五年英語電子教案

一二三四五科周教學內(nèi)容備注2.課本標準(具體目標或本冊教材的教學要求)2.教學要求(目標導航)3.教學目標(目的要求)6.教學方法(學習方法)課程標準總目標通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎之上。本標準具體目標或本冊教材的教學要求一.知識目標物等話題的92個單詞和短語、13組句子和9個單2.聽、說、認讀Let'stalk中的句型。3.理解Readandwrite部分的14篇會話和短文，并能完5.了解some,any以及表示位置的6.了解6個幽默小故事。二.能力目標2.能夠簡單介紹學校的課程及個人周末安排，能簡單描述自己一周內(nèi)5.能夠用Therebe句型簡單描述家具陳設及房6.能夠簡單描述自然公園和村莊，會用Therebe的一般疑問句形式問7.能夠完成6個自我評價活動(Let'scheck)。8.三、文化目標2.了解西方一些沒有固定日期的節(jié)日(母親節(jié)、父親節(jié)單元課時比重及重難點分布10頁，第1—2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容，不占用課時，第3—8頁為重點教學內(nèi)容，各用1課時，共6課時完成。第9—10頁為選用內(nèi)五年級第一學期五年級上冊課時安排單元第1單元第2單元第3單元復習1第4單元第5單元復習2機動復習共計課時6課時6課時6課時3課時6課時6課時6課時3課時6課時48課時2周2周2周2周2周2周1周2周16周所教班級概貌分析提高教學質(zhì)量的主要措施教育教學改革研究專題通榆縣明德小學信息技術與學科整合課計劃課題整合時間備注一單元：第一課時用PPT出示單詞圖片一單元：第四課時用課件播放對話一單元：第六課時用課件播放故事部分的動畫二單元：第一課時用PPT出示單詞圖片二單元：第二課時用課件播放對話一單元：第六課時用課件播放故事部分的動畫三單元：第一課時用PPT出示單詞圖片三單元：第四課時用課件播放音標三單元：第六課時用課件播放故事部分的動畫四單元：第六課時用課件出示對話部分內(nèi)容教學內(nèi)容教學目標1、能力目標：(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：Wehavea(2)能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who'syourEnglish(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的(4)能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeachers”.能夠靈活替換歌詞2、知識目標(1)理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)提示填充句(2)聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中a)理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'scha和Pairwork等部分的內(nèi)容。b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀a)情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習發(fā)他們英語學習的興趣。b)學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效time部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。c)文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上教學重點、難點本單元重點學習描述人物體貌特征和個性的語言，其中難點在于A.B部分Readandwrite對話的口頭以及課時比例第三課時：AReadandwritePairworkCPronunciation教學方法1.導入法2.交際法3.游戲教學法4.情景教學法5.動作教學法6.活動教學法7.全身反應法8.合作學習法教學課題課型新授授課時間教學課時第一課時備課教師胡翠教學目標1.知識目標。A.學習句型Who'syourEnglishteacherMrCarter.B.學習描述人物的形容詞，youngfunnytall任務2.能力目標。能讀懂對話，并能在情景中熟練運用。3.情感目標。(1).激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學習積極性，引教學重點、難點1.本課時的教學重點是Let'slearn部分的單詞，old,2.本課時的教學難點是句型Who'syourEnglish教學方法學習方法新授法、情景教學法教學準備及手段動態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)教師播放Let'sstart下面歌謠的語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“Ihaveanewfriend.He'stall.He's習strong,tall,short,thin等詞，為本課時聽、(2)日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：(3)問學生幾個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師出示Let'sstart部分圖片，介紹是新教師?現(xiàn)新詞：youny,kindold,funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學生正確理(3)教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍后跟3.Let'splay(趣味操練)(1)Let'sfindout(找一找)教師指導學生用所學新詞和句型描述Let'sfind(2)Let'ssing(唱一唱)教師放歌曲“Mynewteacher”的錄(3)教師根據(jù)以下信息請學生判斷會話中描述的教師成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用Let'slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)讓學生做本單元ALet'slearn部分的活動手(2)讓學生模仿Let'sfindout部分的錄音，讀給(3)讓學生參照Let'sfindout部分設計一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言：Sheistall.She's5.小結(jié)單詞：old,shortthin,tall,strong,young,心得反思教學課題課型新授授課時間教學課時第二課時備課教師胡翠教學目標一.知識目標1、能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話：二.能力目標1、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容；三.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生運用知識的能力。教學重點、難點本課時的重點掌握句型是：Who'syourmathshort.He'sverykind要求學生能在相似的情景中完成替教學方法學習方法情境教學法練習法教學準備及手段PPT教學軟件動態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)教師放歌曲“MyNewTeacher復習歌曲中語言。(2)結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備?？