2023六年級語文下冊 第五單元 語文園地五新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2023六年級語文下冊第五單元語文園地五新學(xué)習(xí)單教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級語文下冊第五單元語文園地五新學(xué)習(xí)單教案。教學(xué)內(nèi)容主要涉及課文的閱讀理解、詞匯積累、寫作技巧以及口語表達(dá)等方面。具體內(nèi)容包括對課文《草原》的深入解讀，理解作者通過細(xì)膩的筆觸描繪出的草原風(fēng)光和蒙古族人民的生活場景。同時，通過學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞語和句子，提升學(xué)生的詞匯積累和語言表達(dá)能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，以鍛煉學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)造力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對之前學(xué)過的課文的理解和運用上。學(xué)生需要運用之前學(xué)到的閱讀理解技巧，對《草原》進(jìn)行深入解讀，理解課文中的主題思想和作者的表達(dá)手法。同時，學(xué)生需要運用之前學(xué)到的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提升自己的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)、創(chuàng)新思維能力和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《草原》這篇課文，學(xué)生將深入理解文本，提升自己的閱讀理解能力，同時也能夠通過課文學(xué)習(xí)，掌握一定的寫作技巧和語言表達(dá)能力，從而提高自己的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師會鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的方式來解讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)課文，了解一定的草原文化和蒙古族人民的生活習(xí)慣，提高自己的文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.對課文《草原》的深入理解和解讀。

2.優(yōu)美詞語和句子的積累與應(yīng)用。

3.寫作技巧的訓(xùn)練與提升。

難點：

1.對課文深層次主題和作者表達(dá)手法的理解。

2.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

3.個性化寫作的指導(dǎo)與實踐。

解決辦法：

1.通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解課文《草原》，解讀課文中的主題思想和作者的表達(dá)手法。

2.利用案例分析、思維導(dǎo)圖等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來解讀課文。

3.提供寫作指導(dǎo)和示范，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化寫作，同時進(jìn)行寫作技巧的訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《草原》課文和相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和寫作活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《草原》課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《草原》課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《草原》課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《草原》課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《草原》課文中的主題思想和作者的表達(dá)手法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和寫作技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《草原》課文中的主題思想和作者的表達(dá)手法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和寫作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《草原》課文，提升閱讀理解和寫作技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《草原》課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《草原》課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解和寫作技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.《草原》課文的理解與解讀：通過學(xué)習(xí)《草原》這篇課文，學(xué)生需要理解課文中的主題思想、作者的表達(dá)手法以及描繪的草原風(fēng)光和蒙古族人民的生活場景。學(xué)生需要通過仔細(xì)閱讀和分析，掌握課文的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.優(yōu)美詞語和句子的積累與應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和積累《草原》課文中的優(yōu)美詞語和句子，并能夠運用到自己的寫作中。通過欣賞和模仿課文的表達(dá)方式，提升自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。

3.寫作技巧的訓(xùn)練與提升：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)課文中的寫作技巧，掌握一定的寫作方法和策略。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提升自己的寫作能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。

4.口語表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過課堂討論、角色扮演等活動，提升自己的口語表達(dá)能力。通過與他人交流和表達(dá)自己的觀點，學(xué)生能夠提高自己的溝通能力和表達(dá)能力。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對《草原》課文的理解程度，檢查學(xué)生是否能夠把握課文的主題思想和作者的表達(dá)手法。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用情況。

-測試：設(shè)計相關(guān)的測試題目，檢查學(xué)生對課文知識的掌握程度，包括詞語默寫、句子仿寫等。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)能力的運用情況。

-點評：在作業(yè)評語中，給予學(xué)生具體的點評和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在評價中給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性和自信心，繼續(xù)努力提升自己的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計1.重點知識點

①《草原》課文的理解與解讀：草原風(fēng)光、蒙古族人民的生活場景、作者的情感表達(dá)。

②優(yōu)美詞語和句子的積累與應(yīng)用：關(guān)鍵詞匯、句式結(jié)構(gòu)、修辭手法。

③寫作技巧的訓(xùn)練與提升：寫作方法、創(chuàng)意表達(dá)、文章結(jié)構(gòu)。

2.詞句運用

①詞：草原、蒙古包、駿馬、藍(lán)天、白云、牧民、熱情、奔放。

②句：草原真美??！蒙古包里充滿了歡聲笑語。駿馬在草原上自由奔馳，仿佛在訴說著草原的故事。

3.寫作技巧

①寫作方