高一地理人教版教案分享

高一地理人教版教案分享一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版高中地理必修一第五章第二節(jié)“地球的運動”，主要內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概況、地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及地球運動的地理意義。二、教學目標1.讓學生掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概況，了解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2.培養(yǎng)學生運用地理知識分析實際問題的能力，提高地理素養(yǎng)。3.培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的學習習慣，激發(fā)學生對地理學科的興趣。三、教學難點與重點重點：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概況，地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及地球運動的地理意義。難點：地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及地球運動的地理意義的理解與應用。四、教具與學具準備地球儀、PPT、教學掛圖、學習資料。五、教學過程1.實踐情景引入：以地球儀為教具，引導學生觀察地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，初步認識地球運動的基本情況。2.知識講解：運用PPT和教學掛圖，詳細講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概況，引導學生理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。3.例題講解：選取典型例題，講解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及地球運動的地理意義，如晝夜長短的變化、四季的形成等。4.隨堂練習：為學生提供練習題，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生運用地理知識分析實際問題的能力。5.小組討論：組織學生分組討論，分享學習心得，培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的學習習慣。6.知識拓展：引導學生關(guān)注地球運動在生活中的應用，如交通、農(nóng)業(yè)等，提高學生的地理素養(yǎng)。六、板書設計板書內(nèi)容：地球的運動1.地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。2.地球公轉(zhuǎn)：公轉(zhuǎn)方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。3.地球運動的意義：晝夜長短的變化、四季的形成等。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）簡要描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概況。（2）列舉地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并說明其地理意義。（3）舉例說明地球運動在生活中的應用。2.答案：（1）地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向為自西向東，周期為一天。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替、時間差異等。（2）地球公轉(zhuǎn)：公轉(zhuǎn)方向為自西向東，周期為一年。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜長短的變化、四季的形成等。（3）地球運動在生活中的應用：如交通時刻表、農(nóng)業(yè)種植計劃的制定等。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過地球儀、PPT和教學掛圖等多種教具，引導學生觀察和理解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，通過典型例題和隨堂練習，使學生掌握地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及地球運動的地理意義。在教學過程中，注意啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和實際問題分析能力。課后拓展延伸：鼓勵學生關(guān)注地球運動在生活中的應用，如交通、農(nóng)業(yè)等，進一步提高學生的地理素養(yǎng)。同時，可以組織學生進行實地考察，如觀察晝夜變化、四季變化等，使學生更加深入地理解地球運動的意義。重點和難點解析一、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概況地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運動的基本形式，地球自轉(zhuǎn)是指地球在自身軸線上的旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)方向為自西向東，周期為一天。地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞太陽的運動，公轉(zhuǎn)方向為自西向東，周期為一年。二、地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象1.晝夜交替：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，由于地球自轉(zhuǎn)，地球上的不同地區(qū)會交替出現(xiàn)白天和黑夜。2.時間差異：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，由于地球自轉(zhuǎn)的速度不同，不同地區(qū)的時間會有差異。3.晝夜長短的變化：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，由于地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的，地球與太陽的距離會有變化，導致晝夜長短的變化。4.四季的形成：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，由于地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的，地球與太陽的夾角會有變化，導致季節(jié)的變化。三、地球運動的地理意義1.晝夜交替的意義：晝夜交替為人類提供了白天工作和休息的規(guī)律，對人類生活具有重要意義。2.時間差異的意義：時間差異為人類的活動提供了便利，如國際航班的安排、網(wǎng)絡通訊的協(xié)調(diào)等。3.晝夜長短的變化的意義：晝夜長短的變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義，如農(nóng)作物的種植計劃、灌溉時間的安排等。4.四季的形成的意義：四季的形成對人類的生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義，如穿著打扮、農(nóng)作物種植計劃的制定等。四、地球運動在生活中的應用1.交通：地球運動的影響體現(xiàn)在交通時刻表的制定上，如火車、飛機的運行時間安排會受到地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響。2.農(nóng)業(yè)：地球運動的影響體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)種植計劃的制定上，如根據(jù)晝夜長短的變化和四季的形成，合理安排農(nóng)作物的種植和灌溉。3.地理導航：地球運動的影響體現(xiàn)在地理導航上，如航海、航空等導航活動需要考慮地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響。4.地球科學研究：地球運動的研究對地球科學研究具有重要意義，如地球板塊的運動、地震的發(fā)生等都與地球運動有關(guān)。五、教學過程細節(jié)補充1.實踐情景引入：通過地球儀展示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引導學生觀察地球運動的基本情況，如晝夜交替、四季變化等。2.知識講解：運用PPT和教學掛圖，詳細講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概況，如自轉(zhuǎn)方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。3.例題講解：選取典型例題，如晝夜長短的變化、四季的形成等，講解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象及地球運動的地理意義。4.隨堂練習：提供練習題，鞏固所學知識，如判斷地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象、解釋地球運動的地理意義等。5.小組討論：組織學生分組討論，分享學習心得，如地球運動在生活中的應用、地球運動的研究方法等。6.知識拓展：引導學生關(guān)注地球運動在實際生活中的應用，如交通、農(nóng)業(yè)等，提高學生的地理素養(yǎng)。六、板書設計細節(jié)補充板書內(nèi)容：地球的運動1.地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向（自西向東）、周期（一天）、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜交替、時間差異）。2.地球公轉(zhuǎn)：公轉(zhuǎn)方向（自西向東）、周期（一年）、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（晝夜長短的變化、四季的形成）。3.地球運動的意義：晝夜交替的意義（為人類提供工作休息規(guī)律）、時間差異的意義（為人類活動提供便利）、晝夜長短的變化的意義（對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義）、四季的形成的意義（對人類生活具有重要意義）。七、作業(yè)設計細節(jié)補充1.作業(yè)題目：（1）簡要描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概況。（2）列舉地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，并說明其地理意義。（3）舉例說明地球運動在生活中的應用。2.答案：（1）地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向為自西向東，周期為一天。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜交替、時間差異等。（2）地球公轉(zhuǎn)：公轉(zhuǎn)方向為自西向東，周期為一年。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜長短的變化、四季的形成等。（3）地球運動在生活中的應用：如交通時刻表、農(nóng)業(yè)種植計劃的制定等。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，如“地球就像一個大大的陀螺，自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)不停歇”，增強課程的趣味性。2.語調(diào)變化要與教學內(nèi)容相結(jié)合，如在講解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時，語調(diào)可以稍微提高，以引起學生的注意。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如實踐情景引入5分鐘，知識講解15分鐘，例題講解10分鐘，小組討論5分鐘等。2.在講解重點內(nèi)容時，可以適當延長時間，確保學生充分理解和掌握。三、課堂提問1.提問要具有針對性和啟發(fā)性，如“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向是什么？它們產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有哪些？”2.鼓勵學生積極回答問題，對學生的回答給予及時的反饋和評價。四、情景導入1.利用地球儀、PPT等教具，以生動的情景導入課程，如模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。2.引導學生觀察和思考，激發(fā)學生的學習興趣。五、教案反思1.反思教學內(nèi)容是否清晰易懂，是否覆蓋了教材的重點和難點。2.反