2024-2025學年高中政治 第4單元 第12課 第3框 價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教案 新人教版必修4

2024-2025學年高中政治第4單元第12課第3框價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)教案新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自新人教版必修4高中政治第4單元第12課第3框，主題為“價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)”。教材通過此章節(jié)引導學生深入理解價值的概念，探討價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)過程。內(nèi)容涉及勞動與價值的關(guān)系、社會主義核心價值觀在價值創(chuàng)造中的體現(xiàn)、個人價值與社會價值的關(guān)系等方面，旨在幫助學生建立正確的價值觀，認識自身在社會發(fā)展中的作用，以及如何在實踐中實現(xiàn)自我價值和社會價值的統(tǒng)一。本節(jié)課程設(shè)計將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力，確保與高中年級的知識深度相匹配。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生形成正確的價值觀，提升其對社會實踐的理解和參與能力。通過學習價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)，學生將增強對勞動與價值關(guān)系的認識，深化對社會主義核心價值觀的理解，并學會將其內(nèi)化于個人行為中。課程將重點發(fā)展學生的批判性思維，使其能夠分析個人價值與社會價值的關(guān)系，以及在集體主義框架下實現(xiàn)自我價值的重要性。同時，培養(yǎng)學生具備在經(jīng)濟、政治、文化等多維度背景下，綜合考量價值實現(xiàn)問題的能力，促進其作為社會主義建設(shè)者和接班人的全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：價值創(chuàng)造的勞動本質(zhì)、社會主義核心價值觀在價值實現(xiàn)中的作用、個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

-舉例解釋：通過分析不同職業(yè)勞動創(chuàng)造價值的實例，強調(diào)勞動是一切價值的源泉；結(jié)合現(xiàn)實案例，闡述社會主義核心價值觀引導下的價值創(chuàng)造與實現(xiàn)；討論個人夢想與社會責任的關(guān)系，展現(xiàn)個人價值與社會價值的相互促進。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解勞動價值論、把握社會主義核心價值觀在具體情境中的應用、處理個人價值與社會價值的關(guān)系。

-舉例解釋：勞動價值論的理解難點在于如何將抽象的勞動價值概念具體化，通過對比不同行業(yè)的勞動實例，幫助學生理解勞動的多樣性和價值的一致性；對于社會主義核心價值觀的應用，通過設(shè)定具體的社會情境，讓學生分析其如何指導行為和決策；在處理個人價值與社會價值的關(guān)系時，引導學生從實際案例分析中抽象出一般性原則，理解在不同情況下如何平衡個人利益與社會責任。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前預習新人教版必修4教材，熟悉第4單元第12課第3框的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備勞動價值論的相關(guān)圖片、圖表，展示不同行業(yè)勞動創(chuàng)造價值的案例；收集社會主義核心價值觀的宣傳視頻，加深學生對其內(nèi)涵的理解；搜集個人價值與社會價值統(tǒng)一的實際案例，用于課堂討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學材料。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段展示不同職業(yè)勞動者辛勤工作的視頻，引導學生關(guān)注勞動者的辛勤付出。

-提出問題：引導學生思考勞動與價值創(chuàng)造的關(guān)系，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-勞動與價值創(chuàng)造：講解勞動是一切價值的源泉，通過實例分析不同職業(yè)勞動創(chuàng)造價值的過程。

-社會主義核心價值觀與價值實現(xiàn)：介紹社會主義核心價值觀，闡述其在價值實現(xiàn)中的指導作用。

-個人價值與社會價值的統(tǒng)一：討論個人夢想與社會責任的關(guān)系，解釋如何實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，針對以下問題進行討論：

a.舉例說明勞動如何創(chuàng)造價值。

b.社會主義核心價值觀在個人行為中的體現(xiàn)。

c.個人價值與社會價值的統(tǒng)一在實際生活中的應用。

-課堂分享：各小組匯報討論成果，教師點評并引導學生總結(jié)規(guī)律。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提問，檢驗學生對知識點的掌握程度。

-學生回答問題，教師給予評價和指導。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-情境模擬：設(shè)置一個具體的社會情境，讓學生代入角色，運用所學知識解決問題。

-師生互動：教師引導學生思考，幫助學生將理論知識運用到實際情境中。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-分析與批判：要求學生針對某一社會現(xiàn)象，從價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的角度進行分析與批判。

-解決問題：鼓勵學生提出解決方案，提升其社會實踐能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學知識，強調(diào)重點內(nèi)容。

-學生分享學習心得，反思自己在學習過程中的收獲與不足。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學生對知識點的掌握。

