五年級體育與健康知識點

五年級體育知識點

一、填空

1.正規(guī)籃球比賽,每隊上場5人。

2.每次運動前都要充分做好準(zhǔn)備活動,運動結(jié)束后要做整理活動。

2.短跑的發(fā)令口令應(yīng)為:各就位--預(yù)備跑（或鳴槍）。

4.現(xiàn)在乒乓球比賽中一般采用11分制。

5.小學(xué)生每天應(yīng)至少鍛煉1-2個小時為宜,學(xué)習(xí)1小時就應(yīng)該休息10

分鐘。

6.關(guān)節(jié)扭傷后，出現(xiàn)疼痛,應(yīng)立即冷敷,并對傷處進行包扎,嚴重的應(yīng)

送醫(yī)院治療。

7.奧運會每4年舉行一次，奧運會的口號是:更高、更快、更強。

8.人在呼吸過程中，吸進的是氧氣，呼出的是二氧化碳。

9.世界第一運動的體育項目是足球運動。

10.籃球王國美國。

11.足球王國巴西。

12.乒乓王國中國。

13.田徑王國美國。

14.從高處跳下應(yīng)該屈膝緩沖。

15.被譽為“奧林匹克之父”，努力維護奧林匹克精神，積極恢復(fù)奧運

會比賽的是法國教育家顧拜旦。

16.奧運會的標(biāo)志由5個不同顏色的圓環(huán)組成,象征各大洲的團結(jié)。

17.我國歷史上在奧運會獲得第一枚金牌的是射擊運動員許海峰。

18.我們現(xiàn)在做的第三套廣播體操的名稱是（七彩陽光），其中踢腿

運動是第（3）節(jié)，體轉(zhuǎn)運動是第（5）節(jié)，腹背運動是第（6）節(jié)。

19.田徑運動包括比速度的（徑賽）和比高度、遠度的（田賽）兩大

部分。

20.奧林匹克運動會有（夏季奧運動）和（冬季運動會）之分。

21.在奔跑或球類運動中跌倒時，一般采用順勢向（側(cè)）（團身滾動）

的方法。

22.如果每個小學(xué)生都能健康地成長，就為改善和提高（全民族的身

體素質(zhì)）打好了基礎(chǔ)。

23.小學(xué)生必須重視自己正確的（坐）、（立）、（行）姿態(tài)的形成,嚴格按

照老師的要求做動作,不然就會影響正確（形態(tài)）的甚至造成（畸形）。

24.“冬練三九”，“夏練三伏”.就是提倡勇于在（最寒冷）（最酷熱）

的氣候里堅持鍛煉，以增強（適應(yīng)環(huán)境）的能力。

25.“三浴”是指：日光浴、空氣浴、水浴。

26.眼保健操的名稱：（1）按揉攢竹穴（2）按壓晴明穴

（3）按揉四百穴（4）按揉太陽穴刮上眼眶（5）按揉風(fēng)池穴

（6）揉捏耳垂腳趾抓地

27.2022年北京一張家口冬季奧運會第24屆冬季奧林匹克運動會，

簡稱“北京張家口冬奧會”，將在2022年02月04日?2022年02

月20日在中華人民共和國北京市和張家口市聯(lián)合舉行。

28.2019年9月17日晚7時25分，北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”精

彩亮相。吉祥物“冰墩墩”以熊貓為原型進行設(shè)計創(chuàng)作。冰，象征純

潔、堅強，是冬奧會的特點。墩墩，意喻敦厚、健康、活潑、可愛，

契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會運動員強壯的身體、堅韌的意志

和鼓舞人心的奧林匹克精神。

30.北京2022年冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”。

二、選擇題

1.隊列練習(xí)中左右站立成一排的屬于（B）

A、縱排B、橫排C、豎排

2.雙手拋實心球時（B）

A.上肢用力B全身協(xié)調(diào)用力C下肢用力D腳有力

3.我國的國球是（D）

A足球B壘球C羽毛球D乒乓球

4.下列屬于整理運動的是（C）

A.50米跑B,踢足球C.輕緩的舞蹈D.1000米跑

5.夏天運動后，要用（B）洗澡，既去污、去汗，又防中暑

A冷水B溫水C冰水D開水

6.在進行體育活動時一，運動扭傷是最常見的，應(yīng)（A）。

A、冷敷B、熱敷C、按摩

7.下列哪一類體育比賽項目使用蹲踞式起跑？（B）

A、短跑B、長跑C、中長跑D.馬拉松

8.體育比賽中第一、二名分別成為冠、亞軍，那么請問第三名稱為什

么呢？（A）

A.季軍B.中軍C.殿軍

9.人體內(nèi)（C）約占體重的70%左右。

A、脂肪B、蛋白質(zhì)C、水

10.當(dāng)中暑時，進行自救的正確做法是（C）

A、關(guān)緊門窗B、多穿衣服C、喝淡鹽水

11.在長跑時應(yīng)注意調(diào)整速度，正確的做法是（B）

A、快---慢B、快---慢----快C、慢---快

12.（A）是籃球最基本、最常用的傳球方式。