谡Z練習內(nèi)容可參考如A:Goodmorning/afternoon.Look!Our2.Let'stryandtalk(操練)反復播放Let'stry部分錄音，指導學生根據(jù)聲音選出圖中相應的人物。在學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用說出他們是誰，用句型；“Who'she/sheWhat'she/shelike”提問學生。此后再轉(zhuǎn)入Let'stalk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，并重復錄音(1)教師播放Let'slearnA中的四句話(聲音見媒體素材的Alearnsentences.wav)。教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢?”出示Let'stalk部分的人物圖片，讓學生快速找出MrZhao。然后教師分別說出教師姓氏：MrMa/MissLiu….這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放(2)聽錄音，跟讀Let'stalk部分的對話。引導學生指現(xiàn)圖中的人物MrZhao是Englishteacher,而錄音中的人物行描述，可利用句型：“Who'sthisman/woman?3.Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)讓學生做A部分Let'stalk的活動手冊配套練(2)讓學生默記Let'stalk部分的錄音，將內(nèi)容說己扮演的名字。4.小結(jié)板書設計教學課題課型新授授課時間教學課時第三課時備課教師胡翠教學目標一.知識目標1、能聽懂、會說本課時單詞及詞組：principal,2、能聽懂、會說句型：Who's...He'sfrom....What'shelike并能在情景中進行運用；二.能力目標1、能聽懂Let'schant.的歌謠，并按照節(jié)奏來念；2、能運用上節(jié)課的詞匯進行Pairwork鞏固練習；3、能在教師的指導下完成Readandwrite。三.情感態(tài)度與價值觀學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方教學重點、難點教學重點本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師需重點強調(diào)這些四會句子的規(guī)范書教學難點是Pronunciation。在正確示范的基礎上，引導學生讀出含有這4個字母組合的單詞并發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，尤其要強調(diào)bl,br的滑音變化。在句子中出現(xiàn)字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現(xiàn)。教師需要加以引導，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學生明白大意，不強求每位學生都能準確理解意思。教學方法學習方法情景教學法練習法教學準備及手段1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2.準備一些教師的照片或圖片。3.教師準備錄音機及錄音帶。4.學生準備本課時所需的單詞卡片和人物卡片。動態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學生任意抽取一張，對該教師進行描述，其他同學補充。結(jié)合所學2.Presentation(新課呈現(xiàn))(3)教師就對話內(nèi)容提出問題讓學生回答。再讓學生(4)教師指導學生寫四會句子，可以小組或男、女生3.Let'splay(趣味操練)要求學生看Pairwork部分的圖片，理解對話內(nèi)容。兩人一組，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個。一組為各科目教師，teacher,musicteacher等，另一組為描述人物外形的詞組，如thinandtall,strongandsh完成后，一人抽取兩張卡片并提出問題，另一人根據(jù)卡片4.Pronunciation(語音操練)(1)教師出示一些含有相同字母組合，如ee,ea等的單詞卡片，要求學生根據(jù)圖片或?qū)嵨镒x出這些單詞。在教學過程中要注意引導學生發(fā)現(xiàn)字母組合ea和ee在這些單詞里發(fā)長音的規(guī)律，同時還要特別注意示范bl,br的滑(2)看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理5.Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)讓學生做Readandwrite部分的活動手冊配套練(2)讓學生聽Readandwrite、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。針對語音部分，教師可以找出更多相關單詞讓學生練習四個字母組合的發(fā)音，也可以要求學生自己去找。對于找到較多單詞的學生要及時鼓(3)讓學生參照Pairwork說一說，做一做，設計一些6.小結(jié)板書設計課型新授授課時間教學課時第四課時備課教師劉大軍教學目標一.知識目標能夠理解掌握Let'stalk中的句型。二.能力目標能進一步鞏固已學單詞在對話中的運用；三.情感態(tài)度與價值觀能進一步激發(fā)學生學習英語的積極性，提高學生的會話能力與合作能力。教學重點、難點能進一步鞏固已學單詞在對話中的運用；教學方法學習方法情景教學法練習法教學準備及手段PPT教學辦軟件動態(tài)修改部分1、聽唱歌曲《MyNewTeacher》;2、Let'schant(PartB)(a.老師問，全班答；b.一生問，全班答(伴錄音第一遍);c.全班一起說唱(伴錄音第二遍)。課前準備好錄音(班上任課老師與一生的簡短對話錄Studentsanswer.(引出本節(jié)課的主a.看圖片，聽錄音b.根據(jù)對話，師生問答c.聽錄音，跟讀對話d.四人小組試讀對話e.小組競賽：分角色朗讀g.個人挑戰(zhàn)性對話練習：學生出示圖片，邀請任何一個同學對話2、Groupwork教學(課前請每四人小組準備教師稱呼卡片：Mr.--Miss-T:Yes/No...b.四人自由組合，任意抽取一張卡片，進行對話練習c.大組挑戰(zhàn)性對話練習每組選派一名代表與接受挑戰(zhàn)組全組學生進行對話練習頭部和身體部位)b.師與一生問答，每組依次推選一名學生上臺進行拼圖游戲c.四人一組進行分組活動板書設計T:Yes/No...心得反思教學課題課型新授授課時間教學課時第五課時備課教師劉大軍教學目標能力目標：掌握ea/ee/bl/br字母組合的發(fā)音，并能準確的讀出這些單詞。情感態(tài)度與價值觀：能進一步激發(fā)學生學習英語的積極性，提高學生的會話能力與合作能力。教學重點、難點重點：鞏固四會單詞：strict/funny/pretty和四會句情景中運用難點：掌握ea/ee/bl/br字母組合的發(fā)音教學方法學習方法教學準備及手段1、制作一張教師節(jié)日卡。2、每小組準備一份游戲卡動態(tài)修改部分2、表演第四課時的Let'stalk小組石頭、剪子、布的游戲：123467891、練習和鞏固四會單詞：活動設計①:Ispy(使用卡片或者課件)圖片上(或者課件上)出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學生眼前一閃而過。要求學生注意看，然后說出這個單詞，看誰反應快，再一起書空?；顒釉O計②:排一排，拼寫單詞的游戲2、聽錄音，回答對話后的問題。1、教師出示每組單詞卡，讓學生讀并注意動腦筋，看每組單詞有什么特點(包括字母組合的特點和讀音的特點);2、教師檢查學生學習情況；3、老師準備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學生準確的讀出，并歸類；4、讀出后面的繞口令。