一年級下冊數(shù)學(xué)教案-第六單元兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）（1）-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）（1）蘇教版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第六單元，主要涉及兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。具體章節(jié)為第9頁至第11頁，內(nèi)容包括：兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義，進(jìn)位加法的計算步驟，以及通過實際例題讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義，掌握進(jìn)位加法的計算步驟。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。2.教學(xué)重點：能夠獨立完成兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算，并解釋計算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示情景：小華買了3個蘋果，每個蘋果2元，一共花了多少錢？學(xué)生回答：一共花了6元。教師引導(dǎo)：我們今天要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，通過學(xué)習(xí)，大家能更好地解決這類問題。2.兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到類似小華買蘋果的問題時，我們是怎樣計算的？學(xué)生回答：把3個蘋果的價錢相加。3.進(jìn)位加法的計算步驟教師出示例題：45+37=？教師引導(dǎo)學(xué)生思考：大家觀察這個算式，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生回答：5加7等于12，需要進(jìn)位。4.實際例題講解教師出示實際例題：23+45=？教師引導(dǎo)學(xué)生一起計算：先將個位數(shù)3和5相加，得到8；然后將十位數(shù)2和4相加，得到6；將兩個結(jié)果組合起來，得到68。5.隨堂練習(xí)教師出示隨堂練習(xí)題：32+56=？45+73=？學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)。6.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法七、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法：1.先將個位數(shù)相加，如果和大于或等于10，就要向十位數(shù)進(jìn)1。2.然后將十位數(shù)相加。八、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.23+45=？2.32+56=？3.45+73=？作業(yè)答案：1.23+45=682.32+56=883.45+73=118九、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義，通過講解例題，讓學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計算步驟。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和合作交流能力。通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：還有沒有其他方法可以快速計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）呢？學(xué)生可以課后探究，下節(jié)課分享自己的心得。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個生活中的實例——小華買蘋果的問題，引出了兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常重要，因為它可以幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的實際意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在這里，我作為教師，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們明白數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了實際的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并通過實際操作，加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）計算方法的理解。在這里，我要注意觀察每個學(xué)生的操作過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤，以確保他們能夠正確地掌握計算方法。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了三個實際的作業(yè)題目，并提供了答案。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并通過實際的計算，提高他們的計算能力。在這里，我要注意作業(yè)題目的難易程度，確保它們既能夠鞏固所學(xué)知識，又不會過于困難，讓學(xué)生感到挫敗。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了教學(xué)反思，并提出了拓展延伸的思考問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是讓我能夠及時發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。同時，通過拓展延伸的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義時，我以明快的語調(diào)表達(dá)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在講解進(jìn)位加法的計算步驟時，我語氣緩慢，確保學(xué)生能夠聽清楚并理解每個步驟。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間理解情景并與同學(xué)交流。在講解例題時，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考，并解釋計算過程。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以引導(dǎo)學(xué)生思考并鞏固所學(xué)知識。在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的意義時，我提問學(xué)生：大家認(rèn)為小華買蘋果的問題與兩位數(shù)加兩位數(shù)有什么關(guān)系呢？在講解進(jìn)位加法的計算步驟時，我提問學(xué)生：大家觀察這個算式，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？4.情景導(dǎo)入：我以一個生活中的實例——小華買蘋果的問題，引出了兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。這個情景導(dǎo)入讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了實踐情景引入，讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的實際意義。我也講解了進(jìn)位加法的計算步驟，并通過例題讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的獨立思考和合作交流能力。然而，我也意識到在講解過程中，有些學(xué)生對于進(jìn)位加法的計算步驟還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予他們練習(xí)的機(jī)會，并通過個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。我還需要在作業(yè)設(shè)計中增加一些變式題目，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但仍有需要改進(jìn)的地方。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課后提升1.課后練習(xí)題：（1）32+45=？（2）56+73=？（3）84+25=？（4）94+37=？（5）123+45=？2.課后練習(xí)題答案：（1）32+45=77（2）56+73=129（3）84+25=109（4）94+37=131（5）123