A、雙手胸前傳球B、雙手頭上傳球C、單肩上傳球

13.關(guān)于營養(yǎng)，正確的說法是（C）

A、吃得多，吃得好，就有營養(yǎng)B、營養(yǎng)就是蛋白質(zhì)

C、營養(yǎng)素對人體缺一不可，它們來自各種食物中，所以不能挑食偏

食。

14.要想投的遠，出手的投擲物要（A）

A、高于肩B、低于肩C、和肩一樣高

15.跨越式跳高中過桿屬于（C）過程。

A、助跑B、起跳C、騰空

16.我們正處在生長的關(guān)鍵時期，應(yīng)特別注意自己的飲食習(xí)慣，要基

本做到（B）

A、早飽、午少、晚好B、早好、午飽、晚少C、早少、午好、

晚飽

17.我們應(yīng)該怎樣做才能達到儀表美（B）

A、不講究個人衛(wèi)生B、遵守公共秩序和衛(wèi)生，不對著人咳嗽和打

噴嚏。c、語言粗俗，對人沒禮貌。

18.（C）采用站立式起跑。

A、100米B、400米C、1500米

三、判斷題

1、世界性的足球最受人矚目的是世界杯，每四年舉行一次。（J）

2、運動前或運動中感到口渴可以大量喝水。（義）

3、我們現(xiàn)在做的廣播操共有8節(jié)。（義）

4、籃球比賽時場上各有5名隊員。（J）

5、生銹的鐵刀割傷了手沒什么問題，用創(chuàng)可貼貼上即可。（X）

6、吃過午飯后，可以參加劇烈運動。（X）

7、體育課發(fā)生急性扭傷，應(yīng)立即熱敷。（X）

8、參加劇烈體育活動前應(yīng)做準(zhǔn)備活動。（J）

9、控制肥胖的方法就是不吃飯。（義）

10、站立式起跑和蹲踞式起跑的口令是相同的。（義）

四、簡答題

1.體育課應(yīng)該注意哪些安全？

答：按要求著裝，做好準(zhǔn)備活動，不帶堅硬的異物上課，做好幫助，

聽從老師指揮，有事向老師打報告。

2.參加劇烈運動之前必須注意什么？

答：運動前要有準(zhǔn)備活動，運動中不能大量飲水，運動后要做好放松

活動。

3.跳高的基本技術(shù)是什么？

答：助跑、起跳、騰空過桿、落地

4.武術(shù)包括幾種基本步型？（列舉5種）

答：馬步、虛步、仆步、歇步、弓步。

5.小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些個人衛(wèi)生習(xí)慣？（至少回答出5條）

答：勤刷牙，飯前便后洗手、早睡早起、不吃零食、不喝生水、勤洗

澡。

二年級下冊美術(shù)教案個性化設(shè)計

第1課添畫

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教材分析：

本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容。通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情

境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情

感。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知

識。應(yīng)會：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾

和添加。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)作精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)

習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。教學(xué)重點與難點：

重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。難點：使內(nèi)容和環(huán)

境盡量可能統(tǒng)一。學(xué)習(xí)材料：

風(fēng)景圖片、剪刀、膠、彩筆……

教學(xué)過程：

一、看一看：

L出示課前收集的風(fēng)景圖片。

2.賞析風(fēng)景圖片。

教學(xué)意圖：了解圖片內(nèi)容，為添加做鋪墊。

二、想一想：

1.思考：我們可以給圖片上添加什么？2.賞析書中作品，說一說制作方

法。說一說添加應(yīng)注意的問題。

教學(xué)意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、添一添：

1.提出添畫要求：

巧妙運用圖片，內(nèi)容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關(guān)系，構(gòu)圖要美觀。2.

