“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動蒙滬版

“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動蒙滬版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級上冊綜合實(shí)踐活動蒙滬版中的“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦?；顒訃@文具店的開張進(jìn)行，包括店鋪選址、商品采購、價格制定、廣告宣傳等方面。學(xué)生需要通過小組合作，共同完成文具店的開張計劃，并展示他們的成果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)中的貨幣知識，能夠理解價格的制定和計算。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了語言表達(dá)和寫作，能夠進(jìn)行廣告宣傳語的創(chuàng)作。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力，能夠通過小組合作完成開張計劃。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.創(chuàng)新實(shí)踐：學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識和技能，結(jié)合實(shí)際情況，制定出有創(chuàng)意的文具店開張計劃。

2.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生能夠在小組合作中，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同解決問題，完成開張計劃。

3.溝通表達(dá)：學(xué)生能夠通過寫作、口頭表達(dá)等方式，清晰地表達(dá)自己的想法和計劃，進(jìn)行廣告宣傳。

4.問題解決：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用知識和技能，解決開張過程中遇到的問題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用貨幣知識進(jìn)行價格制定和計算。

2.學(xué)生能夠創(chuàng)作出有創(chuàng)意的廣告宣傳語。

3.學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中，有效溝通，共同完成開張計劃。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對于商品定價策略的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生創(chuàng)作廣告宣傳語的創(chuàng)意性和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，解決沖突和問題的能力。

解決辦法：

1.通過實(shí)際例子和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)貨幣計算和定價策略，加深理解。

2.提供廣告宣傳語的模板和例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

3.教師在團(tuán)隊(duì)合作中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通，提供解決沖突的策略和方法。同時，教師要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服難點(diǎn)，順利完成開張計劃。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、投影儀、計算器、紙張、文具等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)活動主要在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，教學(xué)活動主要依靠教師講解和學(xué)生實(shí)踐。

4.教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生實(shí)踐、小組討論、展示成果等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“紅領(lǐng)巾”文具店開張的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文具店開張的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解文具店開張的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出“紅領(lǐng)巾”文具店開張的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解文具店開張的流程，包括店鋪選址、商品采購、價格制定、廣告宣傳等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文具店開張的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)文具店開張的過程。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文具店開張的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文具店開張的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文具店開張的相關(guān)知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)文具店開張的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與文具店開張相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文具店開張的相關(guān)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識點(diǎn)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握文具店開張的基本流程，包括店鋪選址、商品采購、價格制定、廣告宣傳等。他們能夠運(yùn)用貨幣知識進(jìn)行價格制定和計算，能夠創(chuàng)作出有創(chuàng)意的廣告宣傳語。

2.核心素養(yǎng)提升：學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新實(shí)踐的能力，他們能夠結(jié)合實(shí)際情況，制定出有創(chuàng)意的文具店開張計劃。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，他們能夠在小組合作中，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同解決問題，完成開張計劃。同時，學(xué)生通過寫作、口頭表達(dá)等方式，提升了溝通表達(dá)能力，他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法和計劃，進(jìn)行廣告宣傳。

3.綜合能力提升：學(xué)生在完成開張計劃的過程中，遇到了各種問題，他們通過問題解決的方式，提升了問題解決能力。他們能夠根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用知識和技能，解決開張過程中遇到的問題。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過實(shí)際操作和實(shí)踐，學(xué)生對文具店開張的過程產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠積極參與課堂活動，提出自己的觀點(diǎn)和想法，對學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度。

5.自我提升意識增強(qiáng)：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過程中，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)，他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，增強(qiáng)了自我提升的意識。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。首先，我意識到學(xué)生在實(shí)踐中掌握了文具店開張的基本流程，但在某些環(huán)節(jié)上仍存在問題。例如，部分學(xué)生在商品定價策略上缺乏理解，對于如何吸引顧客和提高銷售業(yè)績還不夠清晰。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的深入理解，并加強(qiáng)實(shí)際案例的講解和分析。

其次，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但個別學(xué)生在與隊(duì)友溝通時存在障礙，影響了團(tuán)隊(duì)的整體效果。針對這一問題，我計劃在接下來的課程中引入更多的團(tuán)隊(duì)合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

此外，我也注意到學(xué)生在問題解決環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出一定程度的依賴性。部分學(xué)生在遇到問題時，傾向于尋求教師的幫助，而不是自己獨(dú)立思考和解決。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

最后，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然大部分學(xué)生對文具店開張課題表現(xiàn)出濃厚的興趣，但仍有部分學(xué)生顯得被動。為此，我將嘗試采用更多有趣的教學(xué)手段，如引入實(shí)際案例、組織角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與文具店開張相關(guān)的閱讀材料，如《文具店經(jīng)營策略》、《創(chuàng)業(yè)故事》等。同時，鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)文具店開張的視頻資源，如《文具店的開