板書設計教學課題課型新授授課時間教學課時第六課時備課教師劉大軍教學目標部分的故事內(nèi)容及能聽懂；能力目標：使學生懂得在日常生活中應尊重別人；教學重點、難點教學方法學習方法任務教學合作學習教學準備及手段師：CAI生：胸卡、拇指帽。動態(tài)修改部分生：出示事先準備好的每人一張姓名卡片，掛于每位學生胸前。學生根據(jù)各自的胸卡，互相問候。(胸卡上印有Mr.或Miss.的字樣)?！窕顒釉O計①:Smartgame.是Mr.還是Miss.。引入familyname和givenname。教師在得“smartwinner.”●活動設計②:Introduce.在課件中呈現(xiàn)幾個人物。T:Who'sthatman/woman引導學生用此句詢●活動設計③:Funtime:Thumbgame.學生戴上事先準備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組做介紹，然后由教師隨意加入，引入“CanIjoinyo讓學生通過自由組合，練說“CanIjoinyou”●活動設計④:Watching.He'stall/strong/heavy/sh通過觀看射門，引入“shoot”“missed”;通過動畫展示未學句型“That'sforsure貼老師示范的卡片教學目標(1)能夠簡單描述一周內(nèi)的學習和生活情況，如：Wehave(2)學習策略：引導學生在學習過程中注重合作式學習，利用學生用書中設計的Pairwork、Groupwork、T節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常事某個月份的第幾天，學生需要有教學重點、難點于A.B部分Readandwrite對話的口頭以及書面表達。課時比例第三課時：AReadandwritePairworkCPronunciation教學方法1.導入法2.交際法3.游戲教學法4.情景教學法5.動作教學法6.活動教學法7.全身反應法8.合作學習法教學課題課型新授授課時間教學課時第一課時備課教師胡翠教學目標一.知識目標：二.能力目標：在知識目標的基礎上，要求學生在實際生活中會用英語來談論學習和生活，從而提高他們綜合語言運用能力。三.情感態(tài)度與價值觀：讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的內(nèi)在動機，教學重點、難點本課時的教學重點是Let'slearn部分的五個四會單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求學生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運用這幾個單詞。本課時的教學難點是正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，Wehave…。教學方法學習方法新授法、情景教學法教學準備及手段動態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)教師播放Start部分的歌謠Let'schant,學生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊學生用書中與本單元內(nèi)容有關的Let'schant、Let'ssing、Let'sdo部分的錄音，學生聽音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應動作。如四年級上冊復習一中有關星期的歌謠，讓學生溫故知新，以減輕教與學的難度。(2)教師使用四年級下冊第二單元中的句型：“It'sChinese,English…onMondays.結(jié)合課程表，進行日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：B:Hello,A.It's8:20.(2)日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：T:Hello,everyone!Wel2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師出示Let'sstart部分圖片，介紹是新教師?(2)出示Let'slearn部分的圖片，向?qū)W生介紹teachers.引導學生結(jié)合預習部分回答出strong,tall,short,thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youny,kindold,funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。(2)Let'ssing(唱一唱)(4)試著寫單詞。3.Let'splay(趣味操練)(1)Let'sfindout(找一找)教師指導學生用所學新詞和句型描述Let'sfind4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)讓學生做本單元ALet'slearn部分的活動手冊配套練習。(3)讓學生參照Let'sfindout部分設計一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言：Sheistall.She's(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋5.小結(jié)WehaveEnglish,science,computerandP.E.I板書設計WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.心得反思課型新授授課時間教學課時第二課時備課教師胡翠教學目標二.能力目標：四會掌握Monday,Tuesday,Wednesday,三.情感態(tài)度與價值觀：了解西方國家一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在教學重點、難點本課時的難點是Let'stry部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導。必要時給出聽力原文指導學生進行分句聽和分段聽。另一難點是能夠簡單描述一周內(nèi)的學習和生活情況。教學方法學習方法情境教學法練習法教學準備及手段PPT教學軟件動態(tài)修改部分(1)教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，(2)日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師播放Let'stry的錄音，讓學生仔細聽，盡有意識培養(yǎng)他們聽的技能。小組或班級評選誰是聽力王，(3)反復聽錄音，跟讀對話。兩人一組讀對haveon…?Wehave....(1)讓學生做ALet'stalk部分的活動手冊配套練(2)讓學生聽Let'stalk部分的錄音，讀給朋友或家長聽。5.小結(jié)句型：教學課題課型新授授課時間教學課時第三課時備課教師胡翠教學目標一.知識目標：能讀懂Readandwrite部分的對話，并二.能力目標：2.了解Pronunciation中的字母組合ow,ou的發(fā)音規(guī)三.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的發(fā)音習慣，從教學重點、難點English,mathandscienceonThursdays.要求學生重點掌握四會句型的認讀和書寫，并完成填充句子的練習。本課時的難點是Pronunciation,要求教師正確示范讀母組合ow,ou的發(fā)音一定要到位，cl,cr的滑音變化要特別強調(diào)。繞口令的朗讀。教學方法學習方法情景教學法練習法教學準備及手段動態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)師生齊唱本單元C部分的歌曲“MyDaysofthe(2)日常口語練習，內(nèi)容可參考如下：2.Presentation(新課呈現(xiàn))schoolbag.Why?”讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題，能用漢語表達出來原因即(2)看教學VCD或課件，聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充句子的練3.Let'splay(趣味操練)本課時學習的是字母組合ow,ou的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合ou及不含ou的單詞卡片，要求學生按合時要特別強調(diào)cl,cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學生的觀察和4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)讓學生做AReadandwrite部分的活動手冊配套練習。(2)讓學生聽Readandwrite、Pronunciation部分(3)讓學生參照Pairwork說一說，做一做，設計一張自己喜歡的課程表介紹給大家。可參照語言Ilike板書設計教學課題課型新授授課時間教學課時第四課時備課教師劉大軍教學目標一.知識目標：能聽懂、會說兩首歌謠。個單詞和dohomework,watchTV,readbooks三個短語，三.情感態(tài)度與價值觀：能夠理解Zoom和Zip在新學教學重點、難點本課時的教學重點是Let'slearn部分的四會單詞和短語：Saturday,Sunday,dohomework,watchTV,read教學方法學習方法情景教學法練習法教學準備及手段PPT教學辦軟件動態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(2)日常口語練習，內(nèi)容可參考如下：2.Presentation(新課呈現(xiàn))onSaturdays學生回答：No.教師說：Then,WhdoonSaturdays?Showme!讓學生用動作來演示。教師aboutSundays?引導學生表述自己(2)看掛圖或課件，聽錄音跟讀單詞和短語，注意在(3)教師范寫新單詞和短語，學生在練習本上適量書寫或在單詞卡片背面仿寫。因?qū)W生已掌握Monday～Friday五個單詞，教師引導學生巧記單詞Saturday動詞詞組中的新詞homework,watch,read也需引導學生3.Let'splay(趣味操練)(1)教師播放B部分的歌謠，提問學生歌謠中的周末活動有哪些。對于學生比較難掌握的often,sometimes,可適當解釋和范讀，幫助學生更好地領會意思。(2)聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會?？勺寣W生進行適當?shù)膭幼骶幣牛愿玫匕盐掌渲袆釉~VCD理解故事含義。教師要注意在故事中有意識地引導學生復習本單元內(nèi)容，為以后學習更多的英語4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)讓學生做BLet'slearn部分的活動手冊配套練(2)讓學生聽Let'slearn部分的錄音，讀給朋友或(3)讓學生把新學的歌謠吟唱給家長或朋友板書設計Saturday,Sunday,dohomework,w教學課題課型新授授課時間教學課時第五課時備課教師劉大軍教學目標一.知識目標：能聽懂、會說：并能在情景中運用。二.能力目標：能夠完成部分，對本單元的學習進行階段性評價。三.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的語言運用能力。教學重點、難點TV.要求學生能在真實情景中運用。生活實際。另外，Let'stry部分內(nèi)容較多且易混淆，教師教學方法學習方法情境教學法練習法教學準備及手段教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課動態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)新編歌謠大比拼。讓學生就上一課所學的歌(2)使用第二、四課時學過的單詞和句型進行日?？?.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)在口語操練之后，教師可詢問學生的周末安然后出示本課時Let'stry部分的圖片，讓學生根據(jù)圖(3)Let'stry部分在聽覺上，感知新句型。在此基礎上，教師讓學生觀看教學VCD或結(jié)合掛圖聽錄音，學習Let'stalk部分的對話?？啥嘁龑麄冞M行替換關鍵3.Let'splay(趣味操練)播放錄音，讓學生按照錄音內(nèi)容做練習，對本單元的4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)(1)讓學生做BLet'stalk部分的活動手冊配套固定日期的節(jié)日。如每年五月的第二個星期日是母親節(jié)，十一月的第四個星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月5.小結(jié)板書設計教學課題課型新授授課時間教學課時第六課時備課教師教學目標一.知識目標：能理解、認讀Readandwrite部分的對二.能力目標：能聽、說、讀、寫Readandwrite中的四會掌握句子，并根據(jù)對話內(nèi)容完成句子天空。三.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的語言運用能力。教學重點、難點本課時的重點是四會掌握句子：Whatdoyoudoon教學方法學習方法任務教學合作學習教學準備及手段動態(tài)修改部分1.Warm—up(熱身)(1)匯報周末活動(2)日?？谡Z練習，內(nèi)容可參考如下：2.Presentation(新課呈現(xiàn))(1)教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學生說出表現(xiàn)Zoom周六活動的三張小圖代表哪三個動詞短語。并試著按照Zoom(2)看掛圖或課件，聽錄音跟讀對話，注意理解和體(3)教師指導學生書寫四會句型，學生在練習本上仿3.Let'splay(趣味操練)分小組討論Amy和WuYifan的周末活動，并找出他們的共同愛好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)在課內(nèi)或者課外完成。主要任務是把一周的活動設本簡易的插圖活頁書，并進行小組間交流。該項任務可以務過程中要注意分工，學會合作，要求學生試著用英語去4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)讓學生做BReadandwrite部分的活動手冊配套練5.小結(jié)板書設計教學內(nèi)容教學目標1.能力目標(1)能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhavefor(2)能夠簡單描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet...(3)能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么,并說出原因，如：(4)能夠聽懂、會唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch”和本單2.知識目標3.情感、策略、文化等有關目標(1)培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的(2)了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表教學重點、難點第三課時：AReadandwritePairworkCPronunciation教學方法1.導入法2.交際法3.游戲教學法4.情景教學法5.動作教學法6.活動教學法7.全身反應法8.