學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

教學(xué)意圖：通過實踐，使學(xué)生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添

畫作品的獨特美感。

四、賞一賞：

1.欣賞作品：找一找添加巧妙的作品。2.談?wù)勌懋嫷捏w會。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述的能力。

吃蟲草

一、認知目標(biāo)：了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草

捕蟲的情景。

二、技能目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過，并運

用各種方法進行繪畫、制作。

三、情感目標(biāo)：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

重點：了解吃蟲草的知識，能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

難點：畫面表達清晰，有遮擋關(guān)系，具有情趣性。

教學(xué)方法：對話式導(dǎo)入，綜合探索、交流、觀察、討論及小組合作的方法貫

穿于教學(xué)的始終。

一、導(dǎo)入：

L你見過吃蟲子的草嗎？生答

2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學(xué)生

觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

-*〉匚出

―*、新我R：

1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃

蟲草圖片和它的名稱，學(xué)生了解吃蟲草的種類）

2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學(xué)上臺表演。（用肢體

語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景，使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不

同色彩的圖片，學(xué)生欣賞。）

學(xué)生總結(jié)并板書：形狀：奇特、

顏色：鮮艷、

氣味：芬芳

教師小結(jié)：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的很多地方

還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是

什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法,

同時開拓學(xué)生的視野。）

三、課堂制作：

L教師示范：

這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草,

貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，

為我們的莊家多消滅害蟲。

2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學(xué)們來看要求：（課件出示）

3.學(xué)生創(chuàng)作

看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?？勺?/p>

己表現(xiàn)，也可以小組合作。

要求：

L吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。

2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

四、展示作業(yè)：

請各組將自己的作品拿到講臺上。

L說一說自己是怎樣設(shè)計的吃蟲草，用什么方法表現(xiàn)的？

2.其他同學(xué)對他的設(shè)計有什么好的建議？

認識身邊的樹

一、教材分析

通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認識到，樹以其特有的

功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回

憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它

與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習(xí)

慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡

量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的

重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉

的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保意識。能根據(jù)老師提出的

要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的

不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。

三、重點難點

重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與

人類密切的關(guān)系，加深對樹的認識和對環(huán)保重要性的認識。嘗試用繪畫的形

式表現(xiàn)身邊的樹。

難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。

四、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

(1)讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

提出問題：

①你看到了什么？

②你能講出它們的名字嗎？

③它們的生長有什么不同嗎？

④你們還想了解哪些知識？

3、講授新課

(1)組織學(xué)生展示圖片。提出問題

①你都認識哪些樹？

②這些樹的生長特點？

③樹的各部分都有哪些作用？

(2)課件。

帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。

解決的問題：

①“樹”大體可分為幾大部分。

②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。

③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。

(3)教師展示各種繪畫。提出問題：

畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

4、室外寫生

教師進行有目的的輔導(dǎo)。

學(xué)生散開，自由觀察、寫生。

5、小結(jié)

組織學(xué)生展示，交流，講評。

繪畫游戲

一、教材分析

設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化,根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形

狀進行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)

生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形

象，完成一幅有趣的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動

的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

三、重點難點

重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

四、材料準(zhǔn)備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

(1)畫線游戲。

規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。(可以閉上眼睛

畫。)

(2)請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。學(xué)生活動，相互觀看、分

析。

(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實物投影)

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。

(4)想象練習(xí)

利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀,獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生

聯(lián)想像什么。

(5)看書第4頁、第5頁，討論：

①欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，

其他成員補充。

3、完成作業(yè)

(1)作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨

意形。分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完

成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

(2)教師輔導(dǎo)要點:

