗試養(yǎng)吊蘭。難點(diǎn)1．能夠在了解“養(yǎng)吊蘭”的過程后，動手嘗試養(yǎng)吊蘭。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖了解目標(biāo)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生看課件，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。了解學(xué)習(xí)任務(wù)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和問題，要求學(xué)生看課件，思考問題，回答問題。學(xué)生看課件，思考問題，回答問題。復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引出主題。認(rèn)識植物教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，認(rèn)識一些水培植物。學(xué)生看課件，認(rèn)識一些水培植物。能夠認(rèn)識一些水培植物，為選擇水培植物打好基礎(chǔ)。觀察發(fā)現(xiàn)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生觀察圖片，找出植物上的氣生根。學(xué)生觀察圖片，找出植物上的氣生根。（1）能夠知道長有氣生根的水培植物比較容易種養(yǎng)。（2）能夠找出植物上的氣生根。學(xué)習(xí)新知教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解固定水培植物的方法。學(xué)生看課件，了解固定水培植物的方法。能夠了解一些固定水培植物的方法。觀察學(xué)習(xí)教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生看課件，了解養(yǎng)吊蘭的過程。學(xué)生看課件，了解養(yǎng)吊蘭的過程。能夠在了解“養(yǎng)吊蘭”的過程后，為動手養(yǎng)吊蘭做準(zhǔn)備。思考交流教師播放課件，呈現(xiàn)任務(wù)要求和圖片，要求學(xué)生思考交流，說一說水培植物適合擺放在家里的什么地方。學(xué)生思考交流，說