合作學習法教學課題課型新授課授課時間教學課時第一課時備課教師胡翠教學目標greenbeans,fish,potato,eggplant并認讀cabbage,mutton,pork三個單詞及替換句型：Whatwouldyoulike2、能夠用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生養(yǎng)成節(jié)約愛惜糧食的好習教學重點、難點教學方法學習方法直觀教學法、講授法教學準備及手段1、多媒體(白板)2、ppt課件教學流程動態(tài)修改Warmup(熱身)教師播放四年級上冊第五單元Let'ssing部分歌曲和四年級下冊第六單元P73兒歌，學生說唱，復習有關食like…的問答。請學生說出學過的有關食物的單詞(Saysomewordseggplant.I'dlikesometofu.回答，beans,eggplant,tofu,學生認讀。并強調(diào)哪些是不可數(shù)名詞和哪些是不可數(shù)名詞教師播放let'slearn部分錄音，學生看書跟讀單詞(2)教師出示let'sstart的圖片，用擬人的方式讓學生進行強答。教師再次展示圖片tomato,引導詞的異同，對比速記。強調(diào)potato與tomato變復數(shù)詞尾教師播放Let'schant部分錄音2-3遍，學生以小組四、Consolidationandextension完成活動手冊P17—1、2(2)完成調(diào)查表板書設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第二課時備課教師胡翠教學目標教學重點、難點教學方法學習方法交際法、講授法、情景教學法、全身反應法教學準備及手段1、多媒體(白板)2、ppt課件3、單詞卡片教學流程動態(tài)修改復習單詞播放Let'stry部分的錄音，請學生做出正確判滲透重點播放本單元歌曲《WhatDoYouHaveforLunch?》,向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學教師根據(jù)學生的理解情況可再隨意說些句子讓學生理解lunchtoday?的不同用法。today?和Whatwouldy情景對話have…來回答問題。教師播放錄音，學生跟讀句子。啟發(fā)學生說說Whataboutyou?的意思和用法。學生分角色表演對話。教師播放Let'stry部分的錄音，學生做出正確判教師播放學生活動手冊P18—3的錄音，共同核對答案。周圍食物連線至各自的餐盤內(nèi)。haveforbreakfast/dinner?同時板書顯示breakfast和r(1)(白板)出示本部分Goodtoknow掛圖，教學生讀出(2)讓學生聽Let'stalk部分錄音，讀給家長和朋友板書設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第三課時備課教師胡翠教學目標知識技能：onMondaysWehavetomatoes,tofuandfish.并使用該句型完成Groupwork中的問卷調(diào)查。2、能夠理解Readandwrite部分對話的含義并完成句子填空。3、能夠聽懂、會唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch”點、難點教學重點1.準確理解Readandwrite中對話的意思。tomatoes,tofuandfish.的書寫。教學難點教學方法學習方法動作教學法、講授法、活動教學法教學準備及手段1.教師自己設計的一張SchoolMenu。3.為每個學生準備以下表格復印紙教學流程動態(tài)修改1.Warm-up(熱身)(1)教師播放Let'ssing部分錄音，讓學生欣賞歌曲。(2)讓學生說說聽到的內(nèi)容，教師適當補充解釋。(3)學生跟錄音唱歌曲，復習鞏固A部分內(nèi)容。口語練習固A部分單詞和句型)星期名稱單詞)(4)Whatdowehaveon詞組)談論一周三餐on...?學生回答。(3)進一步擴展范圍：Whatdoyouhavefor…on…?引(1)播放Readandwrite的動畫或錄像，學生觀看，整體理解對話內(nèi)容。(2)教師指畫面提問：(可根據(jù)學生理解能力適時重復播放句子)(學生只要說出tomatoes,tofuandfish就可以了。)(指桌上的紙)Whatisthis?(單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學過，再次強調(diào)它的發(fā)音和意思。)(4)學生獨立閱讀對話，然后完成Finishthesentences部分，教師巡視，做一些有針對性的輔導。(5)學生跟錄音朗讀對話。分角色練習對話，可以在星期、三餐(breakfast,lunch,dinner)、食物方面做必要的替換。談論菜譜(1)教師出示自制菜譜，如下：A:Whatdoyouhavefor…on…?4.鞏固與擴展(1)完成活動手冊P19的練習。板書設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第四課時備課教師劉大軍教學目標sweet,sour,fresh,并認讀單詞healt過程與方法：猜謎激發(fā)學生興趣，通過聞，嘗，觀察讓教學重點、難點教學重點：學習單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用這些單詞對一些食物進行簡單教學方法學習方法直觀教學法、講授法、動作教學法教學準備及手段3、學生準備一些食物或飲料。5、電子白板教學流程動態(tài)修改猜謎語當學生說出hamburger時，教師說：Yes.Hamburgersaresalty.Hotdogsaresalty.Sandwichesares感悟salty的意思.notsweet.讓學生充分理解單詞sweet和sour的意思。(1)教師出示一袋白糖，說：Here'ssomesugar.再用舌頭添一下，以適當?shù)恼Z氣說：It'ssweet.然后讓學生邊品嘗邊認讀單詞sweet,提示單詞中的字母組合eearesalt.品嘗一點后表現(xiàn)出形象的表情，說：Ve(3)教師出示一小瓶醋：Thisisvinegar.I(4)教師出示一根新鮮的黃瓜，問：What'sthis學生回答：It'sacucumber.教師說：It'safreshcucumber.引導學生學習單詞準確掌握單詞的讀音。讓學生說出一些對健康有益的食品：...is/arehealthy.(6)教師將西紅柿切好放入空盤中，拌入白糖，自一口：It'stasty.It'smyfavourite.然后讓學生在(7)教師播放let'slearn部分錄音，學生跟度單詞和(8)教師范寫四會單詞，讓學生跟寫1、2猜單詞(1)教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請中的一杯液體，并根據(jù)其味道呈現(xiàn)出不同的表情，讓其他同學(2)該游戲進行幾組后，變換要求，讓品嘗的學生(1)教師播放Let'schant部分錄音，學生聽聲音、看(2)學唱本課時歌謠。(3)根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多4、Consolidationandextens(2)教師播放Storytime部分課件，學生觀看。板書設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第五課時備課教師劉大軍教學目標1、能聽懂、會說：What'syou2、能夠聽懂Let'stry的錄音，為幾張配圖正教學重點、難點教學重點：What'syourfavouritefoodIlike….教學方法學習方法直觀教學法、講授法、情景教學法教學準備及手段1.教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以2.Let'stry部分的錄音、擴展資料中歌曲favourite3.Let'stalk部分的課件。4.教師準備相關媒體的播放設備，如：電子白板、投影教學流程動態(tài)修改說唱兒歌學生說唱B部分Let'schant的兒歌。教師隨意說出一個食物單詞，以及is或are,學生根據(jù)兒歌韻口語練習教師提問：Doyoulikefish?(mutton,pork,eggplants,學生用Yes,Ido.或No,Idon't.回答。