①隨意形的疏密關(guān)系。②添加內(nèi)容是否生動。③調(diào)整畫面的整體感

覺。4、作業(yè)展示

學(xué)生自評、互評結(jié)合。按照作業(yè)要求評價作業(yè)。分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)

容。

5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

紙盒變家具

一、教材分析

日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使

學(xué)生進一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量

用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。

將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版

面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計座椅，提示師生可以查找資料,

用作參考和欣賞。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以

致用”的設(shè)計思想；在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動

中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。

進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、

資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。

三、重點難點

重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計

和制作家具作品。

難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。

四、材料準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。

五、教學(xué)過程

1、小組研究：展示家具圖片

(1)請學(xué)生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃,,,，

(2)你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部

分組成的？

(3)繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪

些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造

型嗎？

2、探究紙盒家具

(1)請大家猜猜這里有什么？(學(xué)生猜)快快打開看看！(哇！分小組說

說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架,,,,)

(2)現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制

作的？使用了什么方法？

分小組研究，可拆開分析。(小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子

和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。)

(3)分組介紹，總結(jié)制作方法。

課件展示制作方法：挖、亥折、剪、裝飾粘貼、插、組合。

3、分小組研究創(chuàng)作

(1)請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。

(2)小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想

用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的

制作方法嗎？

(3)學(xué)生討論交流。

(4)你認為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？

(5)欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。

4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。

(1)現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型簡

潔、色彩多樣。

(2)文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的

風(fēng)格。

(3)提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們

布置在你們的“新家”中。

5、學(xué)生制作

6、展評

全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設(shè)

計獎。7、拓展

(1)這些家具是用什么材料制作的？

（2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動

物、飛盤、指偶）

（3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。

節(jié)節(jié)蟲

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀

察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進行

制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的

環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生

活中的廢I日物制作節(jié)節(jié)蟲。

三、重點難點

重點：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。

四、材料準(zhǔn)備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生

卷紙芯等。

剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)。

2、組織學(xué)生看書回答問題。出示課題一一節(jié)節(jié)蟲

(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

(2)自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？

3、看相關(guān)資料

教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。

討論內(nèi)容：

(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？

節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體,,,，

特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行”

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？

4、組織學(xué)生欣賞作品

(1)作品利用什么材料制作的？

(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

5、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。采取合作或個人完成的

形式。

6、完成作業(yè)

教師輔導(dǎo)要點：設(shè)計構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。

7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。

吊飾

目的要求：

知識與技能：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。

過程與方法：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。

情感。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新

精神。

重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法

設(shè)計吊飾。

難點：造型的新穎美觀。

教學(xué)方法：觀察法研究法操作法

教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作

生：彩色紙、剪子、刻刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

師：能懸掛，用來裝飾環(huán)境的飾物就是吊飾。各種各樣的吊飾，為我

們的生活增添情趣和色彩。節(jié)日的吊飾更增添了喜慶的氣氛。

出示課題一一吊飾。

1、觀察：

a看一段吊飾的錄象，欣賞一些吊飾的照片。引導(dǎo)學(xué)生初步認識吊飾的

結(jié)構(gòu)和種類。

b部分學(xué)生到講臺前利用實物投影儀與全班同學(xué)共享自己搜集的有關(guān)

吊飾的資料。

C提問：關(guān)于吊飾，你有什么問題嗎？

生：互相交流信息。學(xué)生欣賞吊飾并分析思考。

2、學(xué)生分組討論

a說一說生活中有哪些吊飾？

b你知道吊飾有哪些形式？（獨立和組合，平面和立體）

c使用的是什么材料？

d吊飾的用途。（不同的吊飾有不同的風(fēng)格，不同的場合適用不同的吊

飾。）

e你想設(shè)計什么樣的吊飾？

學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾

的資料

匯報：

請幾位同學(xué)匯報小組討論的結(jié)果。

3、出示課件

A對比分析吊飾的特點.

