Unit 1 My school（教學設計）2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊

Unit1Myschool（教學設計）2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit1Myschool”是人教PEP版英語四年級下冊的第二十個單元，主題是“我的學?！?。本單元主要圍繞學校的各個方面展開，包括學校設施、課程、老師和同學等，旨在讓學生通過學習能夠簡單介紹自己的學校。通過本單元的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子，提高他們的語言運用能力。

本單元共有五個部分，包括：PartAlet'slearn,let'sdo,let'sspell；PartBlet'slearn,let'sask,let'sspell；PartCstorytime；PartDlet'slearn,let'sspell；以及PartEselfcheck。在教學設計中，我將結合學生的實際情況，利用多媒體教學資源，設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，注重培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊協(xié)作能力，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子，提高他們的語言運用能力。在文化意識方面，通過學習本單元，學生能夠了解學校的基本設施和課程設置，培養(yǎng)他們的文化意識。在思維品質方面，通過回答問題和小組討論，學生能夠提高他們的思維品質，學會獨立思考和解決問題。在學習能力方面，通過自主學習和合作學習，學生能夠提高他們的學習能力，培養(yǎng)他們的自主學習和團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是讓學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子，以及能夠用英語簡單介紹自己的學校。難點在于學生對生詞的掌握和運用，以及如何正確使用句子結構來描述學校設施和課程。

為了解決這些重點難點，我將采取以下辦法：

1.針對生詞掌握問題，我將通過圖片、實物展示等直觀的方式幫助學生理解和記憶生詞，同時設計有趣的聽力、口語練習，讓學生在實際語境中反復練習，加深印象。

2.對于句子結構的運用，我將通過例句展示、句子構建練習等方法，讓學生逐步掌握如何用英語描述學校設施和課程。同時，組織小組討論，讓學生在實際交流中練習使用句子，提高他們的語言運用能力。

3.在教學過程中，我將關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和支持，幫助他們克服學習中的困難。教學方法與策略1.針對本單元的特點和學生實際情況，我將采用講授法、任務型教學法和情境教學法進行教學。通過講授法，為學生系統(tǒng)地介紹本單元的生詞和重點句子；通過任務型教學法，組織學生進行小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識；通過情境教學法，創(chuàng)設各種真實的學校場景，激發(fā)學生的學習興趣。

2.具體教學活動設計包括：a)角色扮演：學生分組扮演老師、學生、校長等角色，用英語討論學校設施和課程；b)小組競賽：學生分組進行單詞接龍游戲，增強詞匯記憶；c)情境對話：學生模擬在校園內不同場合的對話，提高口語表達能力。

3.教學媒體使用：為提高教學效果，我將使用多媒體課件、實物展示、圖片等教學媒體。通過多媒體課件，生動展示學校設施和課程，幫助學生更好地理解和記憶；實物展示和圖片，使學生直觀地感受學校環(huán)境，激發(fā)學習興趣。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段學校日?；顒拥囊曨l，引導學生回顧學校生活中的各種場景。

問題提出：引導學生思考并討論他們最喜歡的學校設施和課程，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（10分鐘）

生詞教學：通過多媒體課件，展示本節(jié)課的生詞，如“l(fā)ibrary”、“classroom”等，引導學生跟讀，確保他們對生詞的掌握。

句子講解：講解本節(jié)課的重點句子，如“Thisismyschool.Thisismyclassroom.”，并通過示例讓學生理解句子的用法。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

角色扮演：學生分組扮演老師、學生、校長等角色，用英語討論學校設施和課程，教師巡回指導，糾正發(fā)音和表達錯誤。

小組競賽：學生分組進行單詞接龍游戲，增強詞匯記憶，教師點評并鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的小組。

4.鞏固練習（10分鐘）

聽力練習：播放一段關于學校設施的聽力材料，學生聽后回答問題，檢查他們對新知識的理解和掌握。

口語練習：學生分組模擬在校園內不同場合的對話，提高口語表達能力，教師點評并指導。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的內容提問，檢查學生對新知識的理解和掌握。鼓勵學生積極回答，培養(yǎng)他們的思維品質。

6.總結與拓展（5分鐘）

本節(jié)課總結：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，鞏固記憶。

核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考如何用英語介紹自己的學校，提高他們的語言運用能力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

作業(yè)布置：布置一道關于學校設施的寫作任務，讓學生課后完成，鞏固所學知識。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要注意關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和支持，幫助他們克服學習中的困難。同時，要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和思維品質，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括與學校相關的英語小故事、學校設施和課程的介紹文章等。這些材料可以幫助學生更深入地了解學校相關知識，提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。例如，學生可以調查自己的學校，了解學校的歷史、文化和特色，并嘗試用英語撰寫一篇介紹自己學校的短文。此外，學生還可以觀察和思考學校在日常生活中的作用，探討如何在學校環(huán)境中培養(yǎng)良好的學習習慣和社交能力。