教師將三張食品的圖片貼到黑板上，解釋說：Ilikechicken,邊畫上一張笑臉；指向beef說：Ilikebeefbetter.并在旁邊畫兩張笑臉；指向fish說：Ilikefishbest.在旁邊畫上三張笑臉。最后指圖說：So,myfavouritefoodifavourite的單詞卡，領讀單詞。favouritefood引導學生用(2)教師檢查學生完成情況。 會話練習food學生模仿問句What'syourfavouritefood的讀音。學生兩人一組對話：A:What'syourfavouritefood教師播放Let'stalk部分錄音兩遍。教師提問：What'sChenJie'sfavour教師播放Let'stalk部分課件2遍，第一遍學生觀看，第二遍向全班匯報：Ilike...Mypartnerlikes...Welike....5、Consolidationandexten說唱歌謠練一練完成活動手冊P21練習。板書設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第六課時備課教師劉大軍教學目標1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：What'syourlikegrapes.They'resour.并能在情景中2、理解情景對話的含義并完成句子填空。3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)讀出相關的單詞。4、能夠完成Let'scheck部分。調(diào)查活動鞏固并檢驗學生對本課內(nèi)容的掌握。教學重點、難點1.準確理解Readandwrite對話中的語句，掌握四會句子的書寫。2.掌握字母組合ow,oa,fl,fr在單詞中的發(fā)音規(guī)教學難點：單詞favourite的拼寫。教學方法學習方法直觀教學法、講授法教學準備及手段3、教師準備相關媒體的播放設備，如(電子白板)3.Groupwork中的表格復印材料。教學流程動態(tài)修改1.Warm-up(熱身)說唱歌謠(1)教師播放上節(jié)課擴展資料中的歌謠錄音：What'syour口語練習說明原因。(1)教師播放Readandwrite部分的課件，學生觀看，初步感知對話內(nèi)容。(2)教師分別指著課件圖像中的Monkey,Rabbit,Zoom,Zip問：(1)出示單詞：window,yellow,snow,學生朗讀并找出ow的發(fā)音。請學生拼讀：grow,know,show,low,throw。(2)出示單詞：coat,goat,boat,學生朗讀并找出oa的發(fā)音。請學生拼讀：coach,soap,road,float。(3)跟讀單詞：floor,flower,flag,flow,學生找出詞中的讀音[f1]。(4)跟讀單詞：fruit,frog,from,fridge,學生找出fr在單詞中的讀音[fr]。(5)播放繞口令錄音，學生重復句子；鼓勵學生根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)律朗讀繞口令。4.Consolidationandextension(鞏固與擴展)完成教材P35Let'scheck部分練習。(2)四人一組自愿結(jié)合表演Readandwrite部分對話。(3)書寫本課時四會的單詞和句子。板書設計心得反思教學目標1.能力目標(3)欣賞、學唱歌曲“ICanHelp2.知識目標(1)掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四會單詞和句(3)理解Pronunciation中字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)3.情感、策略、文化等有關目標(1)情感態(tài)度：使學生樹立自信心、激發(fā)學習興趣，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生、(2)學習策略：注重小組合作學習與相互溝通和交流。(3)文化目標：了解一些有關安全、環(huán)保、洗滌的生活常教學重點、難點難點：A、B部分的Let'stalk和幾個動詞詞組的四會第二課時Let'stalk第三課時Readandwrite第五課時Let'stalk第六課時Readandwrite教學方法1.導入法2.交際法3.游戲教學法4.情景教學法5.動作教學法6.活動教學法7.全身反應法8.合作學習法教學課題課型新授課授課時間教學課時第一課時備課教師胡翠教學目標知識技能：1、掌握四會詞組：cookthemeals,sweepthefloor,2、聽懂、會說句型：I'mhelpful.Ican….并能在過程與方法：利用所提供的對話和情景，以舊引新，活情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念，增強學教學重點、難點教學重點：是Let'slearn部分五種家務勞動的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然教學方法學習方法交際教學法、講授法、任務教學法教學準備及手段教學流程動態(tài)修改1.師生對話2.播放Unit4ALet'sdo(第三冊)的錄音。師生跟錄音邊做邊chant.2.利用CAI引出一位能干的(helpful)小朋友——Sarah.教師首先向?qū)W生介紹Sarah.如：ThisisSarah.3.點擊課件，讓Sarah自我介紹。Sarah:Hello,boysandmeals.…Areyouhelpful5.利用卡片逐一新授詞組，并配以身體動6.播放錄音，讓學生跟讀。目的：訓練學生用英語思維活動二：快速反應過程：利用CAI或圖片依次出現(xiàn)kitchen,bedroom,garden,living-room.學生每看到一副圖就要快速說出所學的各種短語或句子。如：看到kitchensnack;看到bedroom可以說haveasleep,cleanthebedroom,sweepthefloor等。盡可能地培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力?；顒尤鹤跃巆hant過程：結(jié)合小小指揮官中用的圖，師生共編chant:2.聽、讀課文。運用所學知識向父母介紹自己能做的事情并體驗生活。板書設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第二課時備課教師胡翠教學目標知識技能：1、能夠通過對前三單元語言的復習認讀新句子，如：My并能在情景中進行運用。2、能夠理解信件的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)個人情況回復信件。3、學會用Wouldyoulikesome…句型提問并做出回答。過程與方法：復習熱身，歌謠導入新知，任務活動為主教學重點、難點教學難點：Areyouhelpfulathome?以及在實際情景中正確運用所學對話。教學方法學習方法交際教學法、講授法、教學準備及手段多媒體電子白板、課件、相應配套圖片教學流程動態(tài)修改①帶領學生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說(Start部分的Let'schant)(2)猜一猜：①將全班分成兩組，可請一名同學上來抽一張圖片。②抽圖片的同學可說出這個詞組中的任意一個字母來提示，讓本組的同學來猜一猜。如果困難，可再說出第二個字母，哪組最先猜到即為獲勝組。①請學生聽錄音并看書P47,完成Let'stry部分的練②聽第三遍錄音，帶領學生一起訂正答案。②理解對話內(nèi)容后，請學生聽錄音并反復跟讀，提醒學生注意語音語調(diào)。③2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對話。④教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務的圖畫，兩人一組自編對話，看哪組的想象力最豐富。Let'splay(趣味操練)②請幾名同學匯報調(diào)查結(jié)果，如Marycan....。