a對比一組吊飾，比較制作方法有什么不同？（看課件）

生：學(xué)生思考并回答問題。

b看一看造型和色彩有什么不同？

問題：運用了哪些制作方法？怎樣裝飾才漂亮？

B課件演示制作方法。

a出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。你發(fā)現(xiàn)有哪些材料？怎樣合理利

用？

生：學(xué)生邊看邊思考：如何合理利用材料進行創(chuàng)新設(shè)計。

場合適用不同的吊飾。）

e你想設(shè)計什么樣的吊飾？

學(xué)生分小組討論并回答問題同學(xué)互相交流，介紹自己搜集到的有關(guān)吊飾

的資料。

洗澡

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶觀察，抓住洗澡時的動態(tài)、場景等特點，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活

中有相同特點的場景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

教學(xué)重點：抓住洗澡的特點大膽想象。

教學(xué)難點：用各種方法,突出洗澡的趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師:兒童及動物洗澡的錄像短片。

生:彩色筆、動畫棒、彩紙。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知，分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看,分析不同洗澡動態(tài),手、腳、

身體的動作特征。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的回憶，為下一步作業(yè)打基

礎(chǔ)）

②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵學(xué)生上臺表演。

③教師放映動物洗澡錄像短片，學(xué)生觀看不同動物們洗澡時的樣子，激

發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。

3、欣賞范畫，拓寬思路

①教師出示范畫,學(xué)生欣賞談感受。

a、你喜歡哪副作品，為什么？

b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡？怎么洗？

c、你覺得這副畫什么地方畫得最好？

②師：還有哪些東西需要洗澡？學(xué)生分小組討論（汽車、房子、地

球……）（啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)）

4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由、快樂、創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

5、作品展示評價

札記:上到第三個班時，突然有一個孩子問我：“老師,是畫光著身子洗

澡，還是畫穿著褲衩洗？”“當(dāng)然不能光著了？”“你洗澡不脫衣服？”“那

怎么畫？”看到課堂上出現(xiàn)了問題，我為學(xué)生的善于發(fā)現(xiàn)與思考感到驕

傲：“看看書上的小朋友怎么畫的？”“嗷，原來可以用泡泡擋住呀！”“那

還可以用什么遮擋一下？”我因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生想出更多的方法。“用毛

巾！”“用浴簾！”……”看,只要你們肯動腦筋,有這么多的辦法呢!希望你

們以后要養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn),勤于動腦的好習(xí)慣！”

假如我是巨人

一、教材分析

本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)

設(shè)課。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子

們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢

想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童

話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。小學(xué)低年級，正是孩子們的想像

力最為活躍的時期。這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌

不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃?/p>

我是巨人》這一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表

現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自

己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達出

他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。

二、教學(xué)目標(biāo)

充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與

表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂

趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。

三、重點難點

重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。

難點：畫面的布局與形象的對比。

四、材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。

2、資料?：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

1、激趣

同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘

輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知

道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？

2、欣賞

卡通片《小人國》片斷。

引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。

3、想象

（1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人

國，讓你們每個人都成為巨人。

板書課題：假如我是巨人

（2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人

國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，可以任意放

大或縮小各種景物。（3）小組討論：

把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)

認為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。4、欣賞學(xué)生作品

分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5、學(xué)生作

業(yè)

作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形

象的對比。

6、展示評價

自評：向同學(xué)們介紹自己的作品。

互評：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。

頭飾設(shè)計

一、教材分析

用彩色紙經(jīng)過設(shè)計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項活

動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭

飾會為教學(xué)及活動增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點，既提高了學(xué)生的

動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四

個同學(xué)展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出

奇。右頁上的圖片，展示了學(xué)生們在研究制片方法和一組舞蹈動態(tài)造型。

二、教學(xué)目標(biāo)

頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大

?。话搭A(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

三、重點難點

重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。

難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、材料準(zhǔn)備

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課

（1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？

（2）出示課題：頭飾設(shè)計

3、講授新課

（1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料?）

①你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

②說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、

藏族等）

③說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）

④說一說你還在什么地方見過頭飾？

（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）①從外形上看這些頭飾有什么

不同？②從圖案上看這些頭飾有什么特點？③從顏色上看這些頭

飾有什么特點？

④從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

（3）分析研究

①每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。②研究這些頭飾

是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。

4、學(xué)生制作

（1）想一想你將用什么材料來進行制作？

（2）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？

（3）動手進行制作。

5、教師輔導(dǎo)

