Unit 3 The Internet Reading for writing教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第二冊(cè)

Unit3TheInternetReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第二冊(cè)Unit3TheInternetReadingforwriting。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的文章，提高他們的閱讀理解能力，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文。

文章內(nèi)容主要包括互聯(lián)網(wǎng)的起源、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響以及互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展等方面。通過(guò)閱讀這些內(nèi)容，學(xué)生可以了解到互聯(lián)網(wǎng)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響，從而提高他們的閱讀理解能力。

在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生將以所讀文章為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文。這既可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，也可以讓他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的閱讀素養(yǎng)、寫(xiě)作素養(yǎng)及文化意識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.閱讀素養(yǎng)：通過(guò)閱讀關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的文章，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，提高他們的閱讀理解能力，使他們能夠理解互聯(lián)網(wǎng)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)，以及互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響。

2.寫(xiě)作素養(yǎng)：在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)在不同文化背景下的發(fā)展情況，提高他們的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文章的主旨大意，掌握文章的組織結(jié)構(gòu)和論證方法。

3.學(xué)生能夠結(jié)合自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解，以及對(duì)文章主旨大意的提煉。

3.學(xué)生在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)主題的寫(xiě)作中能夠做到觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前了解文章主題，查閱相關(guān)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)，討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，幫助他們提煉文章主旨大意。

3.對(duì)于詞匯和表達(dá)方式的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)舉例，翻譯等方式讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。

4.在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo)，或者組織小組討論的方式，幫助學(xué)生明確觀點(diǎn)，提供論據(jù)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龅竭壿嬊逦?。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第二冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版必修第二冊(cè)Unit3TheInternetReadingforwriting。在這個(gè)單元中，我們將探討互聯(lián)網(wǎng)的歷史、發(fā)展以及對(duì)人們生活的影響?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻到課文，簡(jiǎn)單瀏覽一下，然后告訴我你們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解?！?/p>

2.閱讀理解（15分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，并回答以下問(wèn)題：

1.互聯(lián)網(wǎng)起源于何時(shí)？

2.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？

3.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了哪些影響？

4.你認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)如何？

請(qǐng)?jiān)陂喿x過(guò)程中做好筆記，我們將就這些問(wèn)題進(jìn)行討論?！?/p>

3.課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

“同學(xué)們，我們已經(jīng)閱讀了課文，現(xiàn)在我們來(lái)探討一下課文的主旨大意。請(qǐng)分組討論，并匯報(bào)你們的結(jié)論?！?/p>

4.寫(xiě)作訓(xùn)練（10分鐘）

“根據(jù)我們剛才的討論，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文。你可以從互聯(lián)網(wǎng)的影響、互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)等方面入手，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰?！?/p>

5.學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

“請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，我們來(lái)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)?？梢詮挠^點(diǎn)表達(dá)、論據(jù)充分性、邏輯清晰度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。”

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了互聯(lián)網(wǎng)的歷史、發(fā)展以及對(duì)人們生活的影響。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中也鍛煉了自己的觀點(diǎn)表達(dá)和邏輯思維能力。希望大家能夠在日常生活中多關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，學(xué)會(huì)正確使用互聯(lián)網(wǎng)，使其為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)更多便利。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家提前做好準(zhǔn)備?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展歷程

-互聯(lián)網(wǎng)的起源：1960年代美國(guó)的阿帕網(wǎng)（ARPANET）

-互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展階段：從阿帕網(wǎng)到局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)，再到現(xiàn)在的全球互聯(lián)網(wǎng)

-互聯(lián)網(wǎng)的主要技術(shù)：TCP/IP協(xié)議、HTML、HTTP等

2.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活的影響

-互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的通訊方式：電子郵件、即時(shí)通訊、社交媒體等

-互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的信息獲取方式：搜索引擎、在線新聞、知識(shí)分享平臺(tái)等

-互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的工作方式：遠(yuǎn)程辦公、在線協(xié)作、云計(jì)算等

-互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的學(xué)習(xí)方式：在線教育、MOOC、知識(shí)付費(fèi)等

3.互聯(lián)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-更快的互聯(lián)網(wǎng)速度：5G、6G等

-人工智能與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合：智能家居、自動(dòng)駕駛、語(yǔ)音助手等

-區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展：去中心化、數(shù)據(jù)安全、數(shù)字貨幣等

-互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高：農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等

4.互聯(lián)網(wǎng)的利與弊

-互聯(lián)網(wǎng)的利：信息獲取便捷、溝通交流方便、工作學(xué)習(xí)效率提升等

-互聯(lián)網(wǎng)的弊：信息過(guò)載、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、隱私泄露、沉迷網(wǎng)絡(luò)等

