Unit 8 Lesson 2 the seven Ravens（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)下冊(cè)

Unit8Lesson2thesevenRavens（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語二級(jí)下冊(cè)的Unit8Lesson2"TheSevenRavens"。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，掌握并運(yùn)用日常對(duì)話中的關(guān)鍵短語和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用之前所學(xué)的顏色、數(shù)字和日常問候等詞匯，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。學(xué)生將能夠通過故事內(nèi)容進(jìn)一步了解日常對(duì)話中常用的表達(dá)方式，同時(shí)提高對(duì)英語故事閱讀的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于發(fā)展學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit8Lesson2"TheSevenRavens"，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用已學(xué)的顏色、數(shù)字和日常問候等詞匯，以及簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高英語語言運(yùn)用能力。

2.通過閱讀故事，了解日常對(duì)話中常用的表達(dá)方式，培養(yǎng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下的人們?nèi)绾芜M(jìn)行有效溝通。

3.通過分析故事中的角色和情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外積極探索，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事"TheSevenRavens"，掌握并運(yùn)用日常對(duì)話中的關(guān)鍵短語和句型。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

-詞匯：顏色、數(shù)字和日常問候等詞匯，如red,blue,five,six,hello等。

-句型：一般疑問句和簡(jiǎn)單回答，如"Aretheyred?""Yes,theyare.""Howmanyarethere?""Therearesix."

-日常對(duì)話：如何用英語進(jìn)行問候、詢問數(shù)量和顏色等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn)內(nèi)容包括：

-詞匯理解：故事中出現(xiàn)的一些新詞匯，如"raven"、"hatchet"等，學(xué)生可能不熟悉。

-語法應(yīng)用：一般疑問句的構(gòu)成和簡(jiǎn)單回答的用法，對(duì)學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

-聽力理解：學(xué)生在聽力過程中可能難以理解快速的對(duì)話和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

-口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)，難以準(zhǔn)確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠透徹理解并熟練運(yùn)用。同時(shí)，教師可采取有效的教學(xué)方法，如圖片、實(shí)物、游戲等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如，模擬日常對(duì)話，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行交流。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。例如，針對(duì)故事內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。例如，學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于故事的小組任務(wù)，如角色扮演、制作海報(bào)等。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示故事文本、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、詞匯游戲等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。例如，通過在線平臺(tái)進(jìn)行詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物，如圖片、卡片、模型等，讓學(xué)生直觀地感知和學(xué)習(xí)詞匯和句型。例如，展示不同顏色的物品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯。

4.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，讓學(xué)生相互交流、討論，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和語言運(yùn)用能力。例如，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，共同完成一個(gè)故事場(chǎng)景的演繹。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8Lesson2"TheSevenRavens"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)故事內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)故事的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色、數(shù)字和日常問候等詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和日常對(duì)話中的關(guān)鍵短語和句型。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)和對(duì)話展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)故事內(nèi)容的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在故事新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)故事情節(jié)、詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與故事相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容、詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的story內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀其他經(jīng)典的英語童話故事，如《Cinderella》、《SnowWhite》等，以培養(yǎng)他們對(duì)英語文學(xué)的興趣。

-提供關(guān)于鳥類知識(shí)的閱讀材料，如介紹烏鴉、麻雀等常見鳥類的特點(diǎn)和習(xí)性，讓學(xué)生了解動(dòng)物的自然行為。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)兄弟姐妹之間關(guān)系的英語短文，探討兄弟姐妹之間的相互關(guān)愛與支持，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中嘗試用英語編寫自己的小故事，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，發(fā)揮創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯研究，要求他們查找并學(xué)習(xí)與故事相關(guān)的詞匯，如“hatchet”、“forest”等，并記錄下來。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和科學(xué)知識(shí)，如數(shù)量、顏色在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德教育意義，如誠實(shí)、善良等品質(zhì)在生活中的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行這些品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事內(nèi)容理解：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事的情節(jié)、角色特點(diǎn)和日常對(duì)話中的關(guān)鍵短語和句型。

-關(guān)鍵詞：raven、hatchet、forest、brothers、sisters等。

-關(guān)鍵句子：e.g."Onceuponatime,thereweresevenravens."，"Thehatchetwasverysharp,andhechoppedthetreedown."

②日常對(duì)話應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：日常對(duì)話中的問候、詢問數(shù)量和顏色的表達(dá)方式。

-關(guān)鍵詞：hello、howareyou、whatcolor、howmany等。

-關(guān)鍵句子：e.g."Hello,howareyou?"，"Whatcolorisit?"，"Howmanyarethere?"

③句型結(jié)構(gòu)掌握：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般疑問句和簡(jiǎn)單回答的句型結(jié)構(gòu)。

-關(guān)鍵詞：are、is、what、how等。

-關(guān)鍵句子：e.g."Aretheyred?"，"Yes,theyare."，"Howmanyarethere?"，"Therearesix."

板書設(shè)計(jì)：

1.故事情節(jié)：

-Onceuponatime,thereweresevenravens.

-Theylivedinaforestwiththeirbrother.

-Thesisterwantedtofindherbrothersandaskedtheway.

2.日常對(duì)話：

-Hello,howareyou?

-Whatcolorisit?

-Howmanyarethere?

3.句型結(jié)構(gòu)：

-Aretheyred?

-Yes,theyare.

-Howmanyarethere?

-Therearesix.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.故事內(nèi)容回顧：

-學(xué)生簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和日常對(duì)話中的關(guān)鍵短語和句型。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)故事中的道德教育意義，如誠實(shí)、善良等品質(zhì)在生活中的重要性。

2.重點(diǎn)知識(shí)梳理：

-教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，包括故事內(nèi)容、日常對(duì)話應(yīng)用和句型結(jié)構(gòu)掌握。

-學(xué)生通過回答問題、填寫表格等方式，鞏固對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和記憶。

3.學(xué)生表現(xiàn)反饋：

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反饋，肯定他們的進(jìn)步和努力，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-學(xué)生通過自評(píng)和互評(píng)的方式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，找出不足之處，制定改進(jìn)計(jì)劃。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.故事內(nèi)容理解檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)關(guān)于故事內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、角色特點(diǎn)和日常對(duì)話中的關(guān)鍵短語和句型的掌握情況。

-學(xué)生通過回答問題的方式，展示自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.日常對(duì)話應(yīng)用檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)日常對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示他們對(duì)日常對(duì)話中問候、詢問數(shù)量和顏色的表達(dá)方式的運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，展示他們對(duì)日常對(duì)話應(yīng)用的熟練程度。

3.句型結(jié)構(gòu)掌握檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)關(guān)于句型結(jié)構(gòu)的問題，檢查學(xué)生對(duì)一般疑問句和簡(jiǎn)單回答的句型結(jié)構(gòu)的掌握情況。

-學(xué)生通過回答問題的方式，展示自己對(duì)句型結(jié)構(gòu)的掌握程度。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了Unit8Lesson2"TheSevenRavens"的課，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得在教學(xué)方法、策略、管理等方面都有所收獲，但也有不足之處。

在教學(xué)方法上，我采用了情景教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，這有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。但是，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論時(shí)，有些學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次上課時(shí)更加注重課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

在教學(xué)策略