在造型上、材料上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

6、展示作品

想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

藝術(shù)作品中的動物

一、教材分析

《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學(xué)生認

識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生

體會到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認識到以動

物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生

熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，

嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝

術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識。但由于孩子年齡尚小，對于一些知識性較

強的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認識、了解。

二、教學(xué)目標(biāo)

能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特

征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進行了變形、夸張,

其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。

學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確

表達自己喜歡作品的原因。

三、重點難點

重點：1、認識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面

進行描述。2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運用的夸張、變形手法。3、初步了解動

物在民間藝術(shù)中的寓意。

難點:體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

（1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”

出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。

（看課件，認識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）

（2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”

出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。

（3）點擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。

①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？出示課件：

藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。

②配合學(xué)生匯報的小組討論情況出示課件。

小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、

形象生動、活潑有趣。

（2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？

出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。

②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？

看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等

藝術(shù)表現(xiàn)形式。

自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及

課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。）

（3）啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。

（4）教師小結(jié)。

出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。

①設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？

②設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？

通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感

情，鎮(zhèn)宅辟邪等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。

①出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉,

與原作對比）

②出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。

3、實踐活動

和學(xué)生一起表演。

①用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝

扮。

②以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情

節(jié)。

4、課堂小結(jié)

①用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。

②小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。

欣賞自己和其它同學(xué)的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣。

和媽媽在一起

一、教材分析

本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起,

因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的

情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：

既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性

和難度的遞進性。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察、分析能力。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起

的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合

作意識。

三、重點難點

重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。

難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

四、材料準(zhǔn)備

動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具(如尺子、牙簽等)?

五、教學(xué)過程

1、語言進行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

(1)你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？

(2)動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中

的圖片。

(3)這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？

組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學(xué)

生發(fā)表自己的看法。

大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖

3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。

討論：

可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大

嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工

具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。4、提

問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？討論：

媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上,,,，

5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。

6、布置課后作業(yè)

課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎

樣？

怪獸

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點，

能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合

作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性能力與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識。

通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的

情感和民族自豪感。

二、教學(xué)重點與難點：

重點：通過各種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受他的藝術(shù)特點。

難點：怪獸的設(shè)計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。

四、教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生的情緒，準(zhǔn)備上課。

2、導(dǎo)入新課：

教師播放動畫片中有怪獸的片段，提問：動畫片里的主要形象叫什么？導(dǎo)入

本課內(nèi)容，課件出示課題；《怪獸》。

3、講授新課：

(1)提問：動畫片里的怪獸有什么特點？為什么叫怪獸？

(2)出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片：

小組討論:這些怪獸有什么共同特點和不同特點？為什么這樣設(shè)計？它有什

么作用？你對我國古代勞動人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？

(3)分小組研究：

這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？

教師組織交流幾種制作方法。(繪畫法、手工制作)

(4)找學(xué)生講故事：

誰能編一個簡短的怪獸故事？怎樣把這個故事表演出來呢？需要什么道

具？

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

小組集體編一個怪獸的故事，并分工合作制作道具，準(zhǔn)備表演。

指導(dǎo)要點：

(1)注意安全。

(2)注意怪獸的形象。

(3)繪畫的同學(xué)注意構(gòu)圖，及色彩的搭配。

六、小結(jié)：

找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個故事，師生共同評價。教師概括本節(jié)課

的內(nèi)容。

七、拓展延伸：

教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進行表現(xiàn)。

我的收藏卡

一、教材分析

一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖

嘟嘟的毛絨玩具，甚至是使用過的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽,”，這些也許是

會被大人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛的收集，從接觸

到熟悉，從只言片語到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天

地。收藏活動是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)。

《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運用前

面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過為自

己的藏品設(shè)計制作收藏卡的活動，了解各類器物的收藏知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新意識和動手實踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實用性與裝飾性，同時，

也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人興趣起到推動作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成

