Unit 2 Different families聽(tīng)力訓(xùn)練（含聽(tīng)力音頻）（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（人教PEP版 2024）

Unit2Differentfamilies聽(tīng)力訓(xùn)練（含聽(tīng)力音頻）（作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課（人教PEP版2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Differentfamilies的聽(tīng)力訓(xùn)練。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，掌握家庭成員的英文表達(dá)，以及能夠簡(jiǎn)單描述家庭關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)：父親、母親、兄妹、祖父母、孫子孫女、家庭、家人等。

2.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力音頻，讓學(xué)生聽(tīng)懂并能夠模仿對(duì)話中的家庭成員的介紹。

3.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生能夠用英文介紹自己的家庭成員，并能夠簡(jiǎn)單描述家庭關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技能和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)提升學(xué)生的文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和描述家庭關(guān)系，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)。此外，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、思維力和創(chuàng)造力，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。學(xué)情分析本課針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和一些日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)和口語(yǔ)表達(dá)能力。但在家庭關(guān)系的表達(dá)和描述上，學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的中文表達(dá)，對(duì)家庭成員有一定的認(rèn)識(shí)，這有利于他們學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。但在聽(tīng)力方面，學(xué)生可能對(duì)英文聽(tīng)力材料的理解存在困難，需要在教學(xué)中逐步提高。

在能力方面，學(xué)生具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但描述家庭關(guān)系的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和創(chuàng)造力，有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng)力分析和口語(yǔ)表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，有利于他們?cè)谛〗M活動(dòng)中共同完成任務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中互動(dòng)交流，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，同時(shí)鞏固家庭成員的英文表達(dá)。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和描述家庭關(guān)系。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多家庭相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，豐富他們的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭成員的英文表達(dá)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“家庭成員的英文表達(dá)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“家庭成員的英文表達(dá)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的英文表達(dá)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)家庭成員的英文表達(dá)技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達(dá)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的英文表達(dá)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，掌握家庭成員的英文表達(dá)技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員的英文表達(dá)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“家庭成員的英文表達(dá)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英文表達(dá)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：可以讓學(xué)生觀看與家庭主題相關(guān)的電影片段，如《尋夢(mèng)環(huán)游記》、《海底總動(dòng)員》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-繪本故事：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英文繪本故事，如《家》、《我的家庭》等，通過(guò)閱讀這些繪本，學(xué)生可以更好地理解家庭成員的英文表達(dá)和家庭關(guān)系。

-真實(shí)場(chǎng)景：可以讓學(xué)生觀察身邊的真實(shí)場(chǎng)景，如家庭成員的聚會(huì)、家庭照片等，并嘗試用英文進(jìn)行描述，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英文網(wǎng)站、博客等，如“FamiliesinEnglish”（/）等，學(xué)生可以通過(guò)這些資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和家庭關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議

-觀看電影片段：學(xué)生可以在家中觀看與家庭主題相關(guān)的電影片段，并嘗試用英文進(jìn)行配音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-閱讀繪本故事：學(xué)生可以在家中閱讀推薦的英文繪本故事，并嘗試進(jìn)行書(shū)評(píng)或與家人分享故事內(nèi)容，提高閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀察真實(shí)場(chǎng)景：學(xué)生可以在家中觀察家庭成員的聚會(huì)、家庭照片等真實(shí)場(chǎng)景，并嘗試用英文進(jìn)行描述，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以在家中利用推薦的英文網(wǎng)站、博客等資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和家庭關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

2.任務(wù)型教學(xué)：我設(shè)計(jì)了各種任務(wù)型活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的英文表達(dá)和描述家庭關(guān)系。這些任務(wù)型活動(dòng)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情境教學(xué)：我盡量創(chuàng)設(shè)生活情境，如家庭聚會(huì)、照片描述等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和描述家庭關(guān)系。這種情境教學(xué)能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，學(xué)生們的注意力不夠集中。這可能導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，需要我更好地管理課堂，維持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這些教學(xué)方法的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。我需要探索更多的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)也不夠清晰。我需要制定更明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃制定更嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)則，并對(duì)違反規(guī)則的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。同時(shí)，我也會(huì)盡量增加課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了制定更明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我計(jì)劃制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，明確評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并給予他們建設(shè)性的建議。重點(diǎn)題型整理1.題型一：家庭成員的英文表達(dá)

題目：請(qǐng)用英文寫(xiě)出以下家庭成員的名稱：父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、祖父、祖母、孫子、孫女。

答案：Father,Mother,Brother,Sister,Son,Daughter,Grandfather,Grandmother,Grandson,Granddaughter

2.題型二：家庭成員的介紹

題目：請(qǐng)用英文介紹你的家庭成員，包括他們的名字和關(guān)系。

答案：MynameisTom.Thisismyfather,Mr.Smith.Thisismymother,Mrs.Smith.Thisismybrother,Jim.Thisismysister,Lily.

3.題型三：家庭關(guān)系的描述

題目：請(qǐng)用英文描述以下家庭關(guān)系：

a.父親的哥哥

b.母親的弟弟

c.哥哥的兒子

d.姐姐的女兒

答案：a.Uncle

b.Uncle

c.Son

d.Daughter

4.題型四：聽(tīng)力理解

題目：請(qǐng)聽(tīng)以下對(duì)話，回答問(wèn)題：

a.Whoaretheytalkingabout?

b.Howmanypeoplearethereinthefamily?

c.Whataretheirnames?

答案：a.Theyaretalkingabouttheirfamily.

b.Therearefivepeopleinthefamily.

c.TheirnamesareJohn,Mary,Tom,Lily,andJim.

5.題型五：口語(yǔ)表達(dá)

題目：請(qǐng)用英文描述一個(gè)家庭成員的特點(diǎn)，例如：外貌、性格、愛(ài)好等。

答案：Mymotheristallandslim.Shehaslongblackhairandbrowneyes.Sheiskindandhelpful.Shelikesreadingandcooking.板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭成員的英文表達(dá)

-父親：Father

-母親：Mother

-哥哥：Brother

-姐姐：Sister

-弟弟：Brother

-妹妹：Sister

-祖父：Grandfather

-祖母：Grandmother

-孫子：Grandson

-孫女：Granddaughter

2.家庭關(guān)系的描述

-父親的哥哥：Uncle

-母親的弟弟：Uncle

-哥哥的兒子：Son

-姐姐的女兒：Daughter

3.聽(tīng)力理解

-對(duì)話內(nèi)容：介紹家庭成員及其關(guān)系

-問(wèn)題：Whoaretheytalkingabout?Howmanypeoplearethereinthefamily?Whataretheirnames?

4.口語(yǔ)表達(dá)

-描述家庭成員的特點(diǎn)：外貌、性格、愛(ài)好等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-學(xué)生們學(xué)習(xí)了家庭成員的英文表達(dá)，包括父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、祖父、祖母、孫子、孫女等。

-學(xué)生們能夠用英文介紹自己的家庭成員，并能夠簡(jiǎn)單描述家庭關(guān)系，如父親的哥哥、母親的弟弟、哥哥的兒子、姐姐的女兒等。

-學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)家庭成員英文表達(dá)的理解能力，能夠回答有關(guān)家庭成員的問(wèn)題。

-學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)中，能夠描述家庭成員的特點(diǎn)，如外貌、