3.設計與本節(jié)課內容相關的課后任務，如小組合作制作一個關于學校設施和課程的英語海報，展示給其他同學，并進行交流和討論。這樣的任務可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力，提高他們的語言運用能力和創(chuàng)造力。

4.鼓勵學生參加學校組織的英語角活動，與其他同學用英語交流關于學校的話題，提高他們的口語表達能力和跨文化交流能力。板書設計-學校設施的名稱和功能（如：library,classroom,playground等）

-描述學校設施和課程的句子結構（如：Thisismyschool.Thisismyclassroom.）

-與學校相關的日常用語和表達方式（如：Ilikeplayingsports.Ihavemathclassinthemorning.）

2.板書設計詞句：

-重點生詞：library,classroom,playground,computerlab,teacher'soffice等

-重點句子：Thisismyschool.Thisismyclassroom.Ilikeplayingsports.Ihavemathclassinthemorning.

-常用表達：Whereisthelibrary?Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whattimeislunch?

3.板書設計藝術性與趣味性：

-使用簡潔明了的圖標、圖片和符號來表示學校設施，使板書更具直觀性和趣味性。

-以學校建筑為背景，設計一個清晰的學校地圖，標出各個設施的位置。

-利用不同顏色和字體的高亮、加粗等方式，突出重點知識點和詞句。

-在板書中加入一些有趣的提示和例句，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)主要圍繞學校設施的介紹和課程的描述進行。具體作業(yè)包括：

a)抄寫本節(jié)課的生詞，每個生詞寫5遍，注意書寫規(guī)范和正確性。

b)根據(jù)所學句子結構，用所學的生詞編寫兩個關于自己學校的句子，并嘗試用英語描述一下自己最喜歡的課程。

c)觀察學校的日?；顒樱糜⒄Z記錄下自己看到的場景，可以是簡單的句子或小段落。

2.作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾個方面：

a)生詞書寫的正確性和規(guī)范性，對錯誤的地方進行糾正，并提醒學生注意。

b)句子結構的正確運用，對表達不清楚或語法錯誤的地方進行指導，幫助學生改進。

c)作業(yè)內容的豐富性和創(chuàng)造性，對有創(chuàng)意的描述給予肯定和鼓勵，對需要提高的地方提出改進建議。

在反饋時，我會針對每個學生的作業(yè)特點進行個性化點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。同時，我還會鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的作業(yè)成果，提高他們的自信心和表達能力。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我希望能夠幫助學生鞏固所學知識，提高他們的英語寫作能力和表達能力。重點題型整理1.名詞辨析題：

題型：選擇題

題目：選出下列哪個單詞是指學校圖書館？

A)classroomB)libraryC)playground

答案：B

解析：此題考查學生對學校設施名詞的辨析能力，通過選擇題的形式，讓學生在具體語境中選擇正確的單詞。

2.句子填空題：

題型：填空題

題目：Thisismy________.It'sbigandclean.

A)schoolB)classroomC)playground

答案：B

解析：此題考查學生對學校設施名詞的運用能力，通過填空題的形式，讓學生在句子中正確運用所學單詞。

3.角色扮演題：

題型：口語練習

題目：假設你是一名學生，你的外國朋友想知道你的學校設施和課程，你會怎么告訴他？

答案：Iwouldsaysomethinglike,"Thisismyschool.Ithasabiglibrary,modernclassrooms,andabeautifulplayground.WehaveEnglish,math,science,andChineseclasses.Whataboutyourschool?"

解析：此題考查學生的口語表達能力和交際能力，通過角色扮演的形式，讓學生在實際交流中運用所學知識。

4.描述題：

題型：寫作練習

題目：請用英語寫一篇關于你學校的短文。

答案：Myschoolisabeautifulplace.Ithasabiglibrarywithalotofbooks.Theclassroomsarecleanandbright.Wehaveaniceplaygroundwithsportsfacilities.WelearnEnglish,math,science,andChineseinschool.Ilikemyschoolverymuch.

解析：此題考查學生的寫作能力和語言組織能力，通過描述題的形式，讓學生運用所學知識進行寫作。

5.選擇疑問句題：

題型：選擇題

題目：Whereisthe________?

A)libraryB)classroomC)playground

答案：A

解析：此題考查學生對學校設施名詞的掌握能力，通過選擇疑問句的形式，讓學生在具體語境中選擇正確的單詞。教學反思與改進-在課后，讓學生填寫一份問卷，評估他們對本節(jié)課的學習效果，包括他們對課堂活動的參與度、對知識的掌握程度以及對課程的滿意度。

-安排學生進行小組討論，讓他們分享對本節(jié)課的體會和建議，包括他們認為哪些教學活動效果好，哪些需要改進。

-與學生