幼兒園社會《我是生活小主人》教案

幼兒園社會《我是生活小主人》教案教學過程：一、激趣導入1、游戲（你比劃，我來猜）導入，活躍課堂氣氛。2、首先把學生分小組，每組請兩名代表競猜。3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學把看到的畫面用準確的動作表現(xiàn)出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）4、教師點擊圖片，游戲開始。二、情感交流1、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？2、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪些？3、這么多精彩、美好的時刻，怎樣才能把它留下來呢？請同學們打開課本第二課《我是生活小主人》，我們一起來看看其他小朋友是怎樣表現(xiàn)自己做生活小主人的？4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？為什么？《刷牙》：這個小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？畫面中主要的內(nèi)容是什么？人物把部分背景遮住了，這是什么關系？你覺得這幅畫的顏色如何？小結：畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關系來表現(xiàn)?！断丛琛罚耗惆l(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？仔細觀察這個不朋友的嘴巴像什么？還有哪些畫面的人物表情也是笑臉的？你也來象他一樣做個笑臉試試看。小結：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？——很開心，你看他們的嘴巴，像月牙?！蹲鲲垺罚哼@幅畫的背景是什么？想象一下這幅畫若沒畫背景，你覺得如何？小結：添畫相應的環(huán)境與背景可以讓畫面更充實，更豐富。三、創(chuàng)作指導1、請學生認真觀察，看看老師是采用什么工具？如何表現(xiàn)的？（看了書上小朋友的作品，，老師也想把今天早上老師做小主人的情景再現(xiàn)出來和大家一起分享。）2、教師示范（自己拖地的情景）3、介紹作品的情景及當時的體會，引導學生了解繪畫步驟，強調(diào)構圖時的主次關系與遮擋關系，為學生下一步展示作品做一個鋪墊。四、藝術實踐1、激發(fā)學生的動手欲望。（同學們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）2、說說你打算畫什么？3、欣賞圖片及學生作業(yè)。4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深刻的一件事進行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學生先聽清楚作業(yè)要求）5、播放輕松愉快的音樂。6、進行巡回指導，（啟發(fā)、激勵、評價）引導發(fā)散思維，解決重難點。五、展示評價1、請學生下位相互參觀，互評作業(yè)。2、學生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談談自己的感受。3、采用多種評價方式，多展示作品進行評價。（給予肯定和鼓勵，提出意見和建議，完善作品。）六、拓展延伸同學們，勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學校，你們是班級里的小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗和分享