(2)Let'ssing(唱一唱)①教師播放歌曲Icanhelp,請學生聽2-3遍，并盡量clothes,dishes可以用圖片為學生解釋，Thereisso②聽并且跟唱，熟練后可請學生分男女生進行表演練一練①讓學生做本單元ALet'stalk部分的活動手冊配板書設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第三課時備課教師劉大軍教學目標1、能夠使用所學四會句子完成Tasktime中的采訪任2、能夠理解Let'splay中的問題并做出正確的回答。3、能夠聽懂、會唱歌曲“MyFavouriteDay”過程與方法：歌曲熱身，鼓勵學生大膽說英語，指導學教學重點、難點并能在情景中自然的加以運用.教學方法學習方法直觀教學法、講授法、交際法教學準備及手段多媒體電子白板、課件、音標卡教學流程動態(tài)修改將學過的歌曲反復演唱，在活躍氣氛的同時，將舊知Let'splay“最佳拍檔”利用課件循序漸進，看—聽—讀—演—寫，使學生掌①播放C部分pronunciation的聲音，讓③如果遇到不會讀的單詞，可以反復聽或老師重復發(fā)Let'splay(趣味操練)②將今天的故事講給你的家長聽。板書設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第四課時備課教師劉大軍教學目標過程與方法：在已有知識的基礎上，繼續(xù)學習有關勞動的五個詞組。教師在課上將各種活動貫穿始終，調(diào)動起學生的情緒復習舊知，趣味性的操練使學習英語不再單調(diào)，更利于學生接受。情感態(tài)度與價值觀：使學生樹立自信心、養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動、樂于助人的好品質(zhì)，并了解一些有關安全、環(huán)保、教學重點、難點makethebed和dothedishe教學難點：正確拼寫主要句型，特別注意指導clothes教學方法學習方法直觀教學法、講授法教學準備及手段多媒體電子白板、課件、教學流程動態(tài)修改1.師生對話的動作。)1.教師出示本課時課件，播放聲音，讓學生看圖仔細教師提問：Canyoudohousework請學生任意引導學生回答Yes.Ican.2.以多種形式呈現(xiàn)剩下的四個詞組，如：直接出示圖3.學習Let'schant的歌謠，要求學生跟著節(jié)奏念并且4.師生對話學生同桌兩人以Warm-up中的對話方式操練這五個詞組，要求用上句型“Canyoudohousework”①請學生自讀Let'schant部分的歌謠，然后播放錄音，反復聽2-3遍。②學生跟讀，并配上動作一起表演，還可以分角色表1.讓學生自編chant。心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第五課時備課教師劉大軍教學目標知識技能；1.復習所學詞組：washtheclothes,setthetable,2.練掌握句型Canyou…并能在實際生活中運用。使每一位同學都能在其原有基礎上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感。教學重點、難點教學重點：掌握四會句型：Canyou...Yes,Ican./No,Ican't;并能在情景中自然的加以運用。教學方法學習方法直觀教學法、講授法、教學準備及手段多媒體電子白板、課件教學流程動態(tài)修改①教師播放前一課Let'schant部分的歌謠，學生邊說②教師課件展示本單元所學的詞組，2人一組，請學生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。①教師帶領全班一起看圖，用英語介紹：Thereare②給學生2—3分鐘時間看圖，然后播放錄音，用彩③訂正答案。教師提問：CanSarahwashtheclothes...請學生做出肯定或否定回答。①將對話制作成課件，反復播放2—3遍(不出現(xiàn)文字),不理解的地方教師可用簡短的中文做出解釋。③分組操練，給課件中的人物來配音，并請幾組在全班表演。2.調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。板書設計Canyou…心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第六課時備課教師劉大軍教學目標1.能聽說讀寫can't=cannot和useacomputer這兩2.掌握or/pl/all/pr四個字母組合的發(fā)音規(guī)律并結(jié)合以前所學的語音知識，進一步提高學生自我拼讀、認讀單過程與方法：復習鋪墊，為學生創(chuàng)設了趣味性極強的情景，活動為課堂教學主線，采用多媒體、啟發(fā)式等教法完成教學目標。教學重點、難點教學重點：掌握四會句型，并能在情景中自然的加以運用。教學難點：正確拼寫主要句型。教學方法學習方法直觀教學法、講授法、觀察法教學準備及手段多媒體電子白板、課件教學流程動態(tài)修改2.多媒體呈現(xiàn)學生熟悉的卡通人物，請學生用“What(此活動旨在帶領學生復習本單元所有主要詞組，教師特別注意要照顧到學困生，使他們也能順利完成教學任務。)1.教師出示Robot的圖片，聽錄音一遍，請學生說說2.難道Robot什么都能做嗎?有學生可能會回答不是，引出can't的教學，請學生再次聽錄音，回答Robot不能做什么。3.學對話。4.師生對話，引出句型Whocan的教學5.學生三人自由組合進行如上對話。6.Pronunciation的教學(1)教師呈現(xiàn)一個單詞short,手持含有相同字母組合or的單詞(如fork)的學生迅速站起來，拼讀單詞。(2)出示單詞short,請學生找含有字母組合or且發(fā)(3)讓學生動腦筋看這些單詞有什么特點。(5)讀出后面的繞口令。①教師提出要求，四人一組，模仿書上的內(nèi)容輪換提問，并做好記錄。推選一人為監(jiān)督員，對話中不能使用中文。②請4-5組匯報自己組內(nèi)的情況。在分組練習之前，教師可以請兩組來做示范，一定要讓學生明白之后才開始操練，避免在對話中出現(xiàn)中文。練一練①讓學生做本單元BReadandwrite部分的活動手冊配套練習。心得反思教學內(nèi)容教學目標1.能力目標(1)能夠簡單描述房間物品名稱、特征、數(shù)量、位置，如：Thereare(3)能夠按要求用簡單的英語較好完成Let'splay.Talkanddraw等活動項目。2.知識目標(2)聽、說、認讀A、B部分Let'stalk中的句型。3.情感、策略、文化等有關目標(1)情感態(tài)度：有興趣用英語表達，能積極參與活(2)學習策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學習任務。(3)文化目標：了解英語國家人們造訪他人的禮節(jié)、習俗。教學重點、難點合位置、特征等長句的表達法。課時比例第三課時AReadandwriteLet'splayCPronunciation教學方法談話法情景法任務法練習法游戲法教學課題課型新授課授課時間教學課時第一課時備課教師胡翠教學目標your...Ihave...并能在情景中運用。3、能夠聽懂、會唱歌曲“MySmallBedroom”。過程與方法：以舊導新，創(chuàng)設情境，課件跟進，活動調(diào)情感態(tài)度與價值觀；培養(yǎng)學生注重觀察，比較，積極與教學重點、難點trashbin,air-conditioner,并知其意。2、掌握本課出現(xiàn)的句型，并結(jié)合這些句子表達的情教學難點：能夠正確書寫出本課要求四會的單詞：教學方法學習方法直觀教學法、講授法交際法情境教學法教學準備及手段教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的六張單詞卡多媒體電子白板。教學流程動態(tài)修改的最后一名學生大聲說出句子，看哪組做得又快又正確。1、教師放四年級上冊BLet'sdo部分的錄音，學生做出相應的動作。2、快速拼詞：教師出示單詞卡片door,chair,window,擊課件，圖片中mirror閃爍，然后出現(xiàn)單詞mirror,然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror,學生跟讀。