14 布藝環(huán)保袋（教案）人民版勞動七年級下冊

14布藝環(huán)保袋（教案）人民版勞動七年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自人民版勞動七年級下冊第14課《布藝環(huán)保袋》。本節(jié)課主要讓學生學習如何用布制作一個環(huán)保袋，旨在培養(yǎng)學生對環(huán)保的認識，提高他們的動手能力。課堂上，學生將學習如何裁剪布料、縫合布料，以及如何將布料制作成一個實用的環(huán)保袋。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握制作環(huán)保袋的技能，還能增強環(huán)保意識，培養(yǎng)節(jié)約資源的習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括創(chuàng)新實踐、環(huán)保意識和團隊合作三個方面。首先，通過制作環(huán)保袋的活動，學生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新實踐的能力，提高動手操作的技巧。其次，在學習制作環(huán)保袋的過程中，學生將深入理解環(huán)保的重要性，增強環(huán)保意識，學會珍惜資源。最后，在團隊合作環(huán)節(jié)，學生需要相互協(xié)作，共同完成環(huán)保袋的制作，從而培養(yǎng)團隊合作的精神和能力。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升核心素養(yǎng)，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的布料知識，如布料的種類、特點和用途。此外，學生還應該具備一定的動手能力，如裁剪、縫合等基本技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們好奇心強，求知欲旺盛，對動手操作類課程往往表現出較高的興趣。在學習能力方面，學生已經具備了一定的分析問題、解決問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐活動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作環(huán)保袋的過程中，學生可能遇到布料剪裁不整齊、縫合不平整等問題。此外，部分學生可能對環(huán)保理念理解不深，影響環(huán)保袋制作的主觀能動性。此外，在團隊合作中，學生可能面臨溝通不暢、協(xié)作不默契等挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師在課堂上為學生講解布藝環(huán)保袋的制作方法和環(huán)保理念，引導學生掌握課程要點。

（2）實踐操作法：學生通過動手制作環(huán)保袋，培養(yǎng)實踐能力，加深對環(huán)保的認識。

（3）小組合作法：學生分組合作完成環(huán)保袋制作，培養(yǎng)團隊合作精神，提高溝通協(xié)作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀展示環(huán)保袋的制作過程，讓學生更直觀地了解制作方法。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行互動提問，激發(fā)學生的思考和興趣。

（3）實物展示：展示成品環(huán)保袋，讓學生觸摸感受布料特點，增強實踐操作欲望。通過以上教學方法與手段，提高教學效果和效率，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞布藝環(huán)保袋的制作方法和環(huán)保理念，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解布藝環(huán)保袋的制作方法和環(huán)保理念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解布藝環(huán)保袋的制作方法和環(huán)保理念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示成品環(huán)保袋和講述環(huán)保故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解布藝環(huán)保袋的制作步驟，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握制作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗制作技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解制作步驟。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解制作步驟，掌握制作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的制作技能和環(huán)保理念。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.布料知識：介紹各種布料的種類、特點和用途，如棉布、麻布、絲綢、化纖布等。

2.環(huán)保理念：闡述環(huán)保的重要性，讓學生理解環(huán)保的意義，并能在日常生活中實踐環(huán)保行為。

3.制作步驟：詳細講解布藝環(huán)保袋的制作步驟，包括裁剪、縫合、整形等過程。

4.縫合技巧：教授各種縫合技巧，如平縫、重疊縫、貼布縫等，讓學生能夠熟練掌握。

5.設計創(chuàng)新：引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的環(huán)保袋，提高學生的創(chuàng)新思維。

6.環(huán)保材料：介紹環(huán)保材料的種類和特點，如可降解材料、回收材料等，讓學生了解并學會選擇環(huán)保材料。

7.制作工具：介紹制作環(huán)保袋所需的工具和設備，如剪刀、尺子、縫紉機等，并教授正確的使用方法。

8.團隊合作：講解團隊合作的重要性，讓學生在制作過程中學會與他人溝通協(xié)作，提高團隊合作能力。

9.環(huán)保袋的應用：講解環(huán)保袋在日常生活中的應用，如購物、買菜等，讓學生認識到環(huán)保袋的實用性和重要性。

10.成品展示與評價：組織學生展示自己的作品，互相評價，提高學生的審美能力和評價能力。

11.拓展學習：提供與環(huán)保相關的拓展學習資源，如環(huán)保知識書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

12.反思總結：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，促進自我提升。重點題型整理1.填空題：

（1）請列舉出至少三種布料的名稱和特點。

答案：棉布（柔軟舒適，吸汗透氣）、麻布（堅韌耐用，透氣性好）、絲綢（光滑柔軟，有良好的保暖性）。

（2）請說明環(huán)保理念在日常生活中的實踐方法。

答案：減少使用一次性塑料袋，提倡使用環(huán)保袋；節(jié)約用水電，減少浪費；分類垃圾，促進資源回收利用。

2.判斷題：

（1）布藝環(huán)保袋的制作過程中，必須使用縫紉機。（）

答案：×（可以使用手縫或其他工具代替縫紉機）

（2）環(huán)保材料制成的環(huán)保袋可以在短時間內降解。（）

答案：√

3.簡答題：

（1）請簡述布藝環(huán)保袋的制作步驟。

答案：裁剪布料、縫合邊沿、制作內袋、縫合袋口、整形收邊。

（2）請說明為什么應該選擇環(huán)保材料制作環(huán)保袋。

答案：環(huán)保材料可以在生產過程中減少對環(huán)境的污染，同時在使用后更容易進行回收和降解，減少對環(huán)境的負擔。

4.案例分析題：

（1）假設你是一名環(huán)保志愿者，請設計一個活動，推廣環(huán)保袋的使用。

答案：組織環(huán)保知識講座，向社區(qū)居民宣傳環(huán)保袋的優(yōu)勢，并免費發(fā)放環(huán)保袋，鼓勵大家減少使用一次性塑料袋。

5.應用題：

（1）假設你是一家服裝店的老板，你想要制作一款環(huán)保的購物袋，你會選擇哪種材料，為什么？

答案：我會選擇可降解的玉米淀粉材料，因為這種材料環(huán)保且可降解，可以減少對環(huán)境的影響，同時也能夠給顧客留下良好的印象。教學反思與總結在教學布藝環(huán)保袋的過程中，我采用了講授法、實踐操作法和小組合作法等多種教學方法，力求讓學生在理論知識和動手實踐方面都能有所收獲。通過課前的自主探索，學生已經對布料知識和環(huán)保理念有了初步的了解，這為課堂上的深入學習奠定了基礎。在課堂中，我通過講解制作步驟、組織實踐活動和解答疑問，幫助學生掌握了制作環(huán)保袋的技能，同時也通過小組合作培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。課后，我布置了適量的作業(yè)，提供了拓展資源，鼓勵學生進行自主學習和反思總結，以鞏固學習效果。

在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。例如，部分學生在小組合