一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。

三、重點難點

重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性

為一體的作品。

難點：選材與布局的設(shè)計。

四、材料準(zhǔn)備

收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙、各種媒材(各色彩

紙、布等)。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

做好課前的一切準(zhǔn)備。

2、展示交流

(1)在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到

的卡片。

(2)節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單

清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方

這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和

學(xué)習(xí)。

3、欣賞討論

教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片一一收藏卡。收藏卡是一種記錄

藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。

討論：

(1)你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？

(2)誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？

(3)大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？

4、設(shè)計應(yīng)用

組織學(xué)生分析：

(1)你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？

(2)收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？

(3)你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？

(設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新)

(4)收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？

5、作業(yè)要求

每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾

性。

積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。

做筆筒

一、教材分析

在我國古代的文房四寶一一筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的

作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它

們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計和制作的。利用廢舊瓶子剪去

瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中會體驗其中的樂

趣。

本課教學(xué)，應(yīng)加強與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆

筒的設(shè)計制作之中，達到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力的目

的。

二、教學(xué)目標(biāo)

和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑

料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒

進行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

三、重點難點

重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。

難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。

四、材料準(zhǔn)備

塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?/p>

猜一猜這里面藏著一件什么寶物？

3、講授新課

（1）出示課題：做筆筒

請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很

多，各有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？

（2）分析研究。（圖片和課件同時出現(xiàn)）

①分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結(jié)合圖片和自己帶來的

筆筒進行研究）

第一組研究筆筒的外形。第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。第三組研究

筆筒的顏色、圖案。第四組研究筆筒的用途。

②研究用廢舊材料制作出來的筆筒。

A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？B想一想用廢舊材料

制作出來的筆筒有什么好處？

C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組

挑選一個你們認為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。

D拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺

子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？

4、布置作業(yè)

（1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。

（2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。

5、展示作品

介紹一下你的作品或你們的作品。

畫夜景

一、教材分析

不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的

焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)

生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和

捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力

的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強調(diào)色彩在

美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩

表現(xiàn)能力。

本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動手的過

程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會自己動

手來裝飾和美化生活。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸

福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而

深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。

學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙

的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。

三、重點難點

重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色

使畫面產(chǎn)生的對比效果。

難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。

培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情

操。

四、材料準(zhǔn)備

課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、講授新課

(1)請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。

(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。

提出問題：

①老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？②白天和晚上的景色

有什么不同？

學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。

解決的問題：①了解亮色和暗色。

②了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。

③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。

(3)請學(xué)生看書。

提出問題：

①從書中的圖片看，你認為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？學(xué)生

利用色卡、圖片進行探究。

②亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理

由。

(4)看書欣賞學(xué)生作業(yè)。

提出問題：

①這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪

里？

②從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？

③這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。

④要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方

法？

⑤你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？

解決的問題：

①確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。②安排畫面的構(gòu)圖。

③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。

3、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：

用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。

展示，交流，欣賞：

(1)向同學(xué)介紹自己的作品。(2)欣賞其他學(xué)生的作品。(3)

交流經(jīng)驗。

(4)欣賞夜色繪畫作品。

4、小結(jié)

(5)組織學(xué)生展示作業(yè)(6)欣賞大師筆下的夜色

畫影子

一、教材分析

生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這

節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象.通過觀察、記憶、

想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從

而體驗到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。

本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是

無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)

生,它有什么特點，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。

學(xué)生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生

活的樂趣，學(xué)會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大

膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路，勇于展示自己的個性。

二、教學(xué)目標(biāo)

“影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生

活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有

的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o

我們的生活增添了許多情趣。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注

意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫

面來。

三、重點難點

重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。

難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。

四、材料準(zhǔn)備

課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

五、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

2、引入新課

用投影引出課題。

3、講授新課

(1)提出問題

①同學(xué)們在什么地方見到過影子？(可以把自己課前收集來的圖片展示給大

家看)②我們今天為什么要畫影子呢？

(2)放錄像提出問題：

①影子有什么特點？給我們什么感受？②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影

子？

通過看錄像學(xué)生討論：

燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的；影子隨著物象動；影子

被風(fēng)吹得在動。

(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫好的畫下面添加影子。

(4)老師補充其他的表現(xiàn)方法。

(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。

4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：

在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加