5.正確使用互聯(lián)網(wǎng)的重要性

-提高信息素養(yǎng)：學(xué)會(huì)篩選和辨別信息、抵制虛假信息、保護(hù)個(gè)人隱私等

-健康使用互聯(lián)網(wǎng)：合理安排時(shí)間、避免沉迷網(wǎng)絡(luò)、維護(hù)人際關(guān)系等

-安全使用互聯(lián)網(wǎng)：防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)等

6.互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式

-互聯(lián)網(wǎng)詞匯：website、searchengine、browser、download等

-表達(dá)方式：discussthebenefits/drawbacksoftheInternet、giveexamplesofhowtheInternethaschangedourlives等反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)引入真實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)案例，讓學(xué)生更好地理解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和對(duì)人們生活的影響。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.科技應(yīng)用：利用多媒體資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如視頻、圖片、在線調(diào)查等，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生閱讀理解能力不足：部分學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的理解不夠，導(dǎo)致閱讀理解困難。

2.寫(xiě)作能力待提高：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，觀點(diǎn)不明確，論據(jù)不足，邏輯混亂。

3.課堂時(shí)間安排不夠合理：在討論和寫(xiě)作環(huán)節(jié)，時(shí)間安排可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分展示自己的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)閱讀理解問(wèn)題，增加詞匯學(xué)習(xí)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的詞匯量和閱讀能力?？梢酝ㄟ^(guò)詞匯游戲、閱讀理解練習(xí)等方式進(jìn)行。

2.針對(duì)寫(xiě)作能力問(wèn)題，提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生明確觀點(diǎn)，提供有說(shuō)服力的論據(jù)，并訓(xùn)練他們邏輯清晰的寫(xiě)作能力。可以組織寫(xiě)作工作坊、互相評(píng)改等方式進(jìn)行。

3.針對(duì)時(shí)間安排問(wèn)題，合理調(diào)整課堂節(jié)奏，確保討論和寫(xiě)作環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和完成寫(xiě)作任務(wù)?？梢蕴崆巴ㄖ獙W(xué)生，讓他們提前準(zhǔn)備，以提高課堂效率。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程。

答案：互聯(lián)網(wǎng)起源于1960年代的美國(guó)，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，逐漸形成了現(xiàn)在的全球互聯(lián)網(wǎng)。其發(fā)展經(jīng)歷了從阿帕網(wǎng)到局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)，再到現(xiàn)在的高速互聯(lián)網(wǎng)階段。

2.例題二：列舉三個(gè)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們生活產(chǎn)生影響的方面。

答案：互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的通訊方式，如電子郵件、即時(shí)通訊、社交媒體等；互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的信息獲取方式，如搜索引擎、在線新聞、知識(shí)分享平臺(tái)等；互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的工作方式，如遠(yuǎn)程辦公、在線協(xié)作、云計(jì)算等。

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，預(yù)測(cè)互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

答案：互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)可能包括更快的互聯(lián)網(wǎng)速度，如5G、6G等；人工智能與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，如智能家居、自動(dòng)駕駛、語(yǔ)音助手等；區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展，如去中心化、數(shù)據(jù)安全、數(shù)字貨幣等。

4.例題四：互聯(lián)網(wǎng)的普及率不斷提高，請(qǐng)舉例說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)的影響。

答案：互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高對(duì)農(nóng)村地區(qū)的影響主要表現(xiàn)在信息獲取、農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售、在線教育等方面。農(nóng)民可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取農(nóng)業(yè)知識(shí)、市場(chǎng)信息，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；農(nóng)產(chǎn)品可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行銷(xiāo)售，拓寬銷(xiāo)售渠道；農(nóng)村學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)接受優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高學(xué)習(xí)效果。

5.例題五：請(qǐng)從互聯(lián)網(wǎng)的利與弊兩個(gè)方面，談?wù)勀銓?duì)正確使用互聯(lián)網(wǎng)的看法。

答案：互聯(lián)網(wǎng)的利：信息獲取便捷、溝通交流方便、工作學(xué)習(xí)效率提升等?；ヂ?lián)網(wǎng)的弊：信息過(guò)載、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題、隱私泄露、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。正確使用互聯(lián)網(wǎng)的重要性在于提高信息素養(yǎng)，如學(xué)會(huì)篩選和辨別信息、抵制虛假信息、保護(hù)個(gè)人隱私等；健康使用互聯(lián)網(wǎng)，如合理安排時(shí)間、避免沉迷網(wǎng)絡(luò)、維護(hù)人際關(guān)系等；安全使用互聯(lián)網(wǎng)，如防范網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護(hù)個(gè)人財(cái)產(chǎn)等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，在課堂上，教師可以通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，檢查學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性和合作程度，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在學(xué)生完成關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的短文寫(xiě)作后，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀每篇作業(yè)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的修改意見(jiàn)和評(píng)分，以便學(xué)生了解自己的不足之處，提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。例如，在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生的作品進(jìn)行分組展示，讓學(xué)生互相閱讀和評(píng)價(jià)，給出自己的觀點(diǎn)和建議。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，也可以讓他們從他人的作品中汲取靈感，提高自己的寫(xiě)作水平。

4.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，教師可