StarterUnit3SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的StarterUnit3SectionB。本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日常的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己。學(xué)生將能夠聽(tīng)懂并正確使用“Hello!”,“Goodmorning!”等問(wèn)候語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生也將能夠介紹自己，如姓名，年齡，和來(lái)自哪里。

在語(yǔ)言技能方面，學(xué)生將能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高他們的聽(tīng)力技巧。在口語(yǔ)表達(dá)方面，學(xué)生將能夠通過(guò)角色扮演，情景模擬等方式，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將使用多媒體教學(xué)，如PPT和錄音機(jī)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也將組織一些小組活動(dòng)，如角色扮演和情景模擬，以提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)日常問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，學(xué)生將能夠掌握基本的英語(yǔ)交流技巧。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。學(xué)生將了解到在日常交流中，不同文化和背景的人可能會(huì)有不同的問(wèn)候方式和交流習(xí)慣。通過(guò)了解和尊重這些差異，學(xué)生將能夠更好地與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行交流。

同時(shí)，本節(jié)課也將培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等方式，自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極尋找答案，解決問(wèn)題。這將有助于學(xué)生發(fā)展獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生將需要與他人合作，共同完成任務(wù)。這將有助于學(xué)生發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并正確使用日常的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello!”，“Goodmorning!”等。

2.學(xué)生能夠介紹自己，包括姓名、年齡和來(lái)自哪里。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于不同文化和背景下的問(wèn)候語(yǔ)和交流習(xí)慣的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料的理解和口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，通過(guò)播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生模仿和重復(fù)，以提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。

2.對(duì)于難點(diǎn)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中體驗(yàn)和理解不同文化背景下的交流方式，以提高他們的跨文化交際意識(shí)和合作能力。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)和糾正，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的StarterUnit3SectionB。此外，準(zhǔn)備學(xué)生練習(xí)冊(cè)和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準(zhǔn)備不同國(guó)家和地區(qū)的人物圖片，用以展示不同文化背景下的問(wèn)候語(yǔ)和交流方式。此外，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的聽(tīng)力材料，如日常對(duì)話(huà)，以幫助學(xué)生提高聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠在一個(gè)舒適、輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。將教室分為若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。此外，還可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示聽(tīng)力材料和多媒體資源。

5.其他資源：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等。這些資源可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，要確保資源的實(shí)用性和針對(duì)性，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要注意資源的更新和維護(hù)，確保學(xué)生在使用過(guò)程中能夠獲取到最新、最準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)資料。此外，還要關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的需求和建議，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于日常問(wèn)候語(yǔ)和文化差異的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以自己查找其他國(guó)家的問(wèn)候語(yǔ)和文化習(xí)慣，通過(guò)觀(guān)察和比較，深入了解不同文化背景下的交流方式。

3.學(xué)生可以嘗試與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行交流，如通過(guò)筆友項(xiàng)目或社交媒體平臺(tái)，與外國(guó)朋友進(jìn)行實(shí)際對(duì)話(huà)，提高跨文化交際能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，與他人分享和交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和經(jīng)驗(yàn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

5.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育網(wǎng)站等，尋找更多的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，如聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)交流等，不斷提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

6.學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)主題的課題研究，如調(diào)查不同文化背景下的問(wèn)候語(yǔ)使用情況，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，培養(yǎng)研究能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新舊知識(shí)聯(lián)系：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如自我介紹的基本句型。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常問(wèn)候語(yǔ)與上節(jié)課自我介紹的聯(lián)系，如“Howoldareyou?”和“Whereareyoufrom?”。

②知識(shí)點(diǎn)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Hello!”，“Goodmorning!”和“Mynameis...”。

-通過(guò)實(shí)例和實(shí)際對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯和句型。

③實(shí)踐與應(yīng)用：

-設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高日常問(wèn)候語(yǔ)的使用能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Hello!”，“Goodmorning!”和“Mynameis...”。

-用不同的顏色或符號(hào)標(biāo)出每個(gè)詞匯或句型的重點(diǎn)信息，如“Hello!”用紅色標(biāo)出，強(qiáng)調(diào)其為日常問(wèn)候語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖示或流程圖，展示日常問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)景和順序，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)一份反饋問(wèn)卷。問(wèn)卷中包括以下問(wèn)題：

-你對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是否感興趣？

-你是否能夠理解并掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)？

-你認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)方式是否適合你？

-你對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果滿(mǎn)意嗎？

此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的反饋和建議。通過(guò)這些反饋，我可以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀(guān)察，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。以下是我計(jì)劃實(shí)施的一些改進(jìn)措施：

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-提供更多實(shí)際例子和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間練習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，以提高他們的思考和表達(dá)能力。

-繼續(xù)提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和練習(xí)題，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和策略，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一系列針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，如模擬對(duì)話(huà)或情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和交流，共同解決問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)效果。

九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和策略，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一系列針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，如模擬對(duì)話(huà)或情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和交流，共同解決問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)效果。

九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法和策略，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一系列針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用題，如模擬對(duì)話(huà)或情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和交流，共同解決問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出以下問(wèn)候語(yǔ)：

-早上好！

-下午好！

-晚上好！

-晚安！

-你好，我能幫助你嗎？

答案：

-Goodmorning!

-Goodafternoon!

-Goodevening!

-Goodnight!

-Hello,canIhelpyou?

2.請(qǐng)用英語(yǔ)介紹自己，包括姓名、年齡和來(lái)自哪里。

答案：

Mynameis[姓名].Iam[年齡]yearsold.Icomefrom[國(guó)家/城市].

3.請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：

-你好嗎？

-你多大了？

-你來(lái)自哪里？

答案：

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Iam[年齡]yearsold.

-Icomefrom[國(guó)家/城市].

4.請(qǐng)用英語(yǔ)進(jìn)行以下對(duì)話(huà)：

-A:Goodmorning!

-B:Goodmorning!Howareyou?

-A:I'mfine,thankyou.Andyou?

-B:I'malsofine,thankyou.

-A:Whereareyoufrom?

-B:Icomefrom[國(guó)家/城市].Whereareyoufrom?

-A:Icomefrom[國(guó)家/城市].

答案：

-A:Goodmorning!

-B:Goodmorning!Howareyou?

-A:I'mfine,thankyou.Andyou?

-B:I'malsofine,thankyou.

-A:Where