《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第2-4頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)中自主認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。2.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。（二）能力目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)充分經(jīng)歷秒的建構(gòu)與體驗(yàn)的過程。2.培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展，估測較短時(shí)間的能力。（三）情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，充分體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密性，從而獲得解決問題的能力。2.建立學(xué)生珍惜時(shí)間的理念。重點(diǎn)：知道１分＝６０秒。難點(diǎn)：初步建立分和秒的時(shí)間概念，獨(dú)立估算較短時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具鐘表、家用小鬧表。教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，初步感知“秒”。用新年倒計(jì)時(shí)來導(dǎo)入新課。新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)……是小孩子最喜歡、向往的情境，讓他們?cè)诓恢挥X中跟著一起倒數(shù)：“１０、９、８、７、６、５、４、３、２、１，新年好！”讓學(xué)生感到剛才倒計(jì)時(shí)的時(shí)間很短。老師提問：使用過去我們學(xué)過的時(shí)和分，可以計(jì)量這么短的時(shí)間嗎?所以，要用到比時(shí)和分更小的時(shí)間單位——秒。再次提問：學(xué)生生活中還有哪些地方是用秒來計(jì)算時(shí)間的？學(xué)生可能說：“馬路上的紅綠燈”、“百米賽跑”、“發(fā)射火箭的倒計(jì)時(shí)”都是用秒來計(jì)算時(shí)間的，讓學(xué)生感受到生活中用到秒的地方很多很多！從而引出課題：秒的認(rèn)識(shí)（板書）。（二）探索新知，體驗(yàn)感受“秒”。1.認(rèn)識(shí)秒針和1秒。（放映課件：展示鐘面模型）讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，并讓學(xué)生找一找、說一說秒針的特點(diǎn)。學(xué)生們會(huì)說：“鐘面上最細(xì)最長，走得最快的就是秒針?！蔽医又鴨枺骸懊脶樤阽娒嫔鲜窃鯓幼邉?dòng)的呢？”學(xué)生會(huì)說：“秒針在鐘面上是１小格１小格走動(dòng)的?！痹賳枺骸澳敲脶樧撸毙「?，走了多長時(shí)間呢？”學(xué)生觀察得出：秒針走１小格就是１秒（板書）。2.體驗(yàn)1秒的長短。接下來我就和學(xué)生一起來體驗(yàn)１秒，提醒學(xué)生要仔細(xì)聆聽。（放映課件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響）“嗒”的一聲，１秒就過去了?！澳銈兡苡米约合矚g的方式來表示１秒嗎？”學(xué)生們可能會(huì)“眨一下眼”、“點(diǎn)一下頭”、“拍一下手”、“跺一下腳”，接著和學(xué)生們跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏一起做一做。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表示１秒，將看不見、摸不著的時(shí)間變得活潑生動(dòng)起來。學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)１秒的長短，感受秒針走動(dòng)的節(jié)奏“嗒、嗒、嗒”，建立秒的概念。３.認(rèn)識(shí)幾秒。（出示課件）讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作跟著秒針走動(dòng)的聲音一起數(shù)出５秒。學(xué)生做著動(dòng)作邊數(shù)邊看課件，很容易的發(fā)現(xiàn)秒針從１２走到１就是５秒。那么秒針從幾走到幾也是５秒呢？引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：秒針走１大格就是５秒（板書）。（出示課件）讓學(xué)生算一算秒針走了多少秒？鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的算法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化計(jì)算方法。４．?dāng)?shù)準(zhǔn)１０秒，估算時(shí)間。學(xué)生能夠數(shù)準(zhǔn)５秒后，再讓學(xué)生數(shù)１０秒。設(shè)計(jì)一個(gè)游戲：“１０秒邁一步的活動(dòng)”。首先讓學(xué)生閉上眼睛，跟著節(jié)奏數(shù)出１０秒，同時(shí)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示；接著加大難度，沒有聲音也不看鐘面讓學(xué)生數(shù)出１０秒，數(shù)完后請(qǐng)其他學(xué)生來評(píng)價(jià)。這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從有聲音到無聲音的多次活動(dòng)中掌握秒針走動(dòng)的節(jié)奏。最后，能夠脫離鐘面數(shù)準(zhǔn)１０秒。然后，播放一段３０秒的歌曲，讓學(xué)生估一估有多少秒？讓學(xué)生報(bào)出估得的結(jié)果，并告訴他們估計(jì)在２５秒—３０秒之間的自己的小秒表就算準(zhǔn)。從認(rèn)識(shí)１秒，５秒，１０秒再到３０秒這樣的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)。（三）小組合作，發(fā)現(xiàn)１分＝６０秒。這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。讓學(xué)生分小組討論，利用自己的學(xué)具表合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)１分＝６０秒。小組按活動(dòng)要求進(jìn)行：觀察秒針走１圈，分針有什么變化？發(fā)現(xiàn)秒針走１圈是多少秒？分針又經(jīng)過了幾分？討論秒和分之間有什么關(guān)系？小組活動(dòng)結(jié)束，各小組匯報(bào)討論結(jié)果得出：秒針走１圈，分針走１小格。秒針走１圈是６０秒，分針走１小格是１分。秒與分的關(guān)系是是：１分＝６０秒。最后，集體觀察鐘面進(jìn)行驗(yàn)證：鐘面上秒針走１圈，分針有什么變化？學(xué)生邊看邊跟著秒針的走動(dòng)１秒１秒的數(shù)，一直數(shù)到６０秒。最后得出：秒針走１圈，分針剛好走了１小格，它們是同時(shí)走同時(shí)停，也就是１分＝６０秒。（板書）（四）了解１分、１秒的價(jià)值。為了讓學(xué)生了解１分鐘的價(jià)值，我設(shè)計(jì)了“過一個(gè)有意義的１分鐘”的活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們，如果給你們１分鐘，你們想做什么呢？”估計(jì)學(xué)生會(huì)有各種各樣的回答。“那么就讓我們?cè)谶@１分鐘里來寫一串阿拉伯?dāng)?shù)字！”（出示鐘面）學(xué)生隨著秒針的走動(dòng)開始活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生匯報(bào)自己１分鐘寫了多少個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。在學(xué)生體驗(yàn)到了自己的１分鐘后，出示課件，讓學(xué)生了解１分鐘內(nèi)還可以做什么?！澳敲?，如果給你們１秒鐘的時(shí)間，你們能夠完成這些事情嗎？”學(xué)生大都回答“不能”、“１秒鐘太短暫了”。１秒是很短，但是１秒鐘也可以做很多有價(jià)值的事情。（出示課件）展示１秒鐘能夠做的事情，學(xué)生邊看會(huì)邊發(fā)出陣陣驚嘆聲，從而感受到時(shí)間的重要性。此時(shí)，我引用古人的教誨“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”作小結(jié)，教育學(xué)生要養(yǎng)成珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。（五）鞏固應(yīng)用。1.填一填，加深學(xué)生對(duì)時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位的應(yīng)用；2.辨一辨，通過辨析進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)；3.比一比，通過比較讓學(xué)生明白在跑步比賽中，誰用的時(shí)間短誰跑得快。（六）課后總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？讓學(xué)生總結(jié)秒