7 青蛙寫詩(shī) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7青蛙寫詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及《青蛙寫詩(shī)》這一章節(jié)。本章節(jié)以生動(dòng)有趣的故事形式，向?qū)W生介紹了青蛙寫詩(shī)的過(guò)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作興趣和想象力。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生字詞：青蛙、寫詩(shī)、小水珠、滴答、滴答等。

2.理解故事內(nèi)容：青蛙如何觀察大自然，如何寫詩(shī)。

3.欣賞和分析詩(shī)歌：學(xué)習(xí)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象。

4.創(chuàng)作詩(shī)歌：學(xué)生模仿青蛙寫詩(shī)，發(fā)揮自己的想象力。

5.朗讀和分享：學(xué)生朗讀自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，與同學(xué)們分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《青蛙寫詩(shī)》這一章節(jié)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析青蛙寫詩(shī)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的韻律美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，提升學(xué)生的審美品味。

4.人生態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙觀察大自然、創(chuàng)作詩(shī)歌的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。

5.文化素養(yǎng)：了解中國(guó)古代詩(shī)歌文化，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“青蛙”、“寫詩(shī)”、“小水珠”、“滴答”等，重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫這些詞語(yǔ)。

（2）故事內(nèi)容的理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解《青蛙寫詩(shī)》的故事內(nèi)容，了解青蛙如何觀察大自然，如何寫詩(shī)。

（3）詩(shī)歌的欣賞與分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象，能夠分析青蛙寫的詩(shī)的特點(diǎn)。

（4）詩(shī)歌創(chuàng)作：學(xué)生模仿青蛙寫詩(shī)，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的詩(shī)歌。

（5）朗讀和分享：學(xué)生能夠朗讀自己創(chuàng)作的詩(shī)歌，并與同學(xué)們分享。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于部分生字詞，如“青蛙”、“寫詩(shī)”等，學(xué)生可能存在讀音和書寫上的困難，需要教師重點(diǎn)講解和練習(xí)。

（2）故事內(nèi)容的理解：學(xué)生可能對(duì)青蛙觀察大自然、寫詩(shī)的過(guò)程難以理解，需要教師通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解故事內(nèi)容。

（3）詩(shī)歌的欣賞與分析：學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象難以把握，需要教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，分析詩(shī)歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）詩(shī)歌創(chuàng)作：學(xué)生可能存在想象力不夠豐富、表達(dá)能力不足的問(wèn)題，需要教師給予啟發(fā)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破創(chuàng)作難點(diǎn)。

（5）朗讀和分享：部分學(xué)生可能存在膽怯、不自信的情緒，需要教師鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生朗讀和分享的積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響等。

-教學(xué)用的計(jì)算機(jī)，用于展示PPT和教學(xué)素材。

-教學(xué)黑板和粉筆，用于板書和解釋生字詞。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的課程管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-PPT課件，包括故事內(nèi)容、生字詞、詩(shī)歌示例等。

-教學(xué)視頻或音頻素材，用于輔助講解和展示。

-在線字典或詞典，用于即時(shí)查詢生字詞的含義。

4.教學(xué)手段：

-分組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分享意見。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬青蛙寫詩(shī)的過(guò)程。

-朗讀和分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的詩(shī)歌創(chuàng)作。

-互動(dòng)提問(wèn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《青蛙寫詩(shī)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《青蛙寫詩(shī)》的故事內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《青蛙寫詩(shī)》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《青蛙寫詩(shī)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《青蛙寫詩(shī)》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌創(chuàng)作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《青蛙寫詩(shī)》的故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌創(chuàng)作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《青蛙寫詩(shī)》的故事情節(jié)，掌握詩(shī)歌創(chuàng)作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《青蛙寫詩(shī)》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《青蛙寫詩(shī)》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《青蛙寫詩(shī)》知識(shí)點(diǎn)和詩(shī)歌創(chuàng)作技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事延伸：提供與《青蛙寫詩(shī)》相關(guān)的故事延伸內(nèi)容，如青蛙的詩(shī)歌創(chuàng)作經(jīng)歷、其他動(dòng)物的詩(shī)歌創(chuàng)作等，以豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-詩(shī)歌鑒賞：提供一些經(jīng)典的兒童詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)一步欣賞和分析，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-創(chuàng)作指導(dǎo)：提供詩(shī)歌創(chuàng)作的指導(dǎo)資料，如詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律、意象等，幫助學(xué)生更好地掌握詩(shī)歌創(chuàng)作技巧。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)?；虬嗉?jí)的互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生分享自己的詩(shī)歌創(chuàng)作，互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀拓展資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與詩(shī)歌鑒賞，通過(guò)朗讀、分析和討論，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

-組織詩(shī)歌創(chuàng)作比賽或展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的詩(shī)歌創(chuàng)作才華。

-利用互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同提高詩(shī)歌創(chuàng)作水平。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握《青蛙寫詩(shī)》的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)拓寬他們的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)豐富的拓展資源和具體的拓展建議，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的理解和應(yīng)用，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)《青蛙寫詩(shī)》故事內(nèi)容的理解，詩(shī)歌創(chuàng)作技能的掌握，以及學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作態(tài)度。

2.小組討論成果展示

學(xué)生在小組討論中，通過(guò)展示自己的詩(shī)歌創(chuàng)作、分享創(chuàng)作思路和經(jīng)驗(yàn)，展示小組討論成果。教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的合作程度、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力的提升。

3.隨堂測(cè)試

教師設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，對(duì)學(xué)生在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。測(cè)試內(nèi)容主要包括《青蛙寫詩(shī)》故事內(nèi)容的理解、詩(shī)歌創(chuàng)作技能的應(yīng)用等。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況

教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生反饋。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在全面了解學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.板書內(nèi)容設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《青蛙寫詩(shī)》故事情節(jié)、詩(shī)歌創(chuàng)作技能、詩(shī)歌鑒賞方法。

-關(guān)鍵詞匯：青蛙、寫詩(shī)、詩(shī)歌、鑒賞、創(chuàng)作、韻律、意象。

-重要句子：青蛙如何觀察大自然，如何寫詩(shī)；詩(shī)歌的韻律美、意境美。

2.板書布局設(shè)計(jì)

-清晰明