Unit 3 Animal World （教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊

Unit3AnimalWorld（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課為人教新起點版英語六年級上冊Unit3AnimalWorld。本單元的主題是動物世界，主要內容包括：學習與動物相關的詞匯如lion,tiger,panda等；理解并運用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...描述動物的外觀；運用句型Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't.詢問動物的特征；以及通過故事部分了解動物的特點，如lionisstrong,buttigerisfaster.學生通過本節(jié)課的學習，將能夠提高聽說讀寫的能力，增強對動物世界的好奇心與保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit3AnimalWorld，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述動物的外觀和特征，提高語言運用能力。同時，通過了解不同動物的特點，學生能夠培養(yǎng)文化意識，增強對動物世界的認識和保護意識。此外，學生在課堂上通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐，將提升思維品質和學習能力，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括lion,tiger,panda等動物詞匯，以及形容詞strong,fast,slow等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型：學生需要熟練運用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...描述動物的外觀，以及Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't.詢問動物的特征。

（3）語法：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構成和運用。

2.教學難點

（1）動物詞匯的準確發(fā)音和記憶：部分動物詞匯如lion,tiger等，學生可能存在發(fā)音不準確或記憶困難的問題。

（2）句型運用：學生在實際情景中運用句型描述動物外觀和特征時，可能出現(xiàn)表達不流暢、語法錯誤等問題。

（3）聽力理解：故事部分含有多個動物角色，學生可能難以區(qū)分不同動物的特征和對話內容。

（4）動物特點的歸納和表達：學生需要在課堂上學會歸納動物的特點，并運用英語進行表達。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重詞匯的講解和練習，引導學生運用句型進行實際操作，并通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，幫助學生突破難點，提高英語運用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學黑板、錄音機、教學卡片、動物玩具模型等。

2.課程平臺：人教新起點版英語六年級上冊教材、教學PPT、在線學習平臺等。

3.信息化資源：英語動物詞匯和句型的電子閃卡、動畫視頻、聽力材料等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對AnimalWorld的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動物嗎？你們知道哪些動物？”

展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物世界的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物世界基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物世界的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解動物世界的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹動物的分類、生活習性和生態(tài)平衡，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些動物案例對實際生活或學習的影響，以及如何保護動物世界。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物世界相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物世界的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物世界的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動物世界的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調動物世界在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和保護動物世界。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于動物世界的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠準確地拼寫和理解本節(jié)課所學動物詞匯，如lion,tiger,panda等，并能夠熟練運用這些詞匯描述動物的外觀和特征。

2.句型運用：學生能夠運用句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...描述動物的外觀，以及Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't.詢問動物的特征。

3.聽力理解：學生能夠理解故事部分的不同動物角色的特點和對話內容，提高聽力理解能力。

4.表達能力的提升：學生能夠通過課堂討論和展示，更好地表達自己對動物世界的理解和想法，提高英語口語表達能力。

5.保護意識：學生通過學習動物的特點和生態(tài)平衡的重要性，增強對動物世界的認識和保護意識，培養(yǎng)關愛動物的良好品質。

6.合作能力：學生在小組討論和合作中，培養(yǎng)團隊合作能力和解決問題的能力，學會與他人共同探討和分享學習成果。

7.思維品質的提升：學生通過分析動物案例和思考動物世界的未來發(fā)展方向，提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力。內容邏輯關系①重點詞匯：lion,tiger,panda,elephant,giraffe等動物名稱。

②詞義理解：學生能夠理解詞匯的基本含義，并能運用詞匯描述動物外觀。

③詞匯運用：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，學生能夠熟練使用所學詞匯。

2.句型練習與運用

①句型結構：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...和Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't.

②句型運用：學生能夠在適當?shù)那榫持?，運用句型描述動物特征和提問。

③互動練習：通過小組討論和角色扮演，學生能夠練習句型并提高語言流暢性。

3.聽力理解與口語表達

①聽力材料：故事部分含有多個動物角色的對話和描述。

②聽力技巧：學生通過練習，提高對動物特點和對話內容的理解能力。

③口語表達：學生能夠復述故事內容，并運用所學詞匯和句型進行表達。

4.動物世界知識與保護意識

①動物特點：學生能夠總結不同動物的特點，如lionisstrong,buttigerisfaster.

②生態(tài)平衡：學生了解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認識到保護動物的重要性。

③保護行動：學生提出保護動物的建議，如減少捕獵、保護棲息地等。

5.小組討論與課堂展示

①討論主題：學生分組討論動物世界的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

②展示技巧：學生通過課堂展示，分享討論成果并提高表達能力的。

③互動評價：學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進課堂互動。

板書設計：

1.動物詞匯列表

2.句型結構示例

3.聽力材料關鍵信息

4.動物特點總結

5.保護行動建議

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過以上內容邏輯關系的設計，學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握本節(jié)課的重點知識點，提高英語語言運用能力和保護動物的意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）詞匯練習：學生回家后完成動物詞匯的練習，包括詞匯填空、選出不同動物的圖片等，鞏固記憶。

（2）句型練習：學生運用所學句型描述動物的特征，編寫一個小故事，培養(yǎng)寫作能力。

（3）聽力理解：學生聽錄音，回答與動物相關的問題，提高聽力理解能力。

（4）保護意識：學生思考動物保護的重要性，并撰寫一篇關于保護動物的短文，提倡保護環(huán)境。

2.作業(yè)反饋

（1）詞匯練習：教師批改學生的詞匯練習，糾正發(fā)音和拼寫錯誤，給出正確的答案和解釋。

（2）句型練習：教師檢查學生的故事，評價其語言表達的準確性和流暢性，提出改進意見。

（3）聽力理解：教師對學生的聽力練習進行評價，指出回答錯誤的原因，并提供正確的答案。

（4）保護意識：教師閱讀學生的短文，評價其觀點的合理性和論述的邏輯性，給出改進建議。

教師應及時給予學生作業(yè)反饋，鼓勵其正確的努力，指導其改進錯誤，激發(fā)其學習興趣。通過作業(yè)布置與反饋，學生能夠鞏固所學知識，提高語言運用能力，并培養(yǎng)保護動物的意識。典型例題講解1.例題一：根據(jù)句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike...描述動物的外觀。

例題：Whatdoestheelephantlooklike?Itlookslikeabig,grayanimalwithalongtrunk.

答案：學生需要運用所學句型描述動物的外觀，如：Whatdoesthegiraffelooklike?Itlookslikeatall,brownanimalwithalongneck.

2.例題二：運用句型Doesithave...?Yes,itdoes./No,itdoesn't.詢問動物的特征。

例題：Doesthetigerhavestripes?Yes,itdoes.

答案：學生需要運用所學句型詢問動物的特征，如：Doesthelionhaveamane?Yes,itdoes.

3.例題三：根據(jù)動物特點，選擇正確的句子。

例題：Whichsentenceiscorrect?

A