教師手拿著bedroom”如果學生的回答是肯定的，教師則再次重復一教學其它curtain,closet,endtable,trashbin,示圖片(先可以仍是bedroom,把東西做替換，然后可以endtable,trashbin,讓學生在詞卡反面或練習本上拼寫、2、學唱Let'ssing歌曲：教師放“MySmallBedroom”板書設計Comeandlookatmynew....”教學課題課型新授課授課時間教學課時第二課時備課教師胡翠教學目標正確運用。過程與方法：復習熱身，調(diào)動學習積極性，引導學習積情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生參與，實踐，合作與交流的學習態(tài)度和方法。教學重點、難點教學重點：能夠聽、說、認讀句型“Thereis/are….”,教學難點：能正確使用“Thereis”和“Thereare”句型。教學方法學習方法活動教學法、合作學習法情境教學法教學準備及手段教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的教學流程動態(tài)修改1.做Let'stry練習，學生打開學生用書第59頁，教師放錄音，學生聽音，選擇。2.讓學生說說兩幅圖畫的不同之處，引導學生運用句如果學生的基礎不是太好，或是上節(jié)課掌握的不太好，可以先讓學生說說不同之處，然后聽音，選1.課件出示一個房間，然后房間里出現(xiàn)教師本人，然調(diào)“myownroom”的發(fā)音，讓學生跟說。教師繼續(xù)出示自己的書本等物品，并介紹說：“myownbook/pen...”,引導學生出示他們的物品說出：“myown...”,最后讓學生拿出紙，畫上一個房間，對周圍的同學說：“Look!Ihavemyownroomnow.”2.教師點擊課件，在房間里出示mirror,并向?qū)W生介紹并且教師可以多給學生一些比較，例如：Thereisadesk.are句型的不同，然后讓學生把bluecurtains畫上去，讓學生根據(jù)自己的畫把三個句子連起來說，教師可給學生一些鼓勵?！癢hat'sitlike”,通過模仿后，讓一名學生A上來，背對屏幕，課件出示一個新房間的圖片，教師重新布置房間，“What'sitlike”,根據(jù)學生情況確實活動次數(shù)。4.出示課文對話，讓學生跟讀、模仿。然后把學生分成兩組讀課文。5.做替換練習：讓學生兩人一組用自己畫的圖片做替換練習，鼓勵學生可以再畫一些東西在房間里，最后讓學生表演對話。1、做“Talkanddraw”活動：學生兩人一組，學生A描述一個想象的房間或自己的房間，學生B根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫出相應物品，然后交換角色練習。2、教師介紹Goodtoknow部分的知識。板書設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第三課時備課教師胡翠教學目標2、了解字母ir,ur,th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。過程與方法：復習熱身，課件開門見山導入，教師利用情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生注意觀察、比較，用英語教學重點、難點教學重點：是使學生熟練掌握Therebe句型的簡單表達教學方法學習方法情境教學法、游戲教學法導入法觀察學習法教學準備及手段多媒體電子白板課件、詞卡、圖片、頭飾教學流程動態(tài)修改closet,endtable,trashbin等。2.課件出示圖片，做“接龍”游戲。3.請一些學生根據(jù)圖片表演上節(jié)課所學的對話。1.課件出示一個簡單的房間圖，點擊后出示一張end2.教師帶上rabbit的頭飾，出示rabbit家的圖片，先是對babyrabbit的bedroom進行放大，再通過動作引導學生學生用thereis/are句子來描述。在描述時，可以以競賽的形式進行，以組的形式，或是以男女學生的形式。在描述時，教師特別要注意學生thereis和thereare是否用對。4.教師放Readandwrite部分的錄音，學生看課本聽錄音。5.學生就不懂的地方提問，教師解答。6.教師指導學生完成“Finishthe7.教師指導學生書寫四會句子。教師向?qū)W生展示該部分的圖片或掛圖，帶領學生讀三個字母組合下面的例詞。1.Let'splay:學生同桌或四個小組，輪流擲骰子(橡皮)看圖說話。如：Inmyroomthereisanair-conditioner,atelephone,a...比一比誰說的句子最長。2.做本單元Areadandwrite部分的活動手冊配套練板書設計教學課題課型新授課授課時間教學課時第四課時備課教師劉大軍教學目標過程與方法：舊知鋪墊，巧用猜謎導入新知，TPR活動貫教學重點、難點1、能聽、說、讀、寫單詞：in,on,under,behind,near。2、能夠聽說認讀單詞：over,infrontof和句子“Where教學難點：熟練掌握七個方位介詞的用法，特別是“in教學方法學習方法活動教學法、講授法、全身反應法、情景教學法教學準備及手段多媒體電子白板、課件、詞卡、圖片、教學流程動態(tài)修改2、齊讀Areadandwrite.chair.”等，學生做動作。進行回答，在猜的時候，教師可讓男女學生輪流猜，猜中放在桌子上，再問，再答。用不同的物品或卡片，采用不同的位置，先可以是學過的in、on、under,然后出示新的別over與on的不同，behind與infron學，學要注意near與behind、i系。4.學生同桌把學習用品擺放出不同的位置關系并做問5.做“MemoryGame”:課件出示學生用書6觀察一分鐘，然后物品消失。教師根據(jù)圖中物品的位置關6.課件出示學生用書61頁Let'sfindout活動：讓學生找一找圖中物品擺放的不當之處，并用therebe結(jié)構(gòu)作簡單表述。如果學生學有余力，時間夠的話，可讓學生說說7.教師板書本課四會單詞，讓學生在卡片反面或練習2、做BLet'slearn部分活動手冊的配套設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第五課時備課教師劉大軍教學目標和The...isnear/...the...過程與方法：熱身練習，復舊引新；情景交流，操練教學重點、難點使學生熟練掌握Therebe結(jié)構(gòu)較長句式的表達法，同時數(shù)句式，在教學中教師不應過多強調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫教學方法學習方法游戲教學法、講授法、全身反應法教學準備及手段多媒體電子白板、課件、詞卡、圖片、教學流程動態(tài)修改2、“HangMan”游戲，主要復習上節(jié)課及本單元內(nèi)的1、TPR活動：教師用帶有介詞的動詞短語2、Let'stry:教師放錄音，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，1、仍然讓學生看著Let'stry的圖(把物品放到房間里系。然后，讓學生根據(jù)圖片信息，說一說，比一比，如果學生覺得有困難則使用學習用品，擺出不同的位置關系讓3、課件出示一幅圖，先找出一件的，然后是兩件再是三件的……引導學生區(qū)分thereis和thereare4、“MemoryGame”游戲：如教師出示學生用書62頁Let'spractise圖或其他居室圖，讓學生觀察2分鐘，然后把一些物品消失，讓學生說出消失物品的相對位置，引導5、學生打開課本62頁，教師放Let'stalk的錄音，學1、做C部分Tasktime活動：讓學生設計自己的房間，并用所學語言進行描述。這個任務型活動可比一比哪個小組的設計最巧妙。2、做BLet'stalk部分活動手冊配套練習。板書設計心得反思教學課題課型新授課授課時間教學課時第六課時備課教師劉大軍教學目標thecloset.并在情景中運用。2、能夠聽懂、理解：過程與方法：熱身鋪墊，課件示范導入，游戲活動，拓教學重點、難點教學重點是使學生掌握三個四會句型，能熟練運用