-鼓勵學生關(guān)注社會熱點，將所學知識運用到實際生活中。

總計用時：45分鐘學生學習效果1.理解勞動與價值創(chuàng)造的關(guān)系，認識到勞動是一切價值的源泉，并能夠舉例說明不同職業(yè)勞動如何創(chuàng)造價值。

2.掌握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并能夠在實際情境中體現(xiàn)這些價值觀，理解其在個人行為中的指導作用。

3.認識到個人價值與社會價值的統(tǒng)一，能夠在個人發(fā)展與社會責任之間找到平衡點，并在實際生活中應用這一理念。

4.通過小組討論和情境模擬，提高合作能力和解決問題的實踐能力，培養(yǎng)批判性思維和社會責任感。

5.能夠運用所學知識對社會現(xiàn)象進行分析與批判，提出合理的解決方案，體現(xiàn)政治學科核心素養(yǎng)。

6.在知識掌握方面，學生能夠：

-描述勞動價值論的基本原理。

-列舉社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容和其在價值實現(xiàn)中的作用。

-解釋個人價值與社會價值的關(guān)系，并給出實例說明。

-分析和評價具體案例，展示對價值創(chuàng)造與實現(xiàn)的理解。

7.在能力提升方面，學生能夠：

-通過實際案例分析，提升理論聯(lián)系實際的能力。

-在討論和情境模擬中，增強溝通表達和團隊合作的能力。

-在分析與批判社會現(xiàn)象時，展現(xiàn)獨立思考和解決問題的能力。

8.在情感態(tài)度價值觀方面，學生能夠：

-增強對勞動的尊重和認同，培養(yǎng)積極向上的勞動態(tài)度。

-樹立正確的價值觀，認識到個人發(fā)展與社會進步的相互促進關(guān)系。

-增強社會責任感，愿意為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。從整個教學過程來看，學生在勞動與價值創(chuàng)造、社會主義核心價值觀以及個人價值與社會價值統(tǒng)一等方面的理解有了明顯提升。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學方法方面，我注意到學生在情境模擬環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際情境中。這說明情境教學法對于提高學生的實踐能力具有很好的效果。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生的回答不夠深入，這可能是因為我在問題設(shè)計上還需進一步細化，引導學生深入思考。

在課堂管理方面，小組討論進行得較為順利，學生能夠積極參與，互相交流。但在討論過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學生依賴性強，需要我在今后的教學中加強對學生獨立思考能力的培養(yǎng)。此外，課堂時間分配上，我需要在鞏固練習環(huán)節(jié)給予學生更多的時間，以便他們更好地消化吸收所學知識。

針對教學效果，我認為學生在知識掌握方面有了較好的表現(xiàn)，能夠理解勞動價值論、社會主義核心價值觀等重要概念。在技能方面，學生的合作能力、批判性思維和解決問題的能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度價值觀方面，學生對勞動的尊重、正確的價值觀和社會責任感有了更深刻的認識。

然而，教學中仍存在一些不足。首先，部分學生對社會主義核心價值觀的理解還不夠深入，我需要在今后的教學中加強對此方面的講解和案例分析。其次，學生在分析社會現(xiàn)象時，獨立思考能力有待提高，我應設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生深入探討。最后，課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生較為內(nèi)向，參與度不高，我應關(guān)注這部分學生，鼓勵他們積極參與課堂討論。

針對上述問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在問題設(shè)計上，更加細化、深入，引導學生思考。

2.加強對學生獨立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在課堂中表達自己的觀點。

3.適當調(diào)整課堂時間分配，給予學生更多的時間進行鞏固練習。

4.增加對社會主義核心價值觀的講解和案例分析，幫助學生深入理解。

5.關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，創(chuàng)造更多機會讓他們參與課堂互動，提高課堂參與度。課堂1.提問評價：在課堂提問環(huán)節(jié)，通過設(shè)計針對課程重點的問題，觀察學生的回答情況，了解他們對勞動與價值創(chuàng)造、社會主義核心價值觀、個人價值與社會價值統(tǒng)一等知識點的掌握程度。對于學生回答不準確或不完整的地方，及時進行引導和糾正，確保學生能夠正確理解并內(nèi)化課程內(nèi)容。

-對學生的回答給予即時反饋，肯定正確之處，指出需要改進的地方。

-對于共性問題，進行全班范圍內(nèi)的講解，確保每位學生都能跟上課程進度。

2.觀察評價：在小組討論和情境模擬活動中，觀察學生的參與程度、合作能力和解決問題的策略，評估他們在實踐中的應用能力和團隊協(xié)作能力。

-關(guān)注學生在討論中的表現(xiàn)，鼓勵積極主動參與和貢獻想法。

-對學生在情境模擬中的表現(xiàn)給予評價，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合的重要性。

3.測試評價：通過隨堂測驗或課后作業(yè)，檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)